高二語文教學(xué)總結(jié)集錦六篇

1、effective managers are good at using talents.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁眉可刪）高二語文教學(xué)總結(jié)集錦六篇 高二語文教學(xué)總結(jié) 篇1轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期將過。在這一學(xué)期，我擔(dān)任高二6、7、8三個(gè)班的教學(xué)工作。工作任務(wù)相對(duì)以前有所增加，但本人依然嚴(yán)格要求自己，盡力將自己教學(xué)水平不斷提高?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、注重思想教育，提高學(xué)習(xí)熱情我們都知道：“興趣是最好的老師。”一個(gè)對(duì)語文毫無興趣的學(xué)生是很難學(xué)好語文的?！拔囊暂d道”，言為心聲，。在語文課堂上，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾等等，他們的愛國豪情充塞著學(xué)生的胸膛；岳陽樓的壯麗，滕王閣的文秀，泰山的博大，天姥山

2、的神奇，都讓學(xué)生心向神往，愛國的熱情澎湃于胸中。而文學(xué)大家陶淵明、李白、蘇軾等人，他們樂觀積極的生活態(tài)度無疑對(duì)學(xué)生今后的人生有所影響。學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價(jià)值觀。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后再教給知識(shí)和本領(lǐng)。另外在課堂上盡量讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心。這樣在趣味學(xué)習(xí)鼓勵(lì)下，學(xué)生會(huì)更樂于學(xué)習(xí)。二、抓好課堂教學(xué)，把握好45分鐘教育者的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。葉圣陶先生明確指出課文只是語文學(xué)習(xí)的例子。這就要求每一個(gè)語文

3、教師充分認(rèn)識(shí)到教材特點(diǎn)，整體把握教材，靈活運(yùn)用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高學(xué)生語文綜合能力。在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，需注重教材的使用，我緊扣教學(xué)大綱和考試說明，努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來，從學(xué)生的實(shí)際情況入手，對(duì)教材進(jìn)行一定的取舍，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率，收到了較好的效果。另外，授課時(shí)我突出自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，講出個(gè)性，講出意蘊(yùn)，力爭(zhēng)為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界，給學(xué)生以思考和啟迪。三、強(qiáng)化誦讀，在誦讀中積淀。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，語言文字博大精深，因此語文教學(xué)必須要抓好言語，二言語訓(xùn)練則需要語感，訓(xùn)練語感最重要的一環(huán)便是誦讀。特別是這一學(xué)期所教授的必修5與選修中

4、國古代詩歌散文欣賞以詩歌與古代文言文主。誦讀對(duì)經(jīng)典_的理解更是不可缺少。正所謂“讀書百遍，其義自見。”誦讀是完成言語強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對(duì)有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)_的感悟能力有了明顯提高。四、開掘?qū)懽髟慈?，?qiáng)化寫作學(xué)生學(xué)語文有三怕，其中最怕寫作文。平時(shí)寫作中有一部分學(xué)生的習(xí)作刻板化、程式化，寫得少，周期長(zhǎng)，與生活脫節(jié)。學(xué)生因?yàn)椤皼]有生活”，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態(tài)。因此作文主張寫作生活化，引導(dǎo)學(xué)生把寫作融入生活之中。作文布置盡量讓學(xué)生有話可說，范圍放大，話題兩三個(gè)供其選

5、擇，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生獲取寫作的快樂。學(xué)生會(huì)在沒有任何框框束縛的情況下，積累生活、鍛煉技能，從而迸發(fā)出無窮的想象力，綻放出燦爛的思想火花。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，自然也應(yīng)該不斷提高自身各個(gè)方面的素養(yǎng)。按時(shí)參加教研組的教研活動(dòng)，平常多聽老師們的課，并通過聽課評(píng)課，不斷提高教學(xué)水平。我繼續(xù)參加語文組申報(bào)的“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”國家級(jí)課題研究，深入該課題的研究。參與該課題校本教材走進(jìn)傳統(tǒng)修養(yǎng)自我的資料收集與編寫工作，并最終成書。此外，我關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解課改動(dòng)向，學(xué)習(xí)先進(jìn)課改理念，認(rèn)真參加每年一度的繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)。當(dāng)然，我工作經(jīng)驗(yàn)較淺，還存有不足的地方：如如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、寫作的

6、自我修改等仍須繼續(xù)摸索。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同事的大力支持下，相信我會(huì)不斷進(jìn)步。高二語文教學(xué)總結(jié) 篇2北方又到落雪時(shí)節(jié)，在我感慨歲月的刀痕又在臉上劃過之時(shí)，一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告了一段落啦。這學(xué)期有歡樂也有失落，有努力也有彷徨。青青子衿，悠悠我心。但為君故，探索至今。也許有太多的遺憾，但還是對(duì)一學(xué)期走過的路加以回顧。本學(xué)年，蒙學(xué)校信任，我擔(dān)任高二（1）（2）班的語文教學(xué)工作。高一兩學(xué)期的語文奮斗之路，讓我明確本學(xué)期必須以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為主，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期主要做了如下工作:一、認(rèn)真制定個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中及時(shí)調(diào)整。根據(jù)實(shí)際教學(xué)時(shí)間短，要完成兩本

7、教材尤其中國古代詩歌散文選修這本教材，任務(wù)量大的情況，我詳細(xì)地研讀了教材，并對(duì)教材大膽刪減、添加，調(diào)整教授順序，進(jìn)行二度整合。這樣可以根據(jù)自己所教班級(jí)的學(xué)情，有針對(duì)性地進(jìn)行教授訓(xùn)練。二、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)反思，不斷提高自我教學(xué)水平。由于自己在講課方面還有所欠缺，所以我積極聽組內(nèi)老師講課，使自己的思路開闊，從中吸取其優(yōu)點(diǎn)，改掉自己缺點(diǎn)，豐富自己的課堂。為了將自己的課講得有深度，踐行自己的“一定深度語文”教學(xué)理念，我認(rèn)真研讀王開東老師等人有關(guān)深度語文教學(xué)的_，從中學(xué)習(xí)借鑒，認(rèn)真?zhèn)湔n，將教材增容，從素讀和外讀兩個(gè)角度嘗試備課。認(rèn)真地上好每一節(jié)課，在新課教授之后，及時(shí)反思自己的不足之處，及時(shí)記下

8、自己的偶得。在下一次課時(shí)有意識(shí)地強(qiáng)化改正自己在教態(tài)、語文表達(dá)、板書等方面的缺點(diǎn)；在講授習(xí)題時(shí)，總結(jié)探索習(xí)題課新模式，注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考點(diǎn)以及如何采取相應(yīng)對(duì)策，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力、思考能力、解決問題能力，讓學(xué)生由平面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為立體學(xué)習(xí)，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文解決問題能力。三、精留作業(yè)，精批作業(yè)，精講作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生鞏固自己所學(xué)的重要途徑，提高學(xué)生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一。本學(xué)期，我嘗試改革學(xué)生作業(yè)模式，每天作業(yè)控制在10到20分鐘，在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)不能單純寫出結(jié)果，要留有思考痕跡，判斷點(diǎn)，這樣我在批作業(yè)時(shí)，不僅可以知曉學(xué)生掌握知識(shí)情況，而且有效了解學(xué)生思維誤區(qū)，了解后進(jìn)生的所學(xué)障礙點(diǎn)，在講

9、解作業(yè)時(shí)能更有時(shí)效性，在輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)更能有的放矢。四、積極組織組內(nèi)備課活動(dòng)并參加組內(nèi)教研活動(dòng)，積極參加各類教育教學(xué)比賽活動(dòng)。以往教學(xué)是單打獨(dú)斗，而今社會(huì)要求我們必須學(xué)會(huì)合作，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。作為備課組長(zhǎng)，我會(huì)按照學(xué)校安排組織好每周的集體備課活動(dòng)，積極參加組內(nèi)教研活動(dòng)。參加市學(xué)會(huì)組織的青年教師三十節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。五、積極學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)完善自己，并嘗試提出自己的教學(xué)理念，為自己走教學(xué)特色之路積淀。積極學(xué)習(xí)魏書生、李鎮(zhèn)西、王開東等名家的教育教學(xué)理念，仔細(xì)研酌他們的語文課堂，從中找出自己可以借鑒之處，為構(gòu)建自己的特色教學(xué)課堂做好奠基。生活或許給了我太多無奈，但同時(shí)也給了我更多獨(dú)處的時(shí)間，思

10、考的空間，讓我在掙扎中成長(zhǎng)著，我相信，苦心人，天不負(fù)！假以時(shí)日，雖不能像大鵬扶搖直上九萬里，但也會(huì)找到屬于自己的快樂！以上是一學(xué)期來我的個(gè)人教學(xué)工作的總結(jié)。正如鄭板橋所說：“非不欲全，實(shí)不能全，也不必全也。”好在探索之樹長(zhǎng)青。高二語文教學(xué)總結(jié) 篇3一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，我感覺無比充實(shí)。這一學(xué)期我擔(dān)任三個(gè)班的教學(xué)工作，但由于工作需要，服裝專業(yè)的學(xué)生趕制一批零活，暫停了兩個(gè)月的語文教學(xué)。于是我在講解過程中，分兩個(gè)進(jìn)度進(jìn)行，一快一慢，一細(xì)一精。同學(xué)們配合得也非常好，服裝專業(yè)的同學(xué)聽得專注，其他專業(yè)的同學(xué)聽得細(xì)致，我也能在兩者之間找到契合點(diǎn)，融會(huì)貫通地進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期最大的收獲莫過于對(duì)紅樓夢(mèng)選段的

11、講解。一場(chǎng)精細(xì)，我講課從未有過如此細(xì)致之時(shí)，細(xì)致到每一句話，推導(dǎo)人物性格，推導(dǎo)事件前因后果，講述相關(guān)故事，旁征博引，詼諧風(fēng)趣，不惜唇舌與時(shí)間，為的是能讓學(xué)生更多地了解紅樓夢(mèng)，喜歡紅樓夢(mèng)，為中國文學(xué)驕傲，為祖國文化喝彩。在短短的四篇課文中，我挖掘了大量有深度有趣味性的內(nèi)容，探索了眾多人物形象及其關(guān)系，同時(shí)引用大量古典作品，當(dāng)今影視作品，影視金曲，紅樓選秀等最新內(nèi)容足足調(diào)了同學(xué)們一個(gè)月的胃口。紅樓夢(mèng)講完后，竟然有同學(xué)向我借閱了原著，還從小道消息得知有同學(xué)天天回家都想林妹妹。這固然是個(gè)玩笑，但能看出來同學(xué)們有多喜歡這部文學(xué)著作，其實(shí)，其他有代表性的作品何嘗不是如此，如果我們能有選擇性地閱讀，同學(xué)們一

12、定能在語文課上得到更多樂趣。本學(xué)期第二個(gè)收獲即是對(duì)于戲劇的講解。戲劇單元選取了四個(gè)選段，且個(gè)個(gè)名氣十足。我重點(diǎn)講解了雷雨選段，介紹了人物關(guān)系，詳細(xì)敘述了整篇的故事情節(jié)，對(duì)于學(xué)生更好地把握戲劇中人物性格及沖突有很大幫助。并且運(yùn)用了影視資料幫助學(xué)生更好地消化理解。對(duì)于老舍名篇茶館，也是逐字逐句講解，圖卷式結(jié)構(gòu)令同學(xué)們清晰地掌握故事的發(fā)展脈絡(luò)。而其他作品我只是一帶而過，簡(jiǎn)單了解即可，語文就該這么學(xué)，必須體現(xiàn)出文學(xué)性。除常規(guī)教學(xué)外，我們?cè)趯W(xué)校的倡議下舉辦了語文朗讀大賽和作文競(jìng)賽，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性?？傊?，活動(dòng)是豐富多彩的，我們的工作是卓有成效的，但還要再接再厲。高二語文教學(xué)總結(jié) 篇4一

13、、思想教育與語文興趣的培養(yǎng)。根據(jù)_內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通過朗讀、講解、感悟、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價(jià)值觀。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后再教給知識(shí)和本領(lǐng)。在課堂上，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語文的重要性，充分認(rèn)識(shí)到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個(gè)性，逐步形成健全人格。二、抓好課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。教育者的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考。語文課堂對(duì)_條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在&

14、“教參&”的世界里，學(xué)生生活在&“別人&”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上盡量跳出&“字詞句段和中心思想&”傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學(xué)生充分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng)，主動(dòng)積極地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學(xué)生擺脫了機(jī)械、被動(dòng)的聽課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。三、強(qiáng)化誦讀，在誦讀中積淀。語文教

15、學(xué)要抓言語，言語訓(xùn)練要語感，語感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對(duì)言語的運(yùn)用得心應(yīng)手，只有對(duì)言語作千百次的重復(fù)，才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。誦讀便是完成言語強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，引導(dǎo)他們&“準(zhǔn)確地讀&”、&“流暢地讀&”、&“有表情地讀&”，對(duì)有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重&“講&”輕&“讀&”的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)_的感悟能力有了明顯提高。四、強(qiáng)化寫作，在寫作中開掘。作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑，刻板化、程式化，寫得少，周期長(zhǎng)，與生活脫節(jié)。學(xué)生因?yàn)?“沒有生活&”，就胡編亂造，顯示&“零度情感&”狀態(tài)。主

16、張寫作生活化，引導(dǎo)學(xué)生把寫作融入生活之中，文體不限，長(zhǎng)短不拘，有事即記，有感而發(fā)，有情即抒；鼓勵(lì)他們?nèi)ハ胂蟆⑷?chuàng)造、去傾吐。學(xué)生會(huì)在沒有任何框框束縛的情況下，積累生活、鍛煉技能，從而迸發(fā)出無窮的想象力，綻放出燦爛的.思想火花。高二語文教學(xué)總結(jié) 篇5這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)任高二年13、14班語文老師。我熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：一、備課開學(xué)初，在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。不但備學(xué)生，而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求，提前兩周備好

17、課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。二、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，這樣使得講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題

18、找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。三、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)?？傊?，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。四、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，有針對(duì)性，有層次性，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧?/p>

19、業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。當(dāng)然，由于本人的知識(shí)水平有限，在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)?！痉段亩焊叨Z文教師年度總結(jié)】本人本期擔(dān)任高二（五）班、（六）班語文教學(xué)工作已結(jié)束，回顧走過這一期的路程，收益良多。本期以來本人采用的教學(xué)方法等方面都努力實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，增強(qiáng)世界意識(shí)，使學(xué)生

20、初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。近幾年，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)要求，語文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn)。新課程改革給語文教學(xué)帶來了活力，同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)。本人結(jié)合本人的實(shí)際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生，具體做法如下：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。2、提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體

21、學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。3、注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好_。4、做好語文背誦。一般來說，學(xué)生善于背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力

22、，提高他們的綜合素質(zhì)。5、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生?？偟恼f兩個(gè)班的語文基礎(chǔ)較一般，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì)，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心。6、開展形式多樣的課外活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?？偟膩碚f，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本學(xué)期高二語文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生語文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高，對(duì)語文理念的深度把握還要在實(shí)踐中加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。高二語文教學(xué)總結(jié) 篇6流逝的時(shí)光阻擋不了匆匆前行的腳步，半年的時(shí)間在忙碌中、勞累中、焦急中、欣慰中過去了，半年里，有收獲，也有不足。現(xiàn)將這半年的工作總結(jié)如下：本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)九、十兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中認(rèn)真完成備教留批輔工作，完滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期擔(dān)任備課組長(zhǎng)，合理安排學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并和本組吳學(xué)軍老師、烏蘭濤老師一起承擔(dān)了本年級(jí)的代課任務(wù)，使高二年級(jí)的語文教學(xué)能夠有條不紊地進(jìn)行。并且在一段時(shí)間內(nèi)和吳學(xué)軍老師承擔(dān)了八個(gè)教學(xué)班的上課任務(wù)，積極肯干，任勞任怨。一、備課：認(rèn)真進(jìn)行