教師專業(yè)化發(fā)展

1、教師專業(yè)化發(fā)展Last revised by LE LE in 2021教師專業(yè)化發(fā)展2005 年度檔案首頁建檔單位鎮(zhèn)海煉化中學(xué)任教學(xué)科專業(yè)職稱校內(nèi)職務(wù)序 號培訓(xùn)內(nèi)容時間地點培訓(xùn)部 門或主講 人課 時作業(yè)、體 會（頁 數(shù)）審核 人1新課程理念論壇大電 化教室有關(guān)老 師一篇文章2老師素質(zhì)提升工程胡木金 錢蘇鴻筆記頁3教師職業(yè)道德修養(yǎng)大電 化教室周雨筆記頁4教師心理素質(zhì)教育（3 次）錄像筆記頁5師德教育講座（2 次）魏書生筆記頁6師德考試復(fù)習(xí)辦公室區(qū)教育 局模擬卷2份7師德考試鎮(zhèn)海 中學(xué)區(qū)教育 局模擬1份806假期師德培訓(xùn)大電 化教室胡木金筆記頁 體會篇9教師心理健康教育張海燕筆記頁10E環(huán)境下的

2、學(xué)科教學(xué) 專題研修計劃-08蔣旗軍筆記頁 作業(yè)二份序 號培訓(xùn)內(nèi)容時間地點培訓(xùn)部 門或主講 人課 時作業(yè)、體 會（頁 數(shù)）審核 人1234榮譽稱號社會兼職5其它培訓(xùn)序 號培訓(xùn)內(nèi)容時間地點培訓(xùn)部 門或主講 人課 時作業(yè)、體 會（頁 數(shù)）審核 人678910教師科研與論文序 號課題或論文題目完成時間何處立 項何種刊物發(fā) 表或何處交 流獲獎情況123456789102005學(xué)年老師業(yè)務(wù)檔案_級教師專業(yè)發(fā)展計劃教師簽名：2005 年 9 月 20 日學(xué)年工作量統(tǒng)計學(xué)期任教班級任教學(xué)科周課時學(xué)期總周數(shù)1T其他工作上學(xué)期2222下學(xué)期1919公開課或講座開設(shè)記載時間課題組織單位地點聽課對象聽課記載學(xué)期校內(nèi)聽

3、課節(jié)數(shù)校外聽課節(jié)數(shù)上學(xué)期下學(xué)期全學(xué)年統(tǒng)計全學(xué)年總數(shù)獲得榮譽記載時間榮譽名稱發(fā)獎單位輔導(dǎo)學(xué)生情況記載（競賽或發(fā)表習(xí)作）時間名稱組織單位學(xué)生名單獲獎等級或 報刊名稱教學(xué)比武記載時間名稱級別評比結(jié)果中考成績記載區(qū)平均分區(qū)優(yōu)秀率區(qū)合格率平均分優(yōu)秀率合格率名次名次名次高考成績記載省平均分平均分差值文科理科高中證書會考成績記載合格水平優(yōu)秀水平學(xué)科水平A級比 率B級比 率C級比 率E級比 率學(xué)年教育教學(xué)工作總結(jié)教師簽名：2006 年 6 月 20日學(xué)年度考核2005 學(xué)年老師業(yè)務(wù)檔案附：教師專業(yè)發(fā)展計劃指南（高、中、初）級教師專業(yè)發(fā)展計劃-在新課程改革的浪潮下，教師原有的知識結(jié)構(gòu)已不能完全適應(yīng)現(xiàn)代教育的 需

4、要。為此，教師要通過不斷學(xué)習(xí)來不斷自我完善，努力使自己各方面和諧地 發(fā)展，成為具有較高專業(yè)水準和研究能力的教育人才。在本學(xué)年中，我著重從 以下兒個方面去努力，以發(fā)展自己的專業(yè)：1、盡可能地多學(xué)習(xí)、了解本專業(yè)發(fā)展的理論，建立專業(yè)責任感，對自己的 專業(yè)發(fā)展保持一種自覺狀態(tài)，及時調(diào)整自己的專業(yè)發(fā)展行為方式和活動安排， 努力達到理想的專業(yè)發(fā)展。2、制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對影響專業(yè)發(fā)展的錯綜復(fù)雜的因素有效地加以 統(tǒng)合，使專業(yè)發(fā)展的道路更為順暢，成功的機會更大。3、積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，及時接受新的教育理念，了解新的教育教學(xué) 方法。認真參加校本培訓(xùn)活動，圓滿完成教育教學(xué)工作。4、積極進行教育科研活動，努

5、力探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高自身素質(zhì)、 促進自身專業(yè)發(fā)展。在研究中，要不斷地將理論與實踐有機結(jié)合，更好地理解 課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業(yè)知識和能力。5、進行經(jīng)常化、系統(tǒng)化的教學(xué)反思。反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要方式，成 功的和有效率的教師傾向于主動地和創(chuàng)造性地反思其專業(yè)發(fā)展的實踐和能力， 養(yǎng)成經(jīng)常進行自我反思的習(xí)慣和能力。反思能力的養(yǎng)成是確保教師不斷再學(xué)習(xí) 的最基本條件，也是教師較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的重要保證。 通過個人反思和集體反思，可拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷超越自我的動機。6、保持開放的態(tài)度，主動與其他教師相互合作、交流、取長補短、共同進 步。充分發(fā)掘、利用各種可利用的有助于自我專業(yè)發(fā)展的資源。（各教師可參考以上