六年級語文上學(xué)期文言文閱讀與理解知識點天天練語文版

1、六年級語文上學(xué)期文言文閱讀與理解知識點天天練語文版班級：_ 姓名：_1. 閱讀短文。南轅北轍今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚?！背荚唬骸熬?，將奚為北面？”曰：“吾馬良！”臣曰：“馬雖良，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊枚啵　背荚唬骸坝秒m多，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊呱疲　贝藬?shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。1解釋下列加點字的意思。我欲之楚（_）此數(shù)者愈善（_）2翻譯下列的句子。馬雖良，此非楚之路也。_3這個故事說明了什么道理？_2. 文言文閱讀。畫蛇添足楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成引酒且飲之乃左手持卮右手畫

2、蛇曰：“吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮，曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。注釋：祠（c）：祭祀。舍人：王公貴族家中的門客。卮（zh）酒：一杯酒。卮，酒器。1與“畫蛇添足”意思相近的成語是_，意思相反的成語是_2本文選自_。3解釋加點字的字義。 （1）蛇固無足（_） （2）子安能為之足（_） （3）遂飲其酒（_） （4）終亡其酒（_）4用“”給文中畫線文字?jǐn)嗑洹?請你翻譯下面的句子。（1）蛇固無足，子安能為之足？ _（2）為蛇足者，終亡其酒。_6下列句中加點成語使用不正確的一項是（ ）A.這篇文章寫得恰到好處，何必畫蛇添足，再加幾句呢？B.曲阜孔府的建筑，雕梁

3、畫棟，十分壯觀。C.他答應(yīng)我的事至今沒有兌現(xiàn)，怕只能畫地為牢了。D.對古典文學(xué)缺乏修養(yǎng)，勉強作舊體詩，往往畫虎類犬、不倫不類。7這則寓言告訴人們：_3. 閱讀文言文，完成練習(xí)。范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)，以椎毀之，鐘況然有音。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。1解釋加點字。欲：_。 走：_。負(fù)：_。 遽：_。2本文選自呂氏春秋，是_末期秦相_組織編寫的論文集。我們學(xué)過的寓言_就選自這本書。3請你說說這則寓言的寓意：_。4成語“_”就出自這里。請你再寫出兩個含有“掩”字的成語。_。4. 閱讀文言文，回答問題。葉公好龍葉公子高好（hoho）龍，鉤以

4、寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似（ssh）龍而非龍者也。（注）子高：葉公的字。鉤：衣帶上的鉤。寫：摹畫。鑿：古代飲酒的器具。聞：聽說。下之：到葉公住所處。牖（yu）：窗戶。施（y）：延伸。還（xun）走：轉(zhuǎn)身就跑。五色無主：臉色一會兒白，一會兒黃。1給短文中劃線的字選擇正確的讀音。2根據(jù)短文內(nèi)容填一填。天上的真龍知道_，便從天上下降到葉公家里。葉公并不是真的_，他喜歡的只不過是_罷了。3用波浪線畫出描寫葉公見到真龍后的樣子的語句，并結(jié)合注釋試著用自己的話翻譯出來。4這則寓言故事告訴我們一個什么道理

5、？_5. 閱讀文言文，完成練習(xí)。黃琬巧對黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。1解釋：詔（_） 奇（_）2翻譯：瓊思其對而未知所況 ；_即以其言應(yīng)詔：_3選擇：“瓊以狀聞”有以下理解，哪一項是不正確的？ （ ）A.黃瓊因此聽說了這情況。B.黃瓊把這情況報告皇上。C.黃瓊把這情況讓皇上聽到。4理解：黃琬說的日食后的樣子到底是怎樣的？_6. 讀下面一則文言文，回答問題。矛與盾韓非楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛

6、之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（注釋）鬻（y）：出售。譽之：夸耀（他的）盾。譽，稱贊，這里有夸耀、吹噓的意思。堅：堅硬。陷：這里有“刺穿”的意思。利：鋒利?；颍河腥恕Ｒ裕河?。子：你。弗：不。應(yīng)：回答。1翻譯畫線的句子。_2這個故事給你的啟示是什么?_7. 閱讀短文。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈、其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思弓繳而射之。雖與之學(xué)，若之矣。為是其智若與？曰：非然也。1在“”處按原文填空。2在（ ）里寫出加點字的讀音。在“”上根據(jù)課文內(nèi)容解釋這個字詞。（1

7、）使弈秋誨二人弈。（_）_（2）一心以為有鴻鵠將至。（_）_3聯(lián)系課文，說說“為是其智f若與？曰：非然也”的意思。_8. 閱讀下面的文言文，完成問題。匠石之齊，至于曲轅，見櫟社樹，其大蔽數(shù)千牛，絜之百圍，其高臨山，十仞而后有枝，其可以為舟者旁十?dāng)?shù)。觀者如市，匠伯不顧，遂行不輟。弟子厭觀之，走及匠石，曰：“自吾執(zhí)斧斤以隨夫子，未嘗見材如此其美也。先生不肯視，行不輟，何邪?”曰：“已矣，勿言之矣!散木也，以為舟則沈，以為棺槨則速腐，以為器則速毀，以為門戶則液樠，以為柱則蠹，是不材之木也，無所可用，故能若是之壽?！苯呈瘹w，櫟社見夢曰：“女將惡乎比予哉？若將比予于文木邪？夫柤梨橘柚果蓏（音lu）之屬，

8、實熟則剝，剝則辱。大枝折，小枝泄。此以其能苦其生者也。故不終其天年而中道夭，自掊擊于世俗者也。物莫不若是。且予求無所可用久矣，幾死，乃今得之，為予大用，使予也而有用，且得有此大也邪？且也若與予也皆物也，奈何哉其相物也？而幾死之散人，又惡知散木！”南伯子綦游乎商之丘，見大木焉有異，結(jié)駟千乘，隱將芘其所藾。子綦曰：“此何木也哉？此必有異材夫！”仰而視其細(xì)枝，則拳曲而不可以為棟梁；俯而視其大根，則軸解而不可以為棺??；咶其葉，則口爛而為傷；嗅之，則使人狂酲，三日而不已。子綦曰：“此果不材之木也，以至于此其大也。嗟乎神人，以此不材！”宋有荊氏者，宜楸柏桑。其拱把而上者，求狙猴之杙者斬之；三圍四圍，求高明

9、之麗者斬之；七圍八圍，貴人富商之家求椫傍者斬之。故未終其天年，而中道之夭于斧斤，此材之患也。故解之以牛之白顙者與豚之亢鼻者，與人有痔病者不可以適河。此皆巫祝以知矣，所以為不祥也。此乃神人之所以為大祥也。1對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是_A.絜之百圍絜：丈量B.匠伯不顧，遂行不輟到輟：中止C.奈何哉其相物也相：看待D.不可以適河適：適合2下列句子中劃線詞的意義和用法，不相同的一組是_A.匠石之齊，至于曲轅項伯乃夜馳之沛公軍B.以至于此其大也臣從其計，大王亦幸赦臣C.使予也而有用師道之不傳也久矣D.幾死，乃今得之而后乃今將圖南3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是_A.石匠人去

10、齊國的曲轅看到了一棵被當(dāng)作神樹的櫟樹，樹冠高大，樹身粗壯，看的人如同趕集一樣多，而木匠師徒對此卻不屑一顧。B.木匠認(rèn)為櫟樹是百無一用的散木，所以才能長得如此粗大。文章以寓言的形式闡述了無用而用的深刻道理，貼切自然，形象生動。C.許多樹木正因為對常人有用而中途夭折，不能成材，世間許多事物都是如此。櫟樹因為無用才活得長久，又因為長壽而被世人尊為神樹。D.文章善于運用對比說理。宋國荊氏生產(chǎn)楸樹、柏樹和桑樹，這些樹常為人所用而被砍伐，相反，在祭祀時許多有缺陷的牛、豬和人卻得以保全。9. 閱讀理解。師曠論學(xué)晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐鼱T乎？平公曰：“安有為人臣而戲其君

11、乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明，秉燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注釋）秉燭：點燭。當(dāng)時的燭，只是火把，還不是后來的蠟燭。盲臣：師曠為盲人，故自稱。1解釋下面加點的字。（1）盲臣安敢戲其君乎：_ （2）如日出之陽：_2將文中畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。_3晉平公想學(xué)習(xí),又“恐已暮矣”他所說的“暮”指什么？師曠的回答，說明他將“暮”理解成什么意思？他為什么要這樣理解？_4這則故事告訴我們的道理是什么？_10. 快樂閱讀。外科醫(yī)（明）江盈科有醫(yī)者，自稱善外科。一裨將陣回，中流矢，深入膜內(nèi)，延使治。乃持并州剪，剪去矢管

12、，跪而請謝。裨將曰：“鏃在膜內(nèi)者須亟治?！贬t(yī)曰：“此內(nèi)科事，不意并責(zé)我。”裨將曰：“嗚呼，世直有如是欺詐之徒?！保ㄗ⑨專詫ⅲ焊睂?。矢：箭。膜內(nèi)：肌肉內(nèi)。延使治：請他來治療。請謝：請求給予酬勞。簇在膜內(nèi)者須亟治：箭頭留在肌肉里面這才是最急需治療的。亟，急。1解釋下列句中加點的詞語。（1）自稱善外科（_）（2）延使治（_）（3）不意并責(zé)我（_）2把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。_3文中體現(xiàn)他愛錢的一句是：_11. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。道旁李苦王戎七歲時，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝。諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。1解釋帶點詞。常

13、與諸小兒游與：（_）諸兒競走取之諸：（_）競:（_）唯王戎不動唯：（_）2寫出句子的大致意思。（1）看道邊李樹多子折枝。譯：_（2）取之信然。譯：_3這個故事使你獲得了什么啟示？_12. 閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。桃園結(jié)義玄德遂以己志告之，云長大喜。同到張飛莊上，共議大事。飛曰：“吾莊后有一桃國，花開正盛；明日當(dāng)于園中祭告天地，我三人結(jié)為兄弟，協(xié)力同心，然后可圖大事。”玄德、云長齊聲應(yīng)曰：“如此甚好。”次日，于桃國中，備下烏牛白馬祭禮等項，三人焚香再拜而說誓曰：“念劉備、關(guān)羽、張飛，雖然異姓，既結(jié)為兄弟，則同心協(xié)力，救國扶危；上報國家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死?；侍旌?/p>

14、土，實鑒此心，背義忘思，天人共我！”誓畢，拜劉備為兄，關(guān)羽次之，張飛為弟。1根據(jù)意思寫文中詞語。共同合作，互相幫助。（_） 背叛道理，忘記別人的恩情。（_）2寫出下面句子的意思。（1）玄德、云長齊聲應(yīng)曰：“如此甚好?！盻（2）上報國家，下安黎庶。_3文章主要寫的是_、_和_（人物）在_（地點）結(jié)義的故事，其中_（人物）最大。這篇文章選自名著_。4該名著中還有哪些小故事呢？請再寫兩則。_13. 閱讀學(xué)弈，回答問題。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1朗讀“為是其智弗

15、若與”應(yīng)該讀出（_）的語氣。朗讀“曰：非然也”應(yīng)該讀出（_）的語氣。A疑問 B反問 C否定 D肯定2用“_”在文中畫出描寫兩個學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的句子。3讀完這個故事，你受到怎樣的啟示？_14. 閱讀下文，回答問題。楚人隱形楚人貧居，讀淮南子，得“螳螂伺蟬自障葉，可以隱形”，遂于樹下仰取葉螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問其妻曰：“汝見我不（同“否”）？”妻始時恒答言“見”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿（di，哄騙）云“不見”。嘿（同“默”）然大喜，赍（j，攜帶）葉入市，對面取人物，吏遂縛詣縣。1下列劃線字注音及解釋全正確的一項是（）A.螳螂執(zhí)葉伺蟬（s，

16、等待）遂于樹下仰取葉（zh，就）B.掃取數(shù)斗歸（sh，好幾）汝見我不（fu，同“否”）？C.乃厭倦不堪（kn，能忍受）妻始時恒答言“見”（hng，總是）D.吏遂縛詣縣（f，綁）（zh，到去）2寫出下列“以”字的含義。螳螂伺蟬自障葉，可以隱形_螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之_一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也_3翻譯語句。螳螂伺蟬自障葉，可以隱形。_對面取人物。_4“楚人”真的能夠自隱其形嗎？他是個什么樣的人？_5用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情況下說不見的？_6“嘿然大喜”表現(xiàn)“楚人”怎樣的心態(tài)？_7請用一個成語概括本則選文的內(nèi)容：_。15. 閱讀下面的文言文，回答問題。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而鉗其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！卑鲆嘣唬骸?/p>