人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè) 5.2 在品味情感中成長(zhǎng) 課件(共22張PPT)

1、第二單元 做情緒的主人 第五課 品出情感的韻味 第二課時(shí) 在品味情感中成長(zhǎng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 如何體味美好情感? 如何創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？ 如何對(duì)待負(fù)面情感？ 如何傳遞情感正能量？ 重點(diǎn)難點(diǎn) 知道情感是隨著生 活經(jīng)歷的不斷發(fā)展 逐步積累、逐漸豐 富深刻的過(guò)程。 感受生活中的美好情 感，養(yǎng)成積極、樂(lè)觀 的生活態(tài)度，樹(shù)立主 動(dòng)、積極影響身邊環(huán) 境的觀念，創(chuàng)造、傳 遞情感正能量。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 探究活動(dòng)一探究活動(dòng)一 1 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)哪些情感是美好的。 2 這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？ 體驗(yàn)大自然的美好，產(chǎn)生欣賞熱愛(ài)大自然的情感； 同學(xué)們和諧相處,互幫互助，體會(huì)到同學(xué)

2、之間的真摯情 感；品格完善過(guò)程中形成的自尊心、自信心有助于我們 走向成功；在參與社會(huì)活動(dòng)中形成的對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，對(duì) 社會(huì)的責(zé)任感等都是美好的情感。 生活中有美好的人和事物，這些美好的人和事物， 讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好 情感。 體味美好情感體味美好情感 情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的， 不能強(qiáng)迫。如同我們不愿意被人強(qiáng)迫表現(xiàn)出喜歡或不 喜歡，我們也不能強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感。 美好情感的產(chǎn)生： 美好情感的獲得： 我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活 動(dòng)等方式獲得美好的情感。 體味美好情感體味美好情感 1、生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，

3、逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。 這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精 神發(fā)展。 2、我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意 義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。 1、如何體味美好情感? 閱讀感悟閱讀感悟 在學(xué)校的退休教師歡送會(huì)上，我的班主任王老師捧 著一個(gè)小盒子走上講臺(tái)。他打開(kāi)盒子，里面有許多用細(xì) 繩扎好的小包兒，上面寫著日期。王老師找了一陣后， 打開(kāi)一個(gè)小包兒，翻看里面的一沓紙片，最后抽出一張 發(fā)黃的紙。啊，那竟然是我父親30年前的一份作業(yè)! 王老師指著那些小包兒說(shuō)：“這就是我的回憶，每 年我都要留出每個(gè)學(xué)生的一份作業(yè)，然后整理好，編上 號(hào)。我經(jīng)常翻閱，仿佛又重新回到了過(guò)去的歲月多 少

4、學(xué)生啊! 我閉上眼睛，就能看見(jiàn)一張又一張的小臉兒， 一個(gè)又一個(gè)的班級(jí)許多人我都記得很清楚那些 令我非常滿意和讓我傷心過(guò)的學(xué)生不管怎樣，我愛(ài) 他們所有人?！?探究活動(dòng)二探究活動(dòng)二 情景一 東東喜歡看偵探小說(shuō)，常常一看就是一夜。有 時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺(jué)得 在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。 情景二 七年級(jí)(4) 班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以 “成長(zhǎng)”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán) 節(jié)，亮亮邀請(qǐng)父母一起分享了他成長(zhǎng)中難忘的故事。 說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不禁地與父母相擁而泣。 探究活動(dòng)二探究活動(dòng)二 1 你如何看待東東和亮亮的情感體驗(yàn)？ 在生活中，你有哪些美好的情感體驗(yàn)？說(shuō)

5、出來(lái) 與同學(xué)分享。 2 東東是通過(guò)閱讀的方式形成了快樂(lè)的體驗(yàn)；亮 亮是通過(guò)參與有意義的社會(huì)活動(dòng)體驗(yàn)親情，表達(dá)了 自己對(duì)父母的感恩之情。 家庭成員之間的相互關(guān)愛(ài)，同學(xué)、師生之間的 互幫互助，鄰里之間的體諒、謙讓，英雄人物的家 國(guó)情懷。 方法與技能方法與技能 如何創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn) 1 完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)。 2 幫助他人。 選擇一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)，集中精力完成它，這 個(gè)過(guò)程可以帶給我們愉悅的情感體驗(yàn)。 在獲得他人許可的情況下，給予力所能及的幫助， 可以讓我們體驗(yàn)到自己的價(jià)值。 方法與技能方法與技能 3 走進(jìn)博物館或大自然。 2 欣賞藝術(shù)作品。 在博物館里，認(rèn)真了解某件展品的歷史，傾聽(tīng)與 之相關(guān)

6、的故事，我們可以體驗(yàn)到厚重的歷史感。 在大自然中，了解一種生物的特征，我們可以感 受到生命世界的美妙與神奇。 接觸不同的藝術(shù)作品，嘗試去理解他們想表達(dá)什 么，也可以與同學(xué)、成人一起交流。 探究活動(dòng)三探究活動(dòng)三 浩浩代表班級(jí)參加年級(jí) 辯論會(huì)，發(fā)揮失常，心里很 不舒服。他決心擴(kuò)展自己的 閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的 學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會(huì) 中為班級(jí)取得好成績(jī)。 浩浩為什么心里感覺(jué)不舒服？這是一種什么感受？1 浩浩這樣的感受有什么意義？2 浩浩因?yàn)檗q論會(huì)發(fā)揮失常，沒(méi)有能夠?yàn)榘嗉?jí)爭(zhēng)得 榮譽(yù)，形成了羞恥感和挫敗感，因此感覺(jué)不舒服。這 是一種負(fù)面情感。 生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但 對(duì)于我們的

7、成長(zhǎng)也有意義。體驗(yàn)負(fù)面感受可以豐富我 們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。 體味美好情感體味美好情感 1、生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管 不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有 意義。但是，體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件 壞事，它可以豐富我們的人生閱歷， 使我們的生命變得更加飽滿豐盈。（ 負(fù)面情感的意義） 2、學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將 負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以 讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不 斷成長(zhǎng)。（如何對(duì)待負(fù)面情感） 如何對(duì)待負(fù)面情感 方法與技能方法與技能 學(xué)會(huì)關(guān)心這是人與人之間進(jìn)行有效、 深入的情感交流的重要條件，需要做到以下幾點(diǎn)。 1 沒(méi)有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或 觀察。 2

8、適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖?示關(guān)心。 3 關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。 方法與技能方法與技能 4 確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心。 5 如果沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì) 方能夠接受的方式來(lái)表達(dá)。 探究活動(dòng)四探究活動(dòng)四 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾 向于改變這種環(huán)境？為什么？ 1 如果你想改變這種環(huán)境，你會(huì)怎么做？ 2 (示例)當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán) 境，我會(huì)更傾向于改變這種環(huán)境。因?yàn)樵谇楦畜w驗(yàn)中， 我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用 自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。 我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他 人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生

9、命的正能量。 傳遞情感正能量傳遞情感正能量 1、在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)的接 受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情 和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。 2、我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共 鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳 遞美好的情感，傳遞生命的正能量。 4、如何傳遞情感正能量？ 大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。 今天，邈邈過(guò)生日，我終于把精心準(zhǔn)備的禮物交到他的手 里。雖然之前我暗示過(guò)他，讓他做好心理準(zhǔn)備，接受一個(gè) 大大的驚喜，但他收到禮物時(shí)還是感動(dòng)不已。 我送給邈邈的是一本他自已寫作的小文集。邈邈平日 里喜歡課外閱讀和寫作，時(shí)不時(shí)與我分享他的小文章。慢 慢地，我手里有了他的一些文章

10、。得知他要過(guò)生日了，我 想：送給好朋友什么禮物呢?我突然靈機(jī)一動(dòng)，在電腦上 用圖片給他的文章設(shè)計(jì)背景，進(jìn)行編排，還精心設(shè)計(jì)了封 面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書! 邈邈接過(guò)這本書時(shí)激動(dòng)得手都顫抖了，還一個(gè)勁兒地 哇哇直叫，說(shuō)這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會(huì) 珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來(lái)讀。聽(tīng)邈邈這么一說(shuō)， 我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，好像這不僅是我送給邈邈的禮物， 也是我送給自己的禮物。對(duì)，這是“我們”的禮物! 探究活動(dòng)五探究活動(dòng)五 探究活動(dòng)五探究活動(dòng)五 大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？ 1 為什么大軍會(huì)認(rèn)為這本小書這本小書是“我們”的 禮物？談?wù)勀愕睦斫猓?2 大軍送給邈邈不僅僅是一本小書，更多的是朋友 的理解、支持和肯定。 因?yàn)榇筌娝徒o邈邈的小書是他們兩人真摯友誼的 見(jiàn)證，邈邈得到了朋友的支持和肯定，邈邈以感激贊 美回報(bào)，讓大軍得到自尊和自信，進(jìn)一步加深了他們 的友誼，因此大軍會(huì)認(rèn)為這本小書是“我們”的禮物。 傳遞情感正能量傳遞情感正能量 3、我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造 美好的情感體驗(yàn)，在傳遞 情感的過(guò)程中不斷獲得新 的感受，使我們的生命更 加有力量，周圍的世界也 因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多 一份美好。 拓展空間：拓展空間： 在課外，為你認(rèn)為重要的人（如父母、老師或朋 友）創(chuàng)造一次難忘的、愉悅的經(jīng)歷，交流彼此