小學(xué)音樂二年級

1、小學(xué)音樂二年級這是什么教案一教學(xué)目標(biāo)：1、用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲這是什么。2、在多種藝術(shù)形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間，培養(yǎng)時間觀念。二、學(xué)情分析：剛剛升入二年級的學(xué)生，可以說對音樂有了較為初步的認(rèn)識，尤其對那些有情節(jié)的音樂作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現(xiàn)出來，但這種表演常常是最原始、最表面的，音樂形象稍有些抽象他們便不知所動，加之學(xué)生對音樂素材的積累淺而少，體態(tài)語言就更顯得匱乏了。此時特別需要老師的幫助，從音樂本身和其思想內(nèi)涵上引導(dǎo)學(xué)生，使他們的內(nèi)心與作品產(chǎn)生共鳴。三、教材分析：

2、這是什么是一首創(chuàng)作兒童歌曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，為四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以謎語為歌詞，“會說沒有嘴，會走沒有腿”生動形象富有童趣，那是什么發(fā)出的“嘀嗒”與“當(dāng)當(dāng)”的聲音呢，啟發(fā)學(xué)生以形象思維，積極動腦思考。四、教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲。五、教學(xué)難點(diǎn)：八分音符和四分音符的學(xué)習(xí)六、教學(xué)教具：多媒體課件、錄音機(jī)、電子琴、打擊樂器。七、教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣：學(xué)生聽音樂與教師律動：在鐘表店里學(xué)生：隨著音樂的節(jié)奏自由地表演。教師：提示生活中鐘表的聲音。學(xué)生：模擬小鬧鐘的叫聲。初步感受音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)科綜合、擴(kuò)展知識：猜一猜，想一想：師：“小朋友們都很棒，老師

3、真喜歡，現(xiàn)在老師給大家猜個謎語，看看誰最聰明”?。◣煱垂?jié)奏說，邊說邊做動作。）生：“齊答”。師：“你們是怎么猜出來的？”（從鐘聲等幾個特征）師：“你對鐘表有那些了解呢？誰能說說？”生：“說一說對鐘表的了解”師：“介紹鐘表的歷史”。（出示多媒體課件）三、雙基訓(xùn)練、解決難點(diǎn)：讓學(xué)生模仿鐘表的聲音：小鬧鐘 八分音符 掛鐘 四分音符 座鐘 二分音符1、分別模仿3種鐘表的聲音。2、組成鐘表的交響曲。師：老師這里也有一個鐘表的聲音，你們來聽一聽。 2/4 滴答 滴答 | 滴答 滴答 | 當(dāng)0 當(dāng)0 | 當(dāng) | 請同學(xué)們也來模仿。四、學(xué)習(xí)歌曲、陶冶情操：1、猜謎語導(dǎo)入：師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行

4、，“會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么。2、播放歌曲這是什么并重復(fù)多次，學(xué)生與教師律動。3、學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象。4、請你拍手為歌曲伴奏好嗎？5、播放課件歌詞部分，學(xué)生有感情地朗誦歌詞。（）以交替的形式朗讀歌詞。（）隨鋼琴完整朗讀歌詞。6、模唱：（用 lu 、 la）7、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動作來進(jìn)行配合。8、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng)），提示應(yīng)該用相對稍強(qiáng)，連貫的聲音。進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)9、感情的演唱歌曲。五、處理歌曲，創(chuàng)編節(jié)奏：1、表演這是什么2、編創(chuàng)與活動 教師：請你說一說鐘表的

5、作用。 學(xué)生：告訴我們什么時候上學(xué)、下課、吃飯、起床、睡覺 教師：還記得我們學(xué)過一首關(guān)于時間的歌嗎？讓我們隨著時間的轉(zhuǎn)動唱起來吧。（音樂時間象小馬車） 學(xué)生：自覺圍成圓圈揚(yáng)鞭跳躍，歡快地唱起來。 教師：誰能模擬時間的腳步，表現(xiàn)鐘表的走動，展示一下雙休日的生活呢？ 學(xué)生（甲）：在圓圈中間模擬鐘表的指針早九點(diǎn)、十點(diǎn)、中午十二點(diǎn)、下午三點(diǎn)、四點(diǎn)、晚上六點(diǎn)、九點(diǎn)學(xué)生（群）：隨著音樂有節(jié)奏地模仿起床、吃早飯、看書、練樂器、踢球、跑步、下棋、看電視 教師：指導(dǎo)學(xué)生把動作表演得夸張一些（滲透藝術(shù)源于生活而要高于生活的道理），并不時地把每個人的表演介紹給大家。 教師：小鬧鐘日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么辦呢？學(xué)生：再買一個新的去商店退換到廠家保修教師：小鬧鐘天天陪伴著我們，跟它有了感情，還真舍不得丟掉呢，讓我們把它送到鐘表店里去吧！提示：在這段音樂中聽到了什么聲音？學(xué)生：聆聽并分辨各種音響，然后回答有音樂盒的聲音、上發(fā)條的聲音、上弦的聲音、鬧鈴的聲音、大鐘擺搖蕩的聲音、卡通表發(fā)出的報時聲教師：經(jīng)過鐘表店里老爺爺?shù)木o張工作，那些有問題的鐘表都修好了嗎？學(xué)生：老爺爺看到自己把壞的鐘表都修好了，高興地笑了他在擦汗，他在喝水，他在欣賞著鐘表發(fā)出的各種聲音， 鐘表店里的音樂真是太豐富了。九、教師總結(jié) 同學(xué)們，說說鐘可以告