精選小班音樂教案6篇

1、life is like subtraction. every page is torn off and you cant start again. so cherish every day, and tomorrow you will thank yourself for your hard work today.通用參考模板（頁眉可刪）精選小班音樂教案6篇 小班音樂教案 篇1目標(biāo)：1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。3、體驗(yàn)樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。4、通過聽、唱、奏

2、、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。準(zhǔn)備：1、拴好繩子的鈴鼓16個。2、16名幼兒圍成半圓坐。3、音樂快樂的一只小青蛙4、小池塘圖片、稻田圖片。5、彩虹傘。過程：一、故事導(dǎo)入。師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。二、動作創(chuàng)編。師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳啊?三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。師：小青蛙在哪里啊?哪個小朋友找到了?師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€蟲子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)

3、師：咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)小結(jié)：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。四、樂器加入。1、教師出示樂器，并引導(dǎo)幼兒使用樂器。師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!2、幼兒嘗試使用樂器。師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們?nèi)兔?蟲蟲

4、到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。(游戲4遍，每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。師：農(nóng)民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師：捉到蟲蟲高興嗎?師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。實(shí)錄：一、引入t：呱呱，我是誰啊? s：小青蛙。t：對了，我是青蛙媽媽，你們是? s：青蛙寶寶t：今天啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個好玩的游戲，最后我們還要捉蟲蟲

5、。最后我們要干什么啊? s：捉蟲蟲。 t：對了，最后我們要捉蟲蟲。t：青蛙最喜歡的一個本領(lǐng)就是跳，對不對?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳? s摸摸肚子 t：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。)t：剛我們在哪里跳啊? s：肚肚。t：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊? s：捉蟲蟲。 t：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示：教師做躲貓貓的動作，躲、呱) t：捉迷藏，躲貓貓的游戲?？偨Y(jié)：t：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再

6、去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。t：媽媽說，這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)現(xiàn)的? s：大眼睛。 t：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。t：除了肚肚上，還可以在哪里跳? s：胸口 t：胸口，可以嗎?(師帶幼兒第3次游戲)t：吃吃看，香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中) t：你怎么發(fā)現(xiàn)這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么? t：蟲蟲露出了觸角。取出毛毛蟲，t：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。t：剛才我們是在胸前跳的，你們還想

7、在哪里跳一跳? s：腿上，肩膀上。t：那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)t：誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找) t：你怎么發(fā)現(xiàn)它的? s：頭露出來了。 t：這是什么啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香? s：香。t：從那邊開始，給別的小朋友也吃一吃。三、樂器加入t：青蛙媽媽說，寶貝們，你們捉蟲蟲的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!出示樂器，t：這個是什么?s：鈴鼓。t：哦，那這個鈴鼓啊，今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的鼓面對著哪里啊

8、?對著媽媽還是對著寶寶?s：對著寶貝的。t：那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!幼兒自己佩戴鈴鼓，教師個別幫忙。(師帶幼兒第5遍游戲)游戲完，請1名幼兒上來選擇一塊田，看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。t：我們來看看，是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地，面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?s：不是。t：好，那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地，t：這是什么?哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?s：是。t：我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地，t：是什么?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?t：這么多的地里，你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地里啊?我們來找找

9、看哦。先看這塊綠色的地，好不好?(翻開綠地)這是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙愛不愛吃?t：那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)t：那黃地里有沒有青蛙愛吃的?s：有，沒有。t：那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?s：綠色。四、放松t：農(nóng)民伯伯說，我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘，鋪在地上)t：媽媽說，青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。t：媽媽現(xiàn)在說，小青蛙寶貝，輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)t：捉到蟲蟲，高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!t：蟲蟲捉完啦，請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來

10、，輕輕地放到媽媽這里來。引入 1遍律動 3遍樂器 4遍教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。小班音樂教案 篇2設(shè)計(jì)意圖：在孩子們的世界中，有著很多好吃的豆豆，有甜的、酸的、辣的等等，而點(diǎn)豆豆這一藝術(shù)活動則是從幼兒身邊好吃的豆豆出發(fā)，在品嘗過多種豆豆之后，在玩玩樂樂中學(xué)唱點(diǎn)豆豆，活動以吃豆豆導(dǎo)入，“點(diǎn)豆豆”游戲作為引子，在看一看、說一說、玩一玩的過程中理解歌詞、學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌曲。活動目標(biāo)

11、：1.嘗試在游戲情境中初步學(xué)會演唱歌曲，并樂于用動作、表情和語言與吃不同味道豆豆時的表情。2. 愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)集體活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：豆豆圖片若干活動過程：1.游戲?qū)?、引起興趣我?guī)Я艘恍┨鸲苟菇o你們吃，想吃嗎?可是它們太調(diào)皮了，跑不見了，你們猜，它會藏在哪里?2.結(jié)合游戲、理解歌詞(1)介紹游戲師：這里有幾個豆豆呀?對啦!有三個甜豆豆，你們想吃哪一個甜豆豆?我們來玩點(diǎn)豆豆的.游戲，點(diǎn)到哪個就吃哪個!“點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個小豆豆。這是什么豆?甜豆豆!評析：吃豆豆導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，游戲的方式更適合小班幼兒，引導(dǎo)幼兒在玩玩樂樂中初步熟悉歌詞。(2)討論表情師：剛才我們說，點(diǎn)

12、到哪個就吃哪個，那我們來一起吃吃看甜不甜，拿出兩只小手一起來：嗤嗤嗤，評析：情境性的語言，適合小班孩子這一年齡特點(diǎn)。將動作、表情融入其中，更增加了游戲的趣味性。師：現(xiàn)在吃完甜豆豆，感覺怎么樣?請個別幼兒模仿，集體學(xué)習(xí)表演。(3)理解歌詞剛才老師是怎樣點(diǎn)豆豆的?與幼兒一起回憶，討論。評析：在這一環(huán)節(jié)中，通過“點(diǎn)豆豆”的游戲，讓孩子們在玩玩樂樂中熟悉歌詞。為接下來的學(xué)唱歌曲做鋪墊。3.創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲師：小朋友們說得真不錯，老師還把這個好玩的游戲編成了一首好聽的歌曲呢!在這首歌中，我還加了一句好聽的話呢!待會兒看誰的小耳朵最靈，一起來聽聽吧!教師邊彈邊唱第一遍師：我加了一句什么話?(啦啦啦啦啦，

13、)師：這首歌好聽嗎?那讓我們來一起唱一唱吧!師：還有哪個豆豆沒吃到?來一起吃吃看評析：歌曲的導(dǎo)入很自然，前面一個環(huán)節(jié)中的熟悉歌詞部分為這個環(huán)節(jié)打下了一個良好的基礎(chǔ)，所以，孩子們在掌握歌曲的同時，一下子都能唱出來了。4.拓展延伸、改編歌曲(1)改編歌曲除了甜豆豆，還有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆，表情會怎樣?評析：活動的一個升華部分，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合剛才唱到的甜豆豆引申到現(xiàn)在的酸豆豆、辣豆豆，并通過不同的表情、動作來表現(xiàn)歌曲。(2)游戲“點(diǎn)豆豆”師：今天呢，老師也給你們準(zhǔn)備了不同口味的豆豆，它們呀，藏在你們的小椅子下面呢，快拿看吧!看看你是什么豆豆(找?guī)讉€小朋友來說說)師：好，快把你的豆豆

14、貼在身上吧!貼好的坐神氣，我來找最神氣的豆豆來開始點(diǎn)了，最后點(diǎn)到誰，這種口味的豆豆一起走到前面來，唱啦啦啦的部分，一起做，其他小朋友來看看誰的歌聲最美，表情最像。評析：這一環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了活動中的師幼互動，通過點(diǎn)豆豆的方式，既鞏固了他們對歌曲的熟悉，又提高了孩子們學(xué)唱的積極性?；顒臃此迹鹤畛踉O(shè)計(jì)這個活動的時候，考慮到孩子的年齡階段，首先想到的要有“趣”，第二想到的要“生活化”，只有生活化的藝術(shù)活動才能更加吸引幼兒。首先，在整個活動中，我為幼兒從始至終設(shè)置了一個游戲的情景，引導(dǎo)幼兒在“點(diǎn)豆豆”的游戲中通過點(diǎn)點(diǎn)、說說、玩玩等方式學(xué)唱歌歌曲，體現(xiàn)了活動的趣味性。第二，最后一個環(huán)節(jié)中的游戲也很好地體現(xiàn)

15、了師幼互動，通過班級中大范圍的“點(diǎn)豆豆”，點(diǎn)到哪個小朋友身上的豆豆標(biāo)記，貼有這個豆豆標(biāo)記的所有小朋友到前面來演唱、表現(xiàn)出這個豆豆的表情、動作。不過，在活動中，我自身也存在著一些問題：1.教師自身的狀態(tài)在組織活動的過程中，我感覺到自己沒有投入到一個游戲的情境中，在豐富幼兒的表情動作中，應(yīng)該多請幾個幼兒到前面來表演，并給予這部分孩子及時的鼓勵，我自己在示范時，也沒有發(fā)揮到最佳狀態(tài)。2.教師沒有做好“引導(dǎo)者”在每個活動中，教師應(yīng)該充當(dāng)支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，而當(dāng)教師要求幼兒玩豆豆、唱豆豆的時候，班級中有部分幼兒顯得沒有任何興趣，我沒有做好一個“引導(dǎo)者”這一角色中，在幾次失敗后選擇了放棄。綜合以

16、上幾點(diǎn)，自己感覺到，在活動的設(shè)計(jì)上我考慮到了小班幼兒的年齡特征，而在活動的組織過程中，自己還欠缺對小班幼兒的認(rèn)知，沒有完全站在小班幼兒的角度去看待這個活動，每個環(huán)節(jié)的處理上還不夠細(xì)膩，語言的組織也有待自己進(jìn)一步的改進(jìn)。小班音樂教案 篇3活動目標(biāo)：1、在欣賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上鞏固數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)唱歌曲。2、嘗試仿編，體驗(yàn)音樂活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：課件。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有弱起節(jié)拍的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)：理解歌詞，鞏固經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)：解決歌曲中的弱起。活動流程：意圖：律動小猴子，激發(fā)興趣。老師帶幼兒邊聽猴子吃香蕉的音樂，邊做小猴子動作進(jìn)場。意圖：通過多種形式理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲1、完整欣賞，

17、初步感受提問：歌曲里唱了什么？教師用歌曲小結(jié)幼兒回答小結(jié)：歌曲里講了猴子爬樹吃香蕉的事情，歌曲的名字就叫猴子吃香蕉。2、欣賞第一段歌曲，理解歌詞內(nèi)容欣賞第一段音樂（配ppt）提問：猴子是怎么爬上去的？輔助提問：是一起爬上去的嗎？小結(jié)：每次都添上一只猴子，樹上的猴子越來越多。3、欣賞第二段歌曲，理解歌詞內(nèi)容提問：猴子是怎么下來的？小結(jié)：每次都滑下來一只猴子，樹上的猴子越來越少。4、感受理解弱起過渡語:那你們能來唱唱嗎?幼兒集體嘗試出示圖譜提問：你們出現(xiàn)什么問題了？過渡語：你們在開始唱的地方出現(xiàn)了問題，請小圖譜來幫幫我們的忙。提問：看到了什么？讓我們干什么？小結(jié)：小猴子爬樹之前要找呀找呀找香蕉，找

18、到了馬上就開始爬樹了。幼兒再次集體嘗試意圖：嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行仿編游戲：翻翻樂規(guī)則：翻到樹上有幾只猴子就唱有幾只猴子，看清楚標(biāo)記告訴我們猴子是上樹還是下樹?；顒咏Y(jié)束：小猴子要回家了，幼兒律動。小班音樂教案 篇4活動目標(biāo)：1.愿意跟隨音樂歌唱。2.感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。3.用不同的速度演唱，體驗(yàn)歌唱的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.已認(rèn)識蘋果，知道蘋果的特征。2.ppt課件。活動過程：一、出示圖片，理解歌詞內(nèi)容。1.練聲活動，體驗(yàn)快慢。寶寶好久不見了還認(rèn)識我嗎？小結(jié)：我用慢慢的速度和寶寶打招呼，寶寶也用慢慢的速度和我打招呼，我用快快的速度和寶寶打招呼，寶寶也用快快的速度和我打招呼。2.觀看圖片，學(xué)習(xí)歌詞

19、今天葛老師給大家?guī)砹艘晃凰麑殞?，看看它是誰？（蘋果）因?yàn)樗念伾羌t色的所以它叫紅蘋果。我們和紅蘋果打個招呼。（快慢兩種打招呼）（1）理解內(nèi)容。紅蘋果還有許多好朋友呢，瞧他們來啊！樹上的蘋果多不多？（學(xué)習(xí)歌詞：樹上許多紅蘋果）你們喜歡吃蘋果嗎？我也喜歡吃呢?。ㄎ覀円黄鸪蕴O果）多吃蘋果營養(yǎng)好，身體健康多快樂！再吃一個蘋果。（兩個動作連起來?。?）提煉歌詞。讓我們看著圖片一起把好聽的兒歌完整的說一遍。二、傳遞蘋果，熟悉歌曲旋律。1.完整傾聽歌曲我要出來！這里還藏著一位寶寶，它會是誰呢？讓我們拍拍小手把把寶寶請出來。（播放鋼琴2音樂）2.交代傳遞要求蘋果寶寶想和每位寶寶握握手，你們的小手準(zhǔn)備好

20、了嗎？3.跟隨音樂傳遞播放鋼琴2音樂，傳遞蘋果三、肢體表演，完整演唱歌曲。1.教師范唱。和蘋果寶寶玩得真開心，我都想唱歌了呢！2.幼兒跟唱我們一起來唱一唱吧！（無伴奏）3.完整演唱鋼琴也想和我們一起唱歌呢，大家準(zhǔn)備好了沒有。（兩遍一遍錄音2，一遍錄音1）蘋果樹長的高高的，要站起來才能採到蘋果呢，讓我們站著來採蘋果吧！小班音樂教案 篇5教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲粉刷匠教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地演唱粉刷匠，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個小小的粉刷匠。2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。教材分析

21、：粉刷匠是人民音樂出版社出版的義務(wù)教育一年級第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術(shù)，學(xué)生學(xué)會唱了一首歌曲，并不代表他就學(xué)懂了音樂，如何挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂修養(yǎng)，才是音樂課的關(guān)鍵。粉刷匠是一首波蘭兒歌，二拍子，f大調(diào)。僅用五個音組成，旋律多為級進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡單、有規(guī)律，易于演唱和表演。歌曲由三個樂句組成，簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。學(xué)情分析：對學(xué)生來說，動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這

22、一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過程，培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。設(shè)計(jì)理念：音樂_于個體對生活的感知，并通過音樂符號的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中，讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過程中，運(yùn)用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動，調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚(yáng)個性，而且增強(qiáng)了熱愛生活、熱愛勞動的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲粉刷匠并進(jìn)行舞蹈表演。教學(xué)難點(diǎn)：唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。教具準(zhǔn)備：cai課件、鋼琴、自制帽子

23、、顏料及自制小房子課時安排：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、導(dǎo)入師：老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴）生：師：同學(xué)們真聰明！下面我們再來欣賞一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理?生：（出示課件標(biāo)題：“勞動最光榮”）師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？生：師：老師有個小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.你會 做什 么啊 ？我會 衣服 啊師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你

24、們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎？生：愿意板書：粉刷匠師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。三、新授師：既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會??？生：是的1、師：讓我們先來看一個節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請一位同學(xué)進(jìn)行表演。2、把書本翻開，完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。3、復(fù)聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷他的房子的呢？生答：4、聽老師彈琴并范唱全曲，請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？生答：快樂、愉快師：同學(xué)們都回答的非常的正確，那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快

25、樂的心情去演唱啊5、首先跟錄音后面小聲哼唱6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。7、小組及男女生表演老師給予評定進(jìn)行鼓勵。三歌曲表現(xiàn)師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧?。▽W(xué)生表演）老師請上幾位同學(xué)上臺表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。四、游戲環(huán)節(jié)老師準(zhǔn)備了兩座小房子，今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦生高興地配合，老師給予肯定和贊美。五、知識拓展師：在這個社會上還有許多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段

26、歌詞，請同學(xué)們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？（ppt）生：師：同學(xué)們知道的真多！你們和老師一樣也有自己的了解，也能和老師一樣編出自己的歌曲，請小朋友們發(fā)揮自己的想象也來試一試吧。五、課后作業(yè)1、根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編新的歌詞2、根據(jù)歌曲粉刷匠創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看3、背誦歌曲進(jìn)行演唱六、總結(jié)，下課世界上的職業(yè)有千萬種，個個都是好能手，他們都在為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)橹挥行燎诘膭趧硬艜Q來幸福的生活（再次點(diǎn)題）小班音樂教案 篇6活動目標(biāo)：1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲3.體驗(yàn)?zāi)７鹿凸穭幼鞯臉啡せ顒訙?zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂