教師工作計(jì)劃優(yōu)秀范文與教師師徒結(jié)對(duì)實(shí)施工作計(jì)劃匯編.doc

1、教師工作計(jì)劃優(yōu)秀范文（五）與教師師徒結(jié)對(duì)實(shí)施工作計(jì)劃匯編教師工作計(jì)劃優(yōu)秀范文（五）是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作， 我將本著“學(xué) 生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開(kāi)各項(xiàng) 教學(xué)工作，計(jì)劃一、指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力蘇教版小學(xué)低年級(jí)教材生字量大，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待任課教師采用 靈活多樣的識(shí)字方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的 識(shí)字教學(xué)。1. 用會(huì)意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字，學(xué)生就會(huì) 用這種方法識(shí)記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué) 掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)

2、生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕 松，效果必然會(huì)很很好。2. 用熟字換、加偏旁法識(shí)字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái)，利用熟字學(xué)生 字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的 不同，會(huì)起到事半功倍的作用。二、重積累，抓閱讀背誦朗讀能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的能力之一， 是一項(xiàng)重要的閱讀基本功。現(xiàn)在 我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。課文語(yǔ) 言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟 讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主，強(qiáng)化積 累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑一再讀理解一精讀品味一熟讀成誦”為基本思路

3、設(shè) 計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。三、重能力，抓“口語(yǔ)交際”“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的全部的語(yǔ)言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng) 談話、提問(wèn)和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”， 更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué) 期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn) 題，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的要求。四、讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性，探究發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生積極

4、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實(shí) 質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動(dòng)性，在課堂上多 給學(xué)生一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去成長(zhǎng)。（1）讀中探究;（2）議中探究；（3）匯報(bào)中探究。這樣的安排，既可滿足學(xué)生的心理需要，同 時(shí)又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。以上是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的一些打算，我將盡職盡責(zé)，以人為本，使每 一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。教師師徒結(jié)對(duì)實(shí)施工作計(jì)劃作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學(xué)高為師，身正為范”，我 迫切的期待在師傅的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的工作。今年，我繼續(xù)拜教學(xué)功底深

5、厚，師德高尚的老師為師傅。現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)計(jì) 劃如下：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容1每月邀請(qǐng)師傅至少來(lái)聽(tīng)3節(jié)課，每個(gè)學(xué)期也至少去聽(tīng)?zhēng)煾?5節(jié)示范課。 在交流中升華理念。3. 和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領(lǐng)會(huì)名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。4. 邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。5. 經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。6. 同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。7. 在撰寫案例和論文方面，經(jīng)常向師傅請(qǐng)教，請(qǐng)師傅指點(diǎn)。8. 平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流。二、活動(dòng)內(nèi)容三月份：1制定成長(zhǎng)計(jì)劃；2. 與師傅交流教學(xué)中的想法；3. 聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n、交流；四月

6、份：1. 聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，并進(jìn)行交流；2. 準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合課3. 共同閱讀先進(jìn)的教育理論書籍；4. 邀請(qǐng)師傅隨堂聽(tīng)課；五月份：1共同探討名家課例；2. 和師傅交流教育教學(xué)中的困惑；3. 邀請(qǐng)師傅隨堂聽(tīng)課，評(píng)課；六、七月份：1. 聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，并進(jìn)行交流；2. 與師傅交流教學(xué)中的想法3. 共同閱讀先進(jìn)的教育理論書籍；4. 完成個(gè)人總結(jié)。三、自我期望1. 多學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí)；每學(xué)期至少讀 5本教育、 教學(xué)方面的書，并做好筆記或摘抄。2. 多交流：積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進(jìn)與他人之 間的相互交流、互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。3. 多聽(tīng)課：多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提前一周備 好課，認(rèn)真上好每堂課。4. 多反思：在平時(shí)的教育教學(xué)中多積累，多做課后反思，爭(zhēng)取每課都有小 反思，每學(xué)期至少寫多篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。5. 認(rèn)真理解鉆研教材，努力備好課，并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。6. 多開(kāi)課：爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)參加各種類型的開(kāi)課活動(dòng)，每學(xué)年?duì)幦∩弦还?jié)校