微課設(shè)計方案

1、河西區(qū)上海道小學(xué)微課教學(xué)設(shè)計方案微課名稱肩肘倒立教師姓名孟憲剛教學(xué)對象四年級學(xué)生知識點來源學(xué)科體育年級四年級教材版本人教版所屬章節(jié)（單元）及主題第一課肩肘倒立知識點描述小學(xué)中年級學(xué)生特點依然是好勝心強，興趣廣泛，樂于挑戰(zhàn)。另一方面學(xué)生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大。本班大部分學(xué)生柔韌、靈敏素質(zhì)較強，學(xué)習(xí)技巧動作能力強。他們思維活躍，能互相幫助，愿意接受新事物。設(shè)計思路本課以體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的心理、生理特征及認(rèn)知水平，以肩肘倒立練習(xí)為主線。全課采取自主、探究及小組合作學(xué)習(xí)的模式，將游戲和比賽貫穿教學(xué)課堂。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)空間，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)

2、生參與體育活動的興趣，使他們樂學(xué)，善學(xué)，好學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)和互學(xué)互評，互相幫助的學(xué)習(xí)意識，以及團結(jié)協(xié)作和頑強勇敢的精神。教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)肩肘倒立的動作方法，掌握其動作要領(lǐng)，使80的學(xué)生能在保護下完成動作。2. 通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生身體的腰腹力量，柔韌性，協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。3. 培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、團結(jié)合作的意識和能力，注重學(xué)生之間的交流與合作，增進同學(xué)之間的和諧關(guān)系。教學(xué)重點難點重點：壓臂、翻臀 、頂髖。 難點：夾肘、撐腰。教學(xué)類型教學(xué)方法類示范講解法教學(xué)環(huán)節(jié)類教學(xué)過程內(nèi)容時間分配片頭肩肘倒立正文第一部分： 通過傳墊子小游戲巧妙的擺放好小墊子。教師講解與示范，讓學(xué)生了解肩

3、肘倒立手的位置與方向。讓學(xué)生知道只有認(rèn)真觀察和嘗試才能學(xué)得快學(xué)得 2第二部分：教師啟發(fā)學(xué)生大膽嘗試使學(xué)生勇于創(chuàng)新，大膽實踐，完成上體滾動后倒、兩臂壓墊、舉腿、翻臀的動作。讓學(xué)生體會克服自身的恐懼挖掘自身的潛能。鼓勵學(xué)生大膽挑戰(zhàn)完成伸髖、挺腹的動作。4第三部分：通過循序漸進的方法加大動作的難度和完整性不斷對學(xué)生提出行的挑戰(zhàn)促進學(xué)生的求知欲望。通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會完整動作并嘗試相互保護與糾正錯誤，提高鞏固已掌握的技術(shù)動作。4第部分 充分利用小墊子完成游戲踏石過河，提高學(xué)生身體的靈活性、協(xié)調(diào)性、連貫性，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，相互配合的意識和能力。3片尾 在結(jié)課時，讓學(xué)生相互放松使身心得到恢復(fù)

4、，結(jié)束本課。在進行小結(jié)時引導(dǎo)學(xué)生們暢所欲言，積極發(fā)言，不僅評價別人而且還要評價自己，使學(xué)生充分感覺到他們自己是課堂的主人。 1教學(xué)反思我首先帶領(lǐng)學(xué)生在歡快的音樂中進行熱身活動，使學(xué)生在歡快、趣味的樂曲聲中充分展示自我，達到熱身的目的.其次在教學(xué)過程中，以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，發(fā)現(xiàn)動作完成較好或改進技術(shù)較大的學(xué)生，讓他們給大家演示，以資鼓勵，勉勵大家精神集中，努力改進自己的不足，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。我通過講解與示范，讓學(xué)生了解肩肘倒立手的位置與方向。讓學(xué)生知道只有認(rèn)真觀察和嘗試才能學(xué)得快學(xué)得好。教師啟發(fā)學(xué)生大膽嘗試使學(xué)生勇于創(chuàng)新，大膽實踐，完成上體滾動后倒、兩臂壓墊、舉

5、腿、翻臀的動作。讓學(xué)生體會克服自身的恐懼挖掘自身的潛能。鼓勵學(xué)生大膽挑戰(zhàn)完成伸髖、挺腹的動作。通過循序漸進的方法加大動作的難度和完整性，不斷對學(xué)生提出可行的挑戰(zhàn)促進學(xué)生的求知欲望。通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會完整動作并嘗試相互保護與糾正錯誤，提高鞏固已掌握的技術(shù)動作。充分利用小墊子完成游戲踏石過河，提高學(xué)生身體的靈活性、協(xié)調(diào)性、連貫性，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，相互配合的意識和能力。我注重學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉過程中的情感體驗，力求做到精講多練，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法，同時為學(xué)生提供廣闊的空間，讓學(xué)生在愉悅和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，達到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在結(jié)課時，讓學(xué)生相互放松使身心得到恢復(fù)，結(jié)束本課。在進行小結(jié)時引導(dǎo)學(xué)生們暢所欲