小班兒歌教案集合9篇

1、the reality is this shore, the ideal is the other shore, separated by a turbulent river, and the action is a bridge over the river.（頁眉可刪）小班兒歌教案集合9篇 小班兒歌教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)?；顒?dòng)過程：1. 認(rèn)識(shí)手。j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手?！皩殞殏?，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊？”“

2、伸出來讓老師看看是哪兩只手。”k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。2. 聽兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。m長出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。3. 學(xué)兒歌。引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。j邊做動(dòng)作，邊跟讀。“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽你的指揮?！眐聽兒歌，做動(dòng)作?！跋旅妫蠋焷砟顑焊?，不做動(dòng)作了

3、，寶寶們聽兒歌來做做動(dòng)作，看看你們的小手聽不聽話?！眑看動(dòng)作，念兒歌。“我們?cè)贀Q一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌?！?. 念兒歌。讓幼兒兩兩相對(duì)，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂趣?！皩殞殏兊膬焊瓒寄畹谜姘?，請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”5. 延伸：游戲“小手開花”“我的小手會(huì)開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花?！毙“鄡焊杞贪?篇2【兒歌內(nèi)容】：手指歌一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）【教材分析】：手指謠它是能為孩子提供可

4、操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，手指歌這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！【活動(dòng)目標(biāo)】：1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲小手拍拍【活動(dòng)過程】：一情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩小手拍拍吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！小手小手拍拍，我的小手藏起來！小手小手拍拍，我的小手舉起來！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友

5、，小手拍拍好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！二學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲（一）.欣賞兒歌,理解內(nèi)容1教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍)2.請(qǐng)小朋友們?cè)賮砺犚槐椋犅爭(zhēng)讉€(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)？幾個(gè)手指敲敲敲？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓？幾個(gè)手指拍拍拍？(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮砺?/p>

6、一遍，會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲2.幼兒表演兒歌先集體后個(gè)別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭?.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲三小結(jié)提升今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲手指歌，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！【教學(xué)反思】：小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編部

7、分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。小班兒歌教案 篇3一、活動(dòng)目標(biāo)。1、閱讀兒歌中洞洞的特征。2、體驗(yàn)兒歌所帶來的幽默感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。課件；圖片。三、活動(dòng)過程。（一）導(dǎo)入兒歌。1、出示圖片下巴上的洞洞引導(dǎo)幼兒觀察。2、重點(diǎn)提問：你看到了什么？這個(gè)孩子在做什么？（二）欣賞畫面，感知兒歌內(nèi)容1、出示課件，請(qǐng)幼兒觀察，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問。2、重點(diǎn)提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思？3、將幼兒說到畫面中的小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上。4、重點(diǎn)提問：小朋友在生活中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習(xí)

8、慣，并幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。（三）念一念兒歌。1、第一遍，教師念兒歌，幼兒學(xué)做小朋友的動(dòng)作。2、第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。3、第三遍，玩兒歌接龍游戲。（四）有些活動(dòng)，大家快來學(xué)本領(lǐng)游戲規(guī)則：老師帶著小朋友學(xué)怎樣吃飯的本領(lǐng)，看看誰做得好，為做的好給予獎(jiǎng)勵(lì)。（五）活動(dòng)延伸：請(qǐng)父母鼓勵(lì)孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。小班兒歌教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。2.初步掌握兒歌，并嘗試仿編兒歌。3.能專心地參與活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.制作立體云朵、星星、布偶、月亮、2.音樂：夢(mèng)幻曲3.自制星空展板一幅?；顒?dòng)過程：一、玩藏貓貓游戲，引起幼

9、兒活動(dòng)興趣。1.玩游戲、幼兒找藏起來的另兩位老師。師：“寶寶們，周老師和李老師呢？找找看，她們?cè)谀膬?？”師：“你們?cè)趺凑业嚼蠋煹陌?”請(qǐng)幼兒講述自己是怎么找到老師的。（豐富詞語“藏”、“露”）二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。1.出示月亮、云朵、星星。師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。2.教師邊演示邊朗誦兒歌藏貓貓。師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來?！?把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌

10、。3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。誰在天上飄呀飄?小月亮找到誰藏貓貓?小月亮的腳藏起來了嗎?誰看了眨眼笑?我們一起來學(xué)一學(xué)星星眨眼笑的動(dòng)作。4.集體學(xué)習(xí)兒歌藏貓貓。師：“這首兒歌真有趣，我們一起來看著圖片說一說兒歌好不好？”（帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說兒歌）師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌藏貓貓。三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌。師：月亮寶寶玩得好開心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也來躲貓貓了。教師演示教具，繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)創(chuàng)編。師：“云朵怎么樣？。”（飄呀飄）師：找個(gè)(演示教具，讓幼兒學(xué)說接下來的話)師：它躲好了嗎？（用動(dòng)作提示引導(dǎo)幼兒學(xué)說藏

11、著頭、露著腳）小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。四、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。兒歌：藏貓貓小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。小班兒歌教案 篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、閱讀兒歌中洞洞的特征。2、體驗(yàn)兒歌所帶來的幽默感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件；圖片?！净顒?dòng)過程】（一）導(dǎo)入兒歌出示圖片下巴上的洞洞引導(dǎo)幼兒觀察。重點(diǎn)提問：你看到了什么？這個(gè)孩子在做什么？（二）欣賞畫面，感知兒歌內(nèi)容(1)出示課件，請(qǐng)幼兒觀察，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問。(2)重點(diǎn)提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思？(3)將幼兒說到畫面中的小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上。(4)重點(diǎn)提問：小朋友在生活中會(huì)不會(huì)

12、出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習(xí)慣，并幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。（三）念一念兒歌第一遍，教師念兒歌，幼兒學(xué)做小朋友的動(dòng)作。第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。第三遍，玩兒歌接龍游戲。（四）有些活動(dòng)，大家快來學(xué)本領(lǐng)游戲規(guī)則：老師帶著小朋友學(xué)怎樣吃飯的本領(lǐng)，看看誰做得好，為做的好給予獎(jiǎng)勵(lì)。（五）活動(dòng)延伸：請(qǐng)父母鼓勵(lì)孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。小班兒歌教案 篇6活動(dòng)內(nèi)容：小班語言活動(dòng)吹泡泡活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。3、游戲

13、中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，并仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。2、吹泡泡用具。3、吹泡泡音樂?；顒?dòng)過程：一、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。1、談話，看圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。師：今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片，我們一起來看一看。你們?cè)趫D片上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說一串，一個(gè)挨著一個(gè)連起來的泡泡，看起來像一串糖葫蘆）師：咦！你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來的呢？（理解動(dòng)詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音）師：請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容（邊出示圖片邊說兒歌）師：讓我們看看到底是誰在吹？師：他有一個(gè)好聽的名字叫嘟嘟熊師：

14、嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么樣子的？（說出泡泡的樣子，像什么？還像什么？）師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來看看，他還會(huì)吹出什么樣的泡泡。（出示一張有一個(gè)大泡泡的圖）師：這次他吹出了什么泡泡？（引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大?。煟捍笈菖萜羻幔繋煟亨洁叫艽盗艘淮∨菖?，又吹出了一個(gè)大泡泡，我們來看看，嘟嘟熊還會(huì)不會(huì)吹出不一樣的泡泡。師：哇，大泡泡怎么啦。師：泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的？（還有一個(gè)好聽的詞飄呀飄）師：大泡泡飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。師：接下來，我們一起來看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。師：誰出現(xiàn)了？（出示小兔子圖片）師：小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個(gè)大泡泡，她就急急忙忙跑過來，她會(huì)對(duì)

15、嘟嘟熊說什么？（不能動(dòng)不能動(dòng)）。師：小白兔為什么要給嘟嘟熊說：不能動(dòng)不能動(dòng)。師：那我們一起來學(xué)學(xué)小白兔說的話：不能動(dòng)不能動(dòng)，一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉的。二、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌師：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師邊出示圖片，邊說兒歌）吹泡泡嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。小兔子說：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。師：這個(gè)兒歌真好聽，那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。師：小白兔也想聽，我們一起再給小白兔說說兒歌吧。三、引導(dǎo)幼兒在游戲中創(chuàng)編兒歌1、游戲：吹泡泡師：嘟嘟熊和小

16、白兔玩得很開心，我們也來玩玩吹泡泡吧。一會(huì)兒小朋友在音樂停止的時(shí)候，請(qǐng)你們把玩具送回家，好嗎？師：我們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，你吹出來的泡泡是什么樣子的，他都飄到哪兒了？（引導(dǎo)幼兒自由說）教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個(gè)位置。師：誰來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的，你的泡泡飄到了哪里。師：小朋友剛才玩得非常開心，說得也很棒，剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌，那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。（集體創(chuàng)編）吹泡泡小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。大泡泡，飄呀飄，飄到小朋友的鼻子上。小朋友說：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。師：誰想要給自己也來編一

17、首好聽的兒歌。（個(gè)別幼兒）四、延伸活動(dòng)師：今天，我們說了這么多泡泡的兒歌，我們?cè)偃ネ嫱媾菖莸挠螒蚝脝?？小班兒歌教?篇7活動(dòng)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)兒歌，明白排隊(duì)、下樓梯要守紀(jì)律。2、認(rèn)識(shí)漢字：大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、詞卡、兒歌字卡。2、動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。3、錄音機(jī)、錄音帶。活動(dòng)過程一、學(xué)習(xí)兒歌。1、出示動(dòng)物頭飾，引起幼兒的興趣。老師作神秘地說：“今天我請(qǐng)來了幾個(gè)朋友，看看誰來了？”出示的小動(dòng)物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應(yīng)的字卡“

18、大白鵝”說“哦！原來是大白鵝?！币龑?dǎo)幼兒指讀字卡。教師說：“看看我請(qǐng)的朋友還有誰？”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡單的自我介紹。2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。老師：“今天，看小動(dòng)物們來和我們玩一個(gè)什么游戲？”觀看圖片，并引出詞“小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律”。3、請(qǐng)幼兒先聽兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。二、游戲：跟著字寶寶走。老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動(dòng)。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律）讓幼兒認(rèn)讀。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲?；顒?dòng)反思童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說，教師在朗讀

19、兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。小班兒歌教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。3、知道漱 口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。活動(dòng)過程：1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼

20、兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音）教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。” 提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。提問： a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿） b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音） c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。） d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水

21、，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）3、集體學(xué)念兒歌：全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。 幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動(dòng)作邊念兒歌1-2遍。4、結(jié)束： 教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。小班兒歌教案 篇9活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。3.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.兒歌小猴子做包子。2.掛圖小猴子做包子。3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干?；顒?dòng)過程：一、“小猴子”出場(chǎng)，引起幼兒興趣。師：小朋友，今天我們小三班來了一位客人，你們想知道是誰嗎?幼：想。師：(出示猴

22、子玩偶)小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。1、觀察圖片，了解內(nèi)容。師：(出示圖片)快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，他在炒什么呢?幼：蛋糕.豆豆師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個(gè)爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。幼：核桃.(有個(gè)幼兒回答栗子)師：來小朋友看看這個(gè)是什么(拿出實(shí)物栗子)，你們真棒，猜對(duì)了!師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。2、初步學(xué)習(xí)兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做小猴子做包子，跟老師讀兩遍?，F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認(rèn)真聽看說了什么?(1)出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。(2)請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)(3)你們覺得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢?(教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)“子”字)師：(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個(gè)“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們?cè)倌钜槐椤?教師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)三、游戲：小猴子送包子師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?幼：好!(幼兒念兒歌1-2次)