保衛(wèi)黃河教學設計

1、保衛(wèi)黃河教學設計教學內(nèi)容：保衛(wèi)黃河 教學目標：1、通過有感情地演唱歌曲，學生能夠用歌聲表達出發(fā)自內(nèi)心的對祖國的熱愛之情。 2、嘗試著用輪唱的形式表現(xiàn)歌曲，學生能夠在輪唱中相互合作，協(xié)調(diào)一致的進行。 3、學生能夠用充滿激情、高亢激昂地演唱歌曲。教學重點：能有感情帝演唱歌曲 教學難點：嘗試用輪唱的方式演唱歌曲教學過程：一、組織教學：師生問好二、新授部分：1、導入：（播放日本侵略中國的圖片，并配上保衛(wèi)黃河的音樂。 日本侵略中國時間：1937年7月7日1945年8月15日，日本侵華戰(zhàn)爭的目的是想把滿蒙地區(qū)化為日本的版圖，滿蒙即內(nèi)蒙古和東北三?。?2、師：同學們，八年的抗日戰(zhàn)爭中，每一個有良知的中國人都

2、不會忘記那段慘痛的歷史，在中國的大地上，到處硝煙彌漫、尸體遍布、血流成河.就在這危難時刻，中國人有的拿起刀槍與敵人展開頑強斗爭，有的用手中的筆創(chuàng)作了催人奮進的詩詞，有的用音樂鼓舞人民斗志，共同保家衛(wèi)國。著名的大型聲樂合唱作品黃河大合唱就是在這個時候產(chǎn)生的。是由音樂家冼星海與詞作家光未然共同創(chuàng)作完成的。 3、介紹音樂家冼星海和詞作家光未然 師：課前老師請同學們回去查找冼星海和光未然的資料，誰能來介紹一下。生介紹：冼星海光未然 師：同學們介紹的非常全面，老師不再重復。（學生介紹一個人老師在大屏幕上出現(xiàn)一個介紹內(nèi)容） 4、初聽音樂 師：同學們說的非常好，今天就讓我們一起來學唱這部作品中的第七樂章保衛(wèi)

3、黃河，在聆聽時請同學們充分動用你的聽力、你的想象、你的情感，來欣賞歌曲，聽后請說說你的感受。 聽后請學生自由發(fā)表自己的想法。 （例如：1、歌曲情緒：群情激昂； 2、演唱形式：齊唱輪唱； 3、歌曲速度：稍快 4、歌曲力度：有強有弱; 5、歌曲節(jié)奏：緊湊。） 5、復聽歌曲 師：請同學 們看著大屏幕的歌曲，我們再來聽一遍，請同學們思考：這首歌曲在節(jié)奏上、還有歌詞上有什么特點，（提示前一句和后一句）聽后學生回答：學生能回答出來最好，說不出來老師介紹。 （1）師總結：這首歌曲在節(jié)奏上采用了重復的手法進行創(chuàng)作的， 例如：前一句：X XX|X-|后一句重復：X XX|X-| （2）在歌詞上：歌詞上采用了對偶

4、的創(chuàng)作手法，也就是后一句的歌詞和前一句的歌詞在字數(shù)上、意義上的一樣的。如：前一句“風在吼”后一句“馬在叫” 6、學唱歌曲 （1）學唱歌譜:指導學生視唱歌曲，速度不要太快，熟練后再快，幾個連續(xù)休止符的地方要唱準。（連續(xù)休止符的地方表現(xiàn)了游擊健兒們堅定的保家衛(wèi)國的信念。） （2）學唱歌詞：指導學生干凈利落的演唱，不要拖泥帶水，開始時速度不要太快，唱準之后再加開速度。 （3）解決難點：請同學們說說自己認為比較難唱的地方，再請其他同學給句解決，如果學生解決不了，老師再來解決。 （4）完成演唱歌曲：請同學們有感情地演唱歌曲。 7、學生創(chuàng)編： 請同學們大膽進行創(chuàng)編，想一想還可以用什么樣的演唱方式進行表現(xiàn)？學生創(chuàng)編，教師組織學生大膽表現(xiàn)。 8、小結：同學們的想象力真的是非常豐富，看來這首歌曲真的是打動了我們每個同學的心，同學們，不同音樂作品反映了不同