《潑水歌》中班音樂教案

1、everyone has inertia and negative emotions. successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）潑水歌中班音樂教案 潑水歌中班音樂教案1活動目的1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進(jìn)行表演。2、鞏固”矮人走路”等基本動作，初步能根據(jù)情緒體驗(yàn)，創(chuàng)編”生氣”和”笑嘻嘻”的動作。3、教育幼

2、兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒訙?zhǔn)備：1、知識方面：幼兒已學(xué)會唱歌曲潑水歌，并理解歌曲內(nèi)容。2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個(gè)紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機(jī)?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲潑水歌，進(jìn)一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內(nèi)容。1、第一遍以提問的形式，引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。師：小朋友，你們想想，我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上，應(yīng)該怎么做?對了，應(yīng)該行個(gè)禮，說聲對不起，做個(gè)懂禮貌的好孩子，我們學(xué)過的哪首歌就是講了這件事?哦，對了，是潑水歌，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。2、第

3、二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。二、基本部分.(一) 欣賞教師示范表演，初步感受動作特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么?2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個(gè)動作?這個(gè)動作表示什么意思?并把這個(gè)動作表現(xiàn)出來。(二)教師表演動作1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動作：”矮人走路”。動作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。2、以分解的形式練習(xí)新動作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編”生氣”、”笑嘻嘻”的動作。(三)隨音樂進(jìn)行完整練習(xí)1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動作)。2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學(xué)兩遍

4、，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時(shí)帶上形象、可愛的表情。3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運(yùn)用動作，表情表現(xiàn)歌曲情緒。三、活動結(jié)束：活動在音樂聲中自然結(jié)束教學(xué)反思：這是一首灰諧，風(fēng)趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)會有一定的挑戰(zhàn)性。潑水歌中班音樂教案2目標(biāo)：1、感受樂曲中4拍子的樂句。2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動作。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。準(zhǔn)備：呼啦圈、鼓過程：1、感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個(gè)。教師先示范玩法

5、：從第一排開始，邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令：1234 2234 3234 4234；再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令，一直走完第三排為止。請幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí)，請第二位幼兒接著走第一排；當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí)，請第三位幼兒接著走第一排，依次類推。播放歌曲，請幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。2、學(xué)唱歌曲潑水歌。教師范唱，請幼兒說說歌里唱了什么。幼兒說出，教師唱出完整的一個(gè)樂句。幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調(diào)。鼓勵幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節(jié)。3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。反思：在活動中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，從討論角色分配分角色演唱分角色表演（自愿選擇、交換角色）創(chuàng)編動作分角色游戲體驗(yàn)創(chuàng)編的動作，讓幼兒既接受挑戰(zhàn)，又體驗(yàn)樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到_，體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。而我作為一位組織者，還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，比如：如何