識字教案錦集6篇

1、sometimes, when i hear a song, i suddenly think of someone.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）識字教案錦集6篇 識字教案 篇1學習目標：1、認識護、牢等10個生字，會寫2個生字。2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。教學重、難點：認識10個生字。教學過程：一、看動畫，做游戲，初識部分生字。師：昨天老師接到一張請柬，原來是森林里的動物要在今天召開聯(lián)歡會，我們一起去看看吧！1、課件出示：一群可愛的動物們在美麗的大森林里聯(lián)歡。師：瞧你們認識它們嗎？快跟它們打聲招呼吧！2、學生叫出動物的名字，教師點擊動物后出示帶拼音的詞，在屏幕上閃爍。師：你們想和

2、它們成為好朋友嗎？那得先熟悉它們的名字，借助漢語拼音讀一讀。3、課件只出示詞語，學生認讀；小老師帶讀；小組開火車檢查讀。4、課件出示生字孔、雀、錦、鷹、鸝、靈師：為了表示我們交友的誠意，在小組里交流一下你用什么好方法記住它們？5、小組里交流討論；匯報、評議；全班齊讀。6、游戲：對號入座。師：聯(lián)歡會馬上要開始了，森林里為小動物們安排了座位，座位上都寫著它們的名字，現(xiàn)在就請你們領著小動物對號入座吧！指名學生持動物卡片上臺在寫有動物名稱的位置上貼圖；評價，齊讀。過渡。既然來參加森林聯(lián)歡會，我想我們也得準備個節(jié)目表演吧，老師有個提議我們來表演拍手歌，怎么樣？要表演，可得先好好排練一下！快快打開課本12

3、2頁，自己先試著讀一讀拍手歌，注意要讀準字音。二、讀課文，繼續(xù)認識生字。1、自由朗讀課文，要求讀準字音。2、指名讀，評議。3、識記護、牢、叢、嬉4個生字。師：剛才呀，有些小動物聽到我們讀的拍手歌這么好聽，也跟著我們一起學呢，但是遇到了幾個不認識的字，你們能教教它們嗎？指名認讀，說說你用什么方法記住它們的；評議。指名讀，開火車檢查讀（組詞）。師：這些生字朋友你們都記牢了嗎？它們藏在課文里，你們能讀準嗎？試著讀給同桌聽一聽。4、同桌互讀，檢查字音是否讀準。師：現(xiàn)在就讓我們帶著小動物們一起表演拍手歌吧！5、全班齊讀。三、鞏固識字師：真不錯，動物們都夸咱們的節(jié)目精彩呢！看看它們準備了什么來招待大家，瞧

4、（課件出示：水果樹）1、摘果子游戲。師：這么新鮮的水果你們想吃嗎？每個水果的背后都藏著一個生字朋友，你們除了要叫出它的名字，還要幫它交個朋友。隨機電擊各種水果，出現(xiàn)本課生字詞。指名學生認讀，組詞；開火車認讀；全班認讀。四、指導寫字師：小朋友們學得真認真，林老師還有兩個字想要考考你們會不會寫。出示要寫的字叢、護同桌交流，說說書寫時要注意什么？指名說。在同伴的手心里書空，師范寫，學生跟寫。學生練習寫字。展示、評議。五、小結聯(lián)歡會該結束了，我們的收獲真不少，既認識了小動物又學會了拍手歌。時間不早了，我們也該回去了，一起跟小動物們說再見吧！識字教案 篇2教學目標:1、 正確流利有感情的朗讀課文，在熟讀

5、的基礎上，背誦課文。2、 認讀本課的生字，理解種子、祖國的意思。學會白、云兩個字。3、 理解課文內容，激發(fā)學生愛家，愛國的思想感情。教學內容：一、 揭提導入。、小朋友，我們已經(jīng)學了五篇課文，認識了不少漢字，真了不起。中國的漢字真有意思，很多漢字都是由圖畫演變而來的。瞧，老師這兒就有一幅有趣的圖：師：（演示動畫）邊演示邊說：古時候的人，覺得有房子住，能養(yǎng)上一頭豬，這樣的生活就很幸福，這就是一個幸福的“家”。、小朋友，你們愛你們的家嗎？你們在家里生活的幸福嗎？小朋友你們都有自己的家，自然界的動物，植物也有他們自己的家，你們想不想知道他們的家都在什么地方呀？二、 初讀課文。、 小朋友，打開書先讀讀生

6、字表里的生字.讀準字音在課文中把生字圈出來。再讀一遍課文，如果遇到不認識的字，看拼音，把這個字多讀幾遍。剛才張老師聽了小朋友的讀書,發(fā)現(xiàn)好些詞的讀音需要提醒一下你們看:出示詞請小朋友提醒大家注意。開火車.、 自己再把課文讀一讀，這次要求又難一點了不僅要把字音讀準，還要把句子讀通順，注意詞兒連讀，讀好后把課文有幾句話標一標。、 課文有幾句話？你是怎么知道的.、 請小朋友讀一讀這兩句話，其他的小朋友注意聽,他們的字音讀的準不準,他們的句子讀通了沒有.、 讀后評議。三、 理解課文。小朋友剛才都能把課文讀得正確流利了。老師真替你們高興。眼睛看著大屏幕響亮的讀一讀.、你還見過什么樣的白云？小結：是啊，它

7、在藍天中飄來飄去，變換著不同的形狀，白云多自在??！你覺得這些白云在它的家藍天里過的怎么樣啊?你能舒服的讀一讀屏幕上的話嗎?我們一齊來讀.、藍天是白云的家,那么小鳥的家在哪里？插上想象的翅膀和小鳥一起去樹林看一看,小鳥會在樹林里干些什么？、小結：小鳥在樹林里唱歌，做窩，跳舞，他們在樹林里生活的真快樂，所以我們說-樹林是小鳥的家.、魚兒的家在哪里啊?小魚離開了小河,離開了水會怎么樣呢?是啊,魚兒離不開水,所以小河是魚兒的家.、小鳥在樹林里自由的飛翔,魚兒在小河里悠閑的游來游去.他們的心情是怎樣的啊?誰來帶著這種開心的心情讀一讀第2.3行.、小朋友，你們見過它嗎？（出示蒜頭）它是什么？（有葉子的大蒜

8、）老師把他們種下去，你們看它發(fā)芽了長出了葉子，這就是種子。(.課件)、你還知道哪些是種子？小結：種子想要發(fā)芽長大離不開？（泥土）沒有泥土它就不能長大了。課文說？（泥土是種子的家）、小結：自然界的萬事萬物都有自己生存的地方，他們在自己的家里生活的很舒服，很快樂。我想請一個小朋友把這種舒服，快樂讀出來。（出示第一句）請人讀你們還知道那些動物職務,他們的家在哪里.你能用_是_家.”說一說先四人小組討論,再匯報.9. 過渡：自然界的萬事萬物都有自己的家，那我們小朋友都有一個共同的家，這就是_祖國.10. 師述:你們的爸爸媽媽爺爺奶奶.祖祖輩輩都生活在這個國家里.我們的祖國叫什么名字啊?大聲的說一說.現(xiàn)

9、在你們生活在這個國家里生活得怎么樣?是啊!我們都么幸福啊,你們愛我們的中國嗎?我們很愛這個國家,所以我們把他稱作祖國.誰能讀好這個詞?11. 如果把祖國比作花園,那么我們小朋友就是-祖國的花朵.我們一起來讀讀這句話.12. 小朋友讀得真好!現(xiàn)在老師想請小朋友站起來讀讀這篇_.老師給你配個音樂.還有人像跟著音樂讀嗎?13. 一起站起來,加上自己喜歡的動作,一邊做動作一邊讀課文.小結:今天我們學了這么美的一首小詩,同學們讀得這么有感情,還有的小朋友把他背下來了,真棒!我們來表揚一下自己吧!學生字這節(jié)課的幾個生字還認識嗎?張老師來考考大家.(出示)指導寫云.云有幾筆寫成?你是怎么記住云的?(二)短橫

10、穿過上豎中線的中心點長橫再橫中線上.撇折從中心點起筆.點頭指向中心點.識字教案 篇3活動目標體驗游戲的快樂了解字義并感知方位 上初步培養(yǎng)幼兒對漢字的認讀興趣，學習新字 上材料準備大字卡一張，小字卡若干活動過程1、律動小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老師一樣向上拍，剛才我們的小手拍向哪里了？出示字卡：上2、拍字卡游戲請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。3、感知方位字卡寶寶掉在地上了，我們把它舉過頭頂好不好？小朋友用最好聽的聲音把它請上去（感知方位）4、 給字寶寶穿衣服小朋友有各種顏色漂亮的衣服，我們也給上字寶寶穿上漂亮的衣服吧，讓幼兒認讀不同顏色的上字5、給字寶寶找媽媽小朋友都有自

11、己的媽媽，字卡寶寶也有，我們幫他們找到自己的媽媽好嗎？小朋友快幫這些上字寶寶找媽媽吧?；顒友由焱ㄟ^”上”字的學習，引出詞語：上學 身上 天天向上識字教案 篇4識字是閱讀和寫作的基礎，識字教學質量直接關系到語文教學質量。人教版一年級的教材，識字量大，如果在教學中機械地讀、抄、寫，學生從精神到肉體都會感到疲倦、厭煩，影響他們生動活潑主動地發(fā)展。因此，越是在低年級，越是在學齡初期，越要講究教學方法的靈活多樣，越要善于組織兒童學習，調動兒童學習的積極性。如何遵循識字規(guī)律，使剛入學的兒童多識字，快識字，識好字呢?我們來看看人教版一上荷葉圓圓這篇課文的兩個教學片段?！窘虒W片段1】集中識字：1、出示詞語：小

12、水珠 搖籃 亮晶晶 停機坪 透明 翅膀 蹲 笑嘻嘻2、讀生字：個人讀，開火車讀，男女生分讀，在反復的讀中識記生字。3、復習鞏固：師：我們再來讀讀這些詞語，誰把這些詞語讀正確了，老師就把它送給你作禮物。生讀準了一個詞語，教師就把漂亮的生字卡片作為禮物送給學生，以激發(fā)學生的興趣?！痉此肌縿?chuàng)設各種朗讀方式，引導學生進行識字，并以“送禮物”激發(fā)學生興趣來復習鞏固這節(jié)課要學的生字。以上環(huán)節(jié)看似扎扎實實圍繞著識字教學展開，但是深入課堂，我們不難發(fā)現(xiàn)單憑簡單的重復、進行識字，孩子的識字欲望并沒有被激發(fā)，而且由于授課時間比較久，學生漸漸失去了學習的耐性，失去了識字的興趣?！窘虒W片段】1、教師創(chuàng)設“識字樂園”情

13、景。先出現(xiàn)生字讓學生認讀，然后出現(xiàn)詞組練讀，再過渡到句子的認讀： 晶 亮晶晶 小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。 停 停機坪 小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！?透 透明 翅膀 小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。 蹲 小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。 嘻 笑嘻嘻 小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。在讀的過程中，教師重點指導學生讀好字、詞、句。2、自由選擇一句讀或和小伙伴合作讀。3、邊讀邊做做動作：做一條快樂的小魚游一游;當一回青蛙小歌手，放聲唱一唱;學學小蜻蜓“立一立”。教師在指導的重點是把句子讀好，通過做動作來理解“蹲、立”等字的意思(學生興致盎然)?！痉此肌坑捎诤?/p>

14、葉圓圓這一課識字量大，而且分散在課文各個部分，因此在教學時，徐老師先出示生字，接著練讀詞語，然后又過渡到句子的認讀、練習。這樣字不離詞，詞不離句，讓學生在具體的語境中理解、識記生字。在這個過程中，徐老師運用多元識字方法?！岸住弊寣W生做一做動作，“停機坪”結合圖片理解。這個環(huán)節(jié)既扎扎實實地進行了語言文字的訓練，又讓學生始終處在樂融融、情趣盎然的識字氛圍中。從兩個教學片段的教學過程來看，學生的情感投入不一樣，識字效果也不一樣。徐老師的課學生始終處于興奮狀態(tài)，參與的積極性特別高，識字就在愉快的過程中完成，而且識字的效率特別高。識字是一個人文化素質提高的第一步，我們應該以科學的教學理念為指導，努力改變

15、以往機械單一的識字教學模式，讓我們的學生在豐富多彩的識字教學活動中，真切地感受到學習漢字的樂趣，真正地熱愛祖國的語言文字。識字教案 篇5活動目標在認識漢字“飛”的基礎上認識詞：飛機認讀并初步理解詞語“飛機”。了解各式各樣的飛機。材料準備飛機的幻燈片、字詞幻燈片、字詞卡片活動過程1、小朋友，你們看老師畫的是什么呀？（繪畫簡筆畫一架“飛機”）你們喜不喜飛機？今天，老師帶你們到機場去看看各式各樣的飛機，好嗎？2、放映幻燈片，逐個點擊圖片，幼兒欣賞。3、剛才我們看到了各式各樣的什么？（飛機）它們的名字叫飛機。認識詞寶寶“飛機”，同時出示字卡。幼兒指讀“飛機”，每個幼兒逐一點讀詞卡。“飛機”還有一個好聽

16、的英文名字“plane”。4、游戲：小魔術，認讀字詞卡片。5、模仿繡：飛機飛飛。6、送詞寶寶回家。7、小結?；顒友由煸诎职謰寢尩呐阃氯C場看飛機。識字教案 篇6教學目標1、學會本課5個生字（沙、浪等）和由這些生字組成的詞語。2、能按筆順描紅、仿影。3、通過朗讀，了解大海的美麗。重點難點重點：學會本課5個生字（沙、浪等）和由這些生字組成的詞語。難點：能按筆順書寫本課的6個生字。教學簡要過程及重、難點的突破一、 創(chuàng)設情景。二、 指導看圖，練習說話。1、 誰來說說海邊都有些什麼？（相機出示卡片：沙灘、貝殼、腳丫）沙灘：想象一下走在沙灘上會有一種什麼感覺？（軟軟的，沙子燙燙的）貝殼：貝殼是什麼樣的？2、 在海面上又有些什麼呢？（出示：海風、海鷗、海浪）3、 你覺得大海美嗎？三、 借助拼音、讀準字音。1、 在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。2、 指名讀、正音。沙：是翹舌音，不要讀成平舌音。3、 齊讀，邊