多彩的課余生活

1、導(dǎo)語： 課余生活簡直就像個七彩的萬花筒，全是 精彩充實(shí)的故事踢球、跳舞、畫畫、探 險、郊游.，不管是和同學(xué)還是家人，不 管是干了好事、趣事還是傻事、錯事，樣 樣都是那么難以忘懷，總是那么感人至深。 這次習(xí)作就讓我們寫寫自己的課余生活吧。 多彩的課余生活多彩的課余生活 草長鶯飛二月天，草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來早，兒童散學(xué)歸來早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。忙趁東風(fēng)放紙鳶。 這首詩中哪句話寫出了活動內(nèi)容？哪句話看出是這首詩中哪句話寫出了活動內(nèi)容？哪句話看出是 課余生活？哪句話說出了活動時間？從這首詩我們能課余生活？哪句話說出了活動時間？從這首詩我們能 看出課課余生活就

2、是指課外的學(xué)習(xí)、活動或者愛好?？闯稣n課余生活就是指課外的學(xué)習(xí)、活動或者愛好。 就是指除學(xué)習(xí)以外的生活與活動。比如：課間十分鐘的活動，就是指除學(xué)習(xí)以外的生活與活動。比如：課間十分鐘的活動， 節(jié)假日和爸爸媽媽或者小伙伴一起參加的活動等。節(jié)假日和爸爸媽媽或者小伙伴一起參加的活動等。 技法技法1：所選的事，要感受深：所選的事，要感受深 我一到家，就迫不及待地跳上滑板，我一到家，就迫不及待地跳上滑板， 沒想到，沒想到，“嘭嘭”的一聲，的一聲，“人仰馬翻人仰馬翻”， 摔了個四腳朝天摔了個四腳朝天，頓時，屁股一陣火辣，頓時，屁股一陣火辣 辣的痛辣的痛，爸爸媽媽被逗得哈哈大笑。這，爸爸媽媽被逗得哈哈大笑。這

3、下，我學(xué)乖了，讓爸爸媽媽來扶著我，下，我學(xué)乖了，讓爸爸媽媽來扶著我， 小心翼翼的滑動起來。那架勢像一個剛小心翼翼的滑動起來。那架勢像一個剛 學(xué)步的小孩，跌跌撞撞的，滑稽極了。學(xué)步的小孩，跌跌撞撞的，滑稽極了。 我想，我想，這也不是什么好辦法，必須自己這也不是什么好辦法，必須自己 滑，慢慢去找感覺?；?，慢慢去找感覺。一下開始，一下開始， 我我手舞足蹈手舞足蹈的，這邊上那邊下，一步的，這邊上那邊下，一步 也不能前進(jìn)，累得我也不能前進(jìn)，累得我滿頭大汗?jié)M頭大汗。后來，。后來， 在媽媽的指點(diǎn)下，我慢慢地找到了平衡在媽媽的指點(diǎn)下，我慢慢地找到了平衡 感，偶爾躲避著人和東西滑兩步，但姿感，偶爾躲避著人和東西

4、滑兩步，但姿 勢很難看。漸漸地，滑板開始聽我的指勢很難看。漸漸地，滑板開始聽我的指 揮了，可我還是揮了，可我還是只會直行不會拐彎只會直行不會拐彎。媽。媽 媽依舊耐心地指點(diǎn)我怎么移動身體的重媽依舊耐心地指點(diǎn)我怎么移動身體的重 心，怎么拐彎，一個，兩個心，怎么拐彎，一個，兩個一連轉(zhuǎn)一連轉(zhuǎn) 了十九個彎，終于成功了，我了十九個彎，終于成功了，我一蹦三尺一蹦三尺 高高，那個高興勁是無法形容的。我終于，那個高興勁是無法形容的。我終于 成了成了“溜溜族溜溜族”的一員。的一員。 2、請把文中描寫作者感受深的、請把文中描寫作者感受深的 句子找出來。句子找出來。 1、小作者選擇了自己感受最深、小作者選擇了自己感受

5、最深 的一件的一件“ ”的事來寫，所以的事來寫，所以 寫得很精彩。寫得很精彩。 技法2：理順?biāo)悸?你看，媽媽正在廚房里剁餡兒呢。 她把蕓豆先一根根地?fù)窀蓛?，然后?用水洗一洗，再放到開水鍋里煮熟，煮熟 后，媽媽把它撈到菜板上。剁餡兒的時候 她像個大力士，她仔細(xì)地把每一根蕓豆剁 得很細(xì)。媽媽又拿了一塊肉，不一會兒就 把肉也剁得很細(xì)。然后把菜餡和肉餡放到 一個盆里，再加上油、鹽、醬油、味精、 花椒面等調(diào)料，沿著一個方向攪動起來。 我好奇地問媽媽：“為什么要沿著一個方 向攪動呢？”媽媽說：“沿著一個方向攪 動，餡兒不容易出水?！惫矣謱W(xué)到 了一招。 媽媽先_，接著_， 然后_，最后_。 按照事情

6、發(fā)展的順序?qū)懬宄虑榈钠鹨?、?jīng)過 和結(jié)果，文章就很清晰了。 我先在線頭上打了一個結(jié)，然后把 兩塊布對齊，沿著一邊開始縫起來。 我笨拙地把針從布的這邊穿過去，接 著把布反過來，再把針拉出來。就這 樣翻一下，拉一針，再拉一針.一針 一針吃力地往下縫。費(fèi)了好長時間， 才縫了一點(diǎn)點(diǎn)。 用了“先”、“然后”、“接 著”、“再”這些表示先后順序的詞 語，過程寫得很清楚。 技法3：“六要素”，要交待清 什么是“六要素”？ 事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、 人物，事情的起因、經(jīng)過、 結(jié)果。 參考題目 心和泡泡一起飛心和泡泡一起飛 陀螺陀螺旋轉(zhuǎn)出來的快樂旋轉(zhuǎn)出來的快樂 玩玩 帶來的啟示帶來的啟示 我學(xué)我學(xué) 生活就想一首生

7、活就想一首 的歌的歌 的一瞬間的一瞬間 我的課余小樂子我的課余小樂子 抓鴨記抓鴨記 教你擬提綱教你擬提綱 1、首先交代、首先交代時間時間是是_，地點(diǎn)是，地點(diǎn)是_。 2、接著要寫清楚事情的、接著要寫清楚事情的起因起因是是_。 3、最讓人記憶、最讓人記憶深刻的一幕深刻的一幕_。 4、事情的、事情的結(jié)果結(jié)果是是_。 5、最后還要寫一寫我的、最后還要寫一寫我的收獲收獲是是_ 好詞積累 手忙腳亂束手無策七手八腳 笨手笨腳探頭探腦七嘴八舌 擠眉弄眼得意忘形笑逐顏開 歡呼雀躍哄堂大笑防不勝防 美文欣賞 1、 我的課余生活我的課余生活 校園生活是有趣而緊張的。課堂上，我校園生活是有趣而緊張的。課堂上，我 們認(rèn)

8、真學(xué)習(xí)老師教給我們的知識。課下和同們認(rèn)真學(xué)習(xí)老師教給我們的知識。課下和同 學(xué)們一起快樂的做游戲。離開了學(xué)校，我的學(xué)們一起快樂的做游戲。離開了學(xué)校，我的 課余生活又是那樣豐富多彩，我喜歡跳舞、課余生活又是那樣豐富多彩，我喜歡跳舞、 畫畫、看書、寫字。畫畫、看書、寫字。 我最喜歡畫畫啦！因?yàn)?，學(xué)畫畫可以讓我最喜歡畫畫啦！因?yàn)?，學(xué)畫畫可以讓 我們培養(yǎng)想像能力和繪畫能力。只要一拿起我們培養(yǎng)想像能力和繪畫能力。只要一拿起 筆，我仿佛就像進(jìn)入了畫中的情景。有善良筆，我仿佛就像進(jìn)入了畫中的情景。有善良 的百雪公主、可愛的小熊貓、可怕的獅子的百雪公主、可愛的小熊貓、可怕的獅子. 它們在我的筆下栩栩如生，就像活

9、了一樣。它們在我的筆下栩栩如生，就像活了一樣。 每次美術(shù)學(xué)校組織的繪畫比賽我都會積極參每次美術(shù)學(xué)校組織的繪畫比賽我都會積極參 加，并且都獲得了優(yōu)異的成績。還有學(xué)校每加，并且都獲得了優(yōu)異的成績。還有學(xué)校每 次組織的手抄報和繪畫展覽，我都會去認(rèn)真次組織的手抄報和繪畫展覽，我都會去認(rèn)真 的完成，贏得了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。的完成，贏得了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。 當(dāng)然，我也喜歡看書，看書可以讓我們當(dāng)然，我也喜歡看書，看書可以讓我們 積累一些好詞，再寫作文的時候就可以用到積累一些好詞，再寫作文的時候就可以用到 這些了。我看書非常入迷，有一次，我在看這些了。我看書非常入迷，有一次，我在看 書，媽媽叫我吃飯，我說

10、書，媽媽叫我吃飯，我說:“等一會兒。等一會兒?！边^了過了 一會兒，媽媽發(fā)現(xiàn)我還沒來，又叫我吃飯，一會兒，媽媽發(fā)現(xiàn)我還沒來，又叫我吃飯， 我又說等一小會，就這樣一直說著直到我把我又說等一小會，就這樣一直說著直到我把 一本書看完的時候才去吃，媽媽叫我是一本書看完的時候才去吃，媽媽叫我是“小小 書書 迷迷”，因?yàn)?，我太喜歡看書了。，因?yàn)?，我太喜歡看書了。 其實(shí)，我還有許多愛好，像跳舞、練書其實(shí)，我還有許多愛好，像跳舞、練書 法，他們都是我生活中的一部分，構(gòu)成了我法，他們都是我生活中的一部分，構(gòu)成了我 豐富多彩的課余生活。豐富多彩的課余生活。 2、 學(xué)打羽毛球?qū)W打羽毛球 去年寒假，我去舅舅家玩，舅舅教

11、去年寒假，我去舅舅家玩，舅舅教 我打羽毛球。我打羽毛球。 舅舅對我講，學(xué)打羽毛球要先學(xué)會舅舅對我講，學(xué)打羽毛球要先學(xué)會 發(fā)球和接球。他還告訴我，發(fā)球的時發(fā)球和接球。他還告訴我，發(fā)球的時 候先把羽毛球向上方輕輕一拋，然后候先把羽毛球向上方輕輕一拋，然后 用拍子用力向上空打出去。我就照著用拍子用力向上空打出去。我就照著 舅舅說的去做，可是我總是把球向地舅舅說的去做，可是我總是把球向地 上打，舅舅連忙糾正我說：上打，舅舅連忙糾正我說：“發(fā)球的發(fā)球的 時候，不能心急，要從斜上方打出時候，不能心急，要從斜上方打出 去去 ”。然后舅舅又給我做了示范。在。然后舅舅又給我做了示范。在 舅舅的反復(fù)指導(dǎo)下，我經(jīng)過

12、幾天的訓(xùn)舅舅的反復(fù)指導(dǎo)下，我經(jīng)過幾天的訓(xùn) 練，終練，終 于學(xué)會了發(fā)球。于學(xué)會了發(fā)球。 開始學(xué)接球了，舅舅象上次一樣告訴開始學(xué)接球了，舅舅象上次一樣告訴 我說：我說：“接球的時候，注意力要集中，接球的時候，注意力要集中， 要對對方的發(fā)球方向做出準(zhǔn)確的判斷，要對對方的發(fā)球方向做出準(zhǔn)確的判斷， 然后確定自己往哪個方向接球，身體不然后確定自己往哪個方向接球，身體不 能在原地不動能在原地不動”。于是舅舅發(fā)了個高高。于是舅舅發(fā)了個高高 的球過來讓我接，我用力一打，球就像的球過來讓我接，我用力一打，球就像 箭一樣飛了出去，舅舅連連夸我反應(yīng)快，箭一樣飛了出去，舅舅連連夸我反應(yīng)快， 在舅舅的鼓勵下，我一鼓作氣，

13、學(xué)會了在舅舅的鼓勵下，我一鼓作氣，學(xué)會了 接球。就這樣，一個寒假我經(jīng)常找人切接球。就這樣，一個寒假我經(jīng)常找人切 磋球技，我的球藝也得到了很大的提高。磋球技，我的球藝也得到了很大的提高。 同時，我也懂得了無論做任何事，都同時，我也懂得了無論做任何事，都 要講究方法，持之以恒。要講究方法，持之以恒。 3、 課間十分鐘課間十分鐘 下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教 室，到操場上參加自己喜歡的課間活室，到操場上參加自己喜歡的課間活 動。校園里頓時沸騰起來。動。校園里頓時沸騰起來。 校園的西面，有四個籃球架。籃校園的西面，有四個籃球架?；@ 架的旁邊坐著一些同學(xué)，不時傳來喝架的旁邊坐

14、著一些同學(xué)，不時傳來喝 彩聲和歡笑聲。瞧，籃球小將們打得彩聲和歡笑聲。瞧，籃球小將們打得 多起勁??！就一分決定輸贏，可是常多起勁??！就一分決定輸贏，可是常 常打好長時間還不分勝負(fù)。常打好長時間還不分勝負(fù)。 籃架的東面，也圍了一些同學(xué)?；@架的東面，也圍了一些同學(xué)。 他們在跳繩。一個同學(xué)剛剛停下來，他們在跳繩。一個同學(xué)剛剛停下來， 另一個同學(xué)連忙接上他，繼續(xù)跳。另一個同學(xué)連忙接上他，繼續(xù)跳。 踢足球的同學(xué)玩得最有勁。兩面踢足球的同學(xué)玩得最有勁。兩面 傳球的同學(xué)密切合作，不讓另一隊的傳球的同學(xué)密切合作，不讓另一隊的 同學(xué)搶到球。球從空中飛過來了，一同學(xué)搶到球。球從空中飛過來了，一 個同學(xué)來了個臨空飛射，