大班教研組的工作計劃

1、大班教研組的工作計劃一、現(xiàn)狀分析優(yōu)勢：我們的大班組共有4名教師組成，其中兩 名是區(qū)級骨干教師，由于一名教師因懷孕病假，現(xiàn)在 由一名老教師代課。所以我們的大班組是一支非常成 熟，有經(jīng)驗的教學隊伍。不足：大二班的兩位教師都是新的，對班級環(huán)境 不是很熟悉。新教師雖然擁有極大的工作熱情，但缺 乏一定的工作經(jīng)驗。在游戲的環(huán)境創(chuàng)設方面，通過上學期專題的研究 頗有成效，從以往現(xiàn)有的游戲環(huán)境加之開學老師們根 據(jù)當前主題增添的新材料，游戲環(huán)境已經(jīng)比較豐富了， 但是在對游戲的觀察和指導上還有所欠缺，也正是我 們這學期專題研究的方向。二、指導思想圍繞園業(yè)務工作計劃，以上海市課程管理指導 意見、上海市幼兒園保教質(zhì)量評

2、價指南為指導， 依據(jù)我園課程實施方案，以“解讀主題方案”、“一 課三研”為載體，從大班幼兒的年齡特點出發(fā)，開展 優(yōu)秀主題教學活動的制定與教學實踐、借助課后反思 優(yōu)化的研究，進一步理清教師的價值判斷，優(yōu)化教師 的教育行為，促進教師間的有效互動，提高教研質(zhì)量， 引導教師的思維方式，提升教師觀察反思能力，改善 教育行為。三、教研目標1、開展“游戲中教師觀察與指導策略”專題研究, 提高教師有目的的進行觀察記錄提高教師指導幼兒游 戲的能力。2、完善教研組學習機制，真正發(fā)揮“以教研促教 學”的作用。3、設計多種載體，促進新教師的專業(yè)成長和師德 素養(yǎng)的提高。四、具體措施（一）務實教研活動，提高教研實效。本學

3、期通過解讀主題方案，引導教師明晰主題實 踐思路。本學期教研活動的重點是：在把握價值目標 的基礎(chǔ)上，聚焦“集體活動有效的互動策略和方法” （重點為提問策略）開展實踐研究，提升教研實效， 提升教師集體活動設計與實踐反思能力。1、解讀主題方案，明晰主題實踐思路。（根據(jù)主 題進度每月一次）在主題開展前一周提前下發(fā)主題方案，教師先自 己預習熟悉主題方案，相關(guān)負責人員提前找資料、梳理前一輪主題中好的內(nèi)容與做法?；顒訒r組長重點圍 繞“主題目標和主題線索”解讀引領(lǐng)：*解讀目標關(guān)鍵詞。先引導組員分析目標中的關(guān) 鍵詞，或一起參照指南、大班學期培養(yǎng)目標， 針對幼兒發(fā)展的核心經(jīng)驗分析主題對大班幼兒的發(fā)展 價值，引領(lǐng)教

4、師對主題的價值把握。*學習主題線索。再圍繞目標學習活動推進的核 心線索：如何一步步推進集體、區(qū)角以及日常活動。 加強對各活動之間的滾動、聯(lián)系的理解，做好充分的 準備。2、優(yōu)質(zhì)教學活動研討，理解內(nèi)化互動策略。*優(yōu)質(zhì)課的實踐研討(兩周一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的滾動實 踐研討，一課三研)(1) 教研活動前組長提前挑選一個主題教材的點，事先預約一位 要實踐的教師。組長與她一起分析教材，充實詳案， 把好第一關(guān)。接著將教案提前下發(fā)，讓組員一起理解 優(yōu)質(zhì)教案的設計意圖與基本策略。之后在教研活動之 前定一個時間，全體大班組教師集體觀摩實踐課。詳 細記錄好活動觀察記錄表，特別是互動時的提問、追 冋、對話等。(2) 教研活動中

5、觀摩好實踐課后，進行研討。結(jié)合實踐活動、過 程性資料和記錄表進行分析：*從幼兒行為把握目標定位：孩子們的表現(xiàn)怎么 樣？預期的目標達成了沒有？為什么？是否適宜？有 無挑戰(zhàn)性？*對比分析互動策略：與優(yōu)秀教師的互動策略有 何區(qū)別？運用了怎樣的提問策略？哪些較有效？哪些 需要改進、如何改？通過研討把握教育價值和教師的提問推進策略， 優(yōu)化好活動方案，再由一位教師實踐，集體觀摩，進 行第二輪的研討：*調(diào)整是否適宜？為什么？*與優(yōu)質(zhì)課有何不同？如何優(yōu)化？在理解優(yōu)質(zhì)課中互動策略的基礎(chǔ)上再次優(yōu)化，形 成適合本園本班實際的活動方案。3、常態(tài)課課例的分析實踐研討，優(yōu)化活動設計。 (兩周一節(jié)主題課的實踐研討)(1)

6、教研活動前組長提前挑選好一個主題活動中的教學點，提前 下發(fā)教案，讓組員提前預習，了解活動內(nèi)容等。(2) 教研活動中圍繞活動設計結(jié)合我園備課四部曲進行第一次研 討，理清對教案的理解與把握：A、說目標：分析本次活動目標的核心經(jīng)驗、 價值 把握。B說環(huán)節(jié)：分析各環(huán)節(jié)價值，此環(huán)節(jié)要解決什么 問題？C說主要提問：分享教案中教師運用較好的提問， 有何特點？有何作用？第一次教研之后，由一位教師實踐，集體觀摩記 錄。執(zhí)教者形成案例，提前下發(fā)，相關(guān)人員帶好過程 性資料，進行第二次教研：A、從幼兒行為把握目標定位：孩子們的表現(xiàn)怎么 樣？預期的目標達成了沒有？為什么？是否適宜？有 無挑戰(zhàn)性？B分析互動策略：實踐過程

7、中碰到了什么問題？ 你是怎么解決的？有什么困惑？C如何優(yōu)化調(diào)整？組員相互群策群力，分享交流。在教師已有認識 和思考的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)經(jīng)驗學習進行梳理、提煉, 教研組長以步步推進的問題、置疑等方式引發(fā)教師的 思維，及時捕捉問題及矛盾沖突點，及時拋接球，將 問題細化，引領(lǐng)組員深入思考，增進教師之間的互動， 最后達成共識，優(yōu)化成一份優(yōu)秀的活動方案設計。（一）說課活動，解決集體教育活動計劃的洛實。以集體教育活動模式建議和備課四部曲 為借鑒，分組進行。通過把別人的備課說清楚，讓組 員理解活動設計、優(yōu)化設計；說下一輪備課內(nèi)容的價 值把握和環(huán)節(jié)設計；同時也通過“照鏡子的方式驗 證自己的備課是否能讓別人理解，

8、從而增強責任意識, 優(yōu)化自己的備課。提升備課質(zhì)量，從而更好的確保常 態(tài)課教育質(zhì)量。1、說孩子。分析孩子的經(jīng)驗、發(fā)展水平、興趣需 要等。需要提升什么水平。2、說教材。分析教材特點，與孩子經(jīng)驗之間的聯(lián) 系。3、說目標。分析目標的核心經(jīng)驗、價值把握。4、說環(huán)節(jié)。分析各環(huán)節(jié)價值，提供操作建議。在把思路說清楚之后，引導組員針對班級實際進 行個性化修改優(yōu)化，使集體活動效益達到最優(yōu)。五、工作安排（小教研學習、備課活動安排）第三周：（小教研）1、確定本學期的研究專題“游戲中對 幼兒行為的指導策略”。2、理論學習：大班區(qū)域游戲中教師的指導策略。（備課）1、細化主題“我是中國人”中的經(jīng)驗點。2、羅列主題“我是中國

9、人”的主要集體活動。第五周：（小教研）1、理論學習：游戲材料投放需考慮的 幾點要素（備課）1、羅列主題“我是中國人”的主要家庭 活動、區(qū)域活動。2、選擇我是中國人的素材點進行集體備課， 開展一課三研活動第七周：（小教研）1、進行一課三研的活動我是中國人 素材點2、理論學習：游戲活動中老師如何觀察與指導（備課）1、細化主題“有用的植物”中的經(jīng)驗點。2、選擇主題有用的植物中素材點設計集體活 動。第九周：（小教研）1、案例分析：游戲活動中老師的觀察、 記錄的方式？（備課）羅列主題“有用的植物”的主要家庭活 動、區(qū)域活動。第十一周：（小教研）1、商討游戲活動中的觀察與指導策略 （具體內(nèi)容）（備課）1、細化主題“我們的城市”中的經(jīng)驗點。2、羅列主題“我們的城市”的主要集體活動。 第十三周：（小教研）觀摩評析游戲活動的觀察與指導 （一） （備課）羅列主題“我們的城市”的主要家庭活 動、區(qū)域活動。第十五周：（小教