100以?xún)?nèi)的加法和減法

1、100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）第一課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)數(shù)學(xué)點(diǎn)1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義。2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1、能熟練口算100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算計(jì)算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備小棒、投影片、計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程（一）鋪墊孕伏1、口算：（出示口算卡）32 75= 9-4= 8-2= 5+5= 3+5=2、擺小棒計(jì)算并敘述計(jì)算方法。27引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：27就是2個(gè)一加7個(gè)一，得9個(gè)一，也就是9，所以279（二）探究新知1、設(shè)疑導(dǎo)入：前面我們學(xué)過(guò)了十以?xún)?nèi)數(shù)的加、

2、減法的計(jì)算方法，現(xiàn)在題里出現(xiàn)的數(shù)都是整十?dāng)?shù)。同學(xué)們會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)的加、減法嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”的計(jì)算方法。2、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)例1中“2010”。指導(dǎo)學(xué)生操作理解2010的計(jì)算方法。反饋練習(xí)第62頁(yè)“做一做”第1題。讓學(xué)生自己編幾道整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的題，并敘述計(jì)算方法，算出結(jié)果。3、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，教學(xué)例1中“3020”?！?020”讓學(xué)生自己擺小棒，討論計(jì)算方法并算出結(jié)果。反饋練習(xí)。第48頁(yè)第2題。（三）全課小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)會(huì)了什么？1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。2、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法計(jì)算方法不同。3

3、、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法是借助10以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法得來(lái)的。教學(xué)板書(shū)：第二課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）加法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理。教具學(xué)具準(zhǔn)備小棒、投影儀、投影片等。教學(xué)過(guò)程（一）口算1、48是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。3430+（ ）二|探究新知1、教學(xué)例1。252(1)25用小棒怎樣擺？圖示在單根小棒旁邊再擺2根小棒，表示252（滲透相同數(shù)位對(duì)齊的思想）圖示歸納算法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)操作過(guò)程分組討論252的計(jì)算方法。反饋練習(xí)：53 926 353 8

4、71并說(shuō)一說(shuō)口算步驟。想一想：234反饋練習(xí)：652 669 265 6962、教學(xué)例1的（2）出示算式：2520啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，互相討論一下，應(yīng)該怎樣計(jì)算？圖示：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算法：先算202040，再算40545，所以252045。如果把25和20交換位置，你會(huì)做嗎？板書(shū)2025引導(dǎo)學(xué)生歸納：還是先算202040，再算40545，所以202545反饋練習(xí)：教科書(shū)第49頁(yè)，“做一做”第2題。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)252和2520的計(jì)算方法進(jìn)行比較。啟發(fā)學(xué)生明確：兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加，兩位數(shù)加數(shù)十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。也就是幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相

5、加。即“相同位數(shù)的數(shù)才能相加”。（三）全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例題總結(jié)。教學(xué)板書(shū)：第三課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、理解兩位數(shù)加一位數(shù)相先把個(gè)位上的數(shù)相加。2、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1、進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力。2、培養(yǎng)初步的分析、綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理。教學(xué)難點(diǎn)理解個(gè)位與個(gè)位相加以及進(jìn)位的進(jìn)位的道理。教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、投影片、小棒、答題紙。教學(xué)過(guò)程（一）鋪墊孕伏1、口算：86 2015 31+5=學(xué)生完成后，師生分析每一組算式的不同點(diǎn)。2、引入新課：在剛才的練習(xí)中，315你是怎樣想的？242呢？

6、（強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，先把個(gè)位上的數(shù)相加。）如果把“242”改成“249”應(yīng)該怎樣想？（二）探究新知1、教學(xué)例題，學(xué)生操作，形成表象。擺一擺：教師指導(dǎo)學(xué)生在課桌上用小棒擺出249（左邊放兩捆小棒和4根小棒，右邊放9根小棒）想一想：在學(xué)生操作過(guò)程中，教師啟發(fā)：要把兩部分小棒合在一起，求一共有多少根，應(yīng)該怎樣做？說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？同桌同學(xué)再擺一擺，邊擺邊說(shuō)說(shuō)你的思考過(guò)程。2、師生交流，歸納算法。抽象：請(qǐng)兩名同學(xué)分別向大家說(shuō)一說(shuō)操作過(guò)程，教師依據(jù)學(xué)生的敘述進(jìn)行演示。使學(xué)生對(duì)“個(gè)位數(shù)先相加再與整十?dāng)?shù)相加”的算理形成表象。歸納：根據(jù)演示圖，你能說(shuō)說(shuō)口算249時(shí)先算什么、再算什么？

7、引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教師依據(jù)學(xué)生的回答完成249的計(jì)算過(guò)程。學(xué)生在書(shū)上把例題補(bǔ)充完整。小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個(gè)位數(shù)相加，再用得到的數(shù)與整十?dāng)?shù)相加?；蛘呦劝褍晌粩?shù)湊成整十?dāng)?shù)，再和余下的一位數(shù)相加。3、反饋練習(xí)。355 638同桌互相說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程，然后向全體同學(xué)匯報(bào)，教師填上答案。535 863先讓學(xué)生聯(lián)系本課的知識(shí)議一議，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：一位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法相同，都是先把個(gè)位數(shù)相加，然后再把它們的和與整十?dāng)?shù)相加。學(xué)生獨(dú)立完成教科書(shū)第65頁(yè)“做一做”，教師巡視。（三）全課小結(jié)教師放手讓學(xué)生談?wù)勈斋@，引導(dǎo)學(xué)生找出本課和以前學(xué)過(guò)的“兩位數(shù)加一位數(shù)

8、”的口算方法有什么不同。使學(xué)生進(jìn)一步理解進(jìn)位的道理。教師在課題上補(bǔ)充“進(jìn)位”兩字。教學(xué)板書(shū)：第四課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)課（一）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。2、通過(guò)合作交流、自主探索，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3、養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺(jué)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鋪墊誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？二、探究新知1、出示課本第66頁(yè)練習(xí)十五的第1題和第5題。學(xué)生獨(dú)立完成。2、課本第67頁(yè)第6題。判斷算法是否正確，不對(duì)的改正。3、課本第67頁(yè)第8題。先說(shuō)說(shuō)得數(shù)

9、十位上的數(shù)字，再計(jì)算。4、課本第67頁(yè)第10題。5、課本第68頁(yè)第15題。說(shuō)說(shuō)這些是什么樣的計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么？三、作業(yè)1、課本第68頁(yè)第12題。2、課本第68頁(yè)第16題。四、全課小結(jié)課后反思：第五課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。2、使學(xué)生加深對(duì)相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1、提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）減法的口算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 小棒教學(xué)過(guò)程（一）鋪墊孕伏1、口算96 302 8

10、51 50202、口答：54是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？5450（ ）68是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？688（ ）3、擺小棒算一算。30（72） 70405（二）探究新知1、導(dǎo)入：同學(xué)們回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）時(shí)，是通過(guò)什么辦法找出解題方法的？（擺小棒）這節(jié)課我們還是利用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)“兩位數(shù)減一位數(shù)。整十?dāng)?shù)”的計(jì)算方法。（板書(shū)課題）2、教學(xué)例1。出示352。指到學(xué)生用小棒擺一擺，還剩多少根？學(xué)生操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：352，就是從35根小棒中去掉2根，要先從單根的小棒中去掉2根，剩下的再和原來(lái)整捆的小棒合起來(lái)，結(jié)果是33根。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合操作過(guò)程歸納計(jì)

11、算方法。35分成3個(gè)十和5個(gè)一。先算523（即個(gè)位上的數(shù)先相減）。再算30333（即再把個(gè)位上的數(shù)與整十?dāng)?shù)合起來(lái)）反饋練習(xí)?！白鲆蛔觥钡?題。3、出示“3520”。學(xué)生擺小棒計(jì)算3520，邊擺邊口述。教師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生明確：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先把整捆和整捆相減，也就是先要把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)個(gè)位數(shù)，再把整十?dāng)?shù)相減，然后再加上各位上的數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。把35分成30和5先算302010（即十位上的數(shù)和十位上的數(shù)先相減）再算10515（即再加上個(gè)位上的數(shù)）學(xué)生互相敘述計(jì)算過(guò)程：先算302010，再算10515，所以352015。反饋練習(xí)：“做一做”，注意敘述計(jì)算方法。4、比較兩題

12、的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？（三）全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算方法，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合例1的兩題，試著說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。教學(xué)板書(shū)第六課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位）教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。2、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的總結(jié)概括能力。教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。教學(xué)難點(diǎn)理解退位的道理。教具學(xué)具準(zhǔn)備數(shù)字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片。教學(xué)過(guò)程（一）鋪墊孕伏1、口算：127 204 3532、學(xué)生完成口算

13、練習(xí)后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并強(qiáng)調(diào)口算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)。（二）探究新知1、教學(xué)例題。設(shè)疑導(dǎo)入：引入：剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題呢？教師出示例題。（板書(shū)：368=）操作探疑：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解決問(wèn)題的方法。每位同學(xué)拿出兩捆小棒表示3個(gè)十，再拿出6根小棒，表示6個(gè)一，在課桌上擺好。從這些小棒中要去掉8根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們自己動(dòng)手試一試。同桌同學(xué)可以互相議一議，說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的？怎么想的？在學(xué)生操作的同時(shí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。解疑明理：指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生的操作過(guò)程，然后依據(jù)學(xué)生

14、的回答，在黑板上進(jìn)行演示。教師引導(dǎo)學(xué)生有序回答。先擺兩捆小棒和6根小棒。單根小棒不夠8根，就得把一捆小棒打開(kāi)，變成10根。打開(kāi)的10根小棒和原來(lái)的6根小棒合起來(lái)就是16根單根小棒。從16根單根小棒中減去8根，還剩8根，和剩下的一捆小棒合起來(lái)就是28根小棒，所以，36減8應(yīng)該得28。歸納算法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照黑板上的操作過(guò)程議一議：算式中的36應(yīng)該先怎么辦？再干什么？引導(dǎo)學(xué)生明確：個(gè)位上的6不夠減時(shí)，要從十位上拿出1個(gè)十，也就是10個(gè)一，與個(gè)位上的6合起來(lái)，然后用16減去8得8，再把8和剩下的2個(gè)十加起來(lái)。學(xué)生回答計(jì)算過(guò)程，教師把板書(shū)補(bǔ)充完整。師生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)化口算方法。2、反饋練習(xí)。（投影出示

15、，師生共同完成）3、看教科書(shū)：并完成“做一做”第2題。（三）全課小結(jié)小結(jié)時(shí)啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處，教師點(diǎn)明課題：“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法?！保ò鍟?shū)：退位）教學(xué)板書(shū)：第七課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（一）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。2、通過(guò)合作交流、自主探索，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3、養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺(jué)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鋪墊誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？二、探究新知1、出示課本第72頁(yè)練習(xí)十六的第6題。判斷算法是否正確，不對(duì)的改正。2、

16、課本第72頁(yè)第10題。學(xué)生獨(dú)立完成。三、鞏固新知課本第72頁(yè)第8題。先說(shuō)說(shuō)得數(shù)十位上的數(shù)字，再計(jì)算。四、全課小結(jié)第八課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（二）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。2、通過(guò)合作交流、自主探索，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3、養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺(jué)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鋪墊誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？二、探究新知1、課本第73頁(yè)第11題。2、課本第73頁(yè)第14題。說(shuō)說(shuō)這些是什么樣的計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么？3、課本第73頁(yè)第13題。說(shuō)說(shuō)從圖上可獲得哪些數(shù)學(xué)信息，要求的是什么。思考一下，

17、該怎樣列式？三、鞏固新知1、課本第73頁(yè)第12題。2、課本第73頁(yè)第16題。四、全課小結(jié)課后反思：第九課時(shí) 小括號(hào)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)小括號(hào)，初步了解帶小括號(hào)的加、減兩步式題的運(yùn)算順序。2、正確計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1、能準(zhǔn)確判斷兩步式題的運(yùn)算順序。2、能準(zhǔn)確地計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題。3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合判斷地能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號(hào)及其作用。教具、學(xué)具準(zhǔn)備投影片、口算卡。教學(xué)過(guò)程（一）鋪墊孕伏1、直接說(shuō)得數(shù)。156 178 54 8456 1142。說(shuō)說(shuō)1483、867、1575的計(jì)算順序。（二）探究新知1、導(dǎo)入

18、引導(dǎo)學(xué)生回憶加、減兩步式題的運(yùn)算順序是從左到右依次計(jì)算。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加、減兩步式題。2、教學(xué)例2。出示糖果投影圖：從圖上看到了什么？同學(xué)們拿出圓片，代表五角星，在桌上擺一擺。想一想：怎樣算出還剩幾個(gè)呢？如何列算式呢？相互之間可以討論一下。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的解題思路：從10個(gè)里面去掉2個(gè)，再去掉3個(gè)，剩下5個(gè)。把2個(gè)和3個(gè)合起來(lái)一共是5個(gè)，再?gòu)?0個(gè)里面一起去掉5個(gè)，還剩5個(gè)。樣列算式呢？板書(shū)：“10-2-3”“10-（2+3）=”第一種算法：先算10減2，再減3。第二種算法：計(jì)算中要先計(jì)算23，但這一步在后面，這就需要改變運(yùn)算順序，因此要在先計(jì)算的這一步加上一個(gè)小括號(hào)。板書(shū)課題：“小括號(hào)”

19、師生共同根據(jù)小括號(hào)的作用，列出兩種算法的算式。10-2-3 10-（2+3）=引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。10-2-3 先算10-28，再算8-35。(板書(shū)結(jié)果)10-（2+3）=先算2+35，再算10-55。(板書(shū)結(jié)果)（三）全課小結(jié)今天你學(xué)到了什么？明確：我們學(xué)習(xí)了帶小括號(hào)的加減兩步式題的計(jì)算方法：“在一個(gè)算式里有括號(hào)的，先算括號(hào)里面的?！保ò鍟?shū)）教師指出：這個(gè)括號(hào)與前面的填括號(hào)的題不同，如5（ ）11是要在括號(hào)里填一個(gè)數(shù)6，而10-（23）括號(hào)里給出了數(shù)和加號(hào)，是要先算235教學(xué)板書(shū)：第十課時(shí) 小括號(hào)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步熟悉小括號(hào)，鞏固帶小括號(hào)的加、減兩步式題的運(yùn)算順序。2、正確計(jì)算帶小

20、括號(hào)的加、減兩步式題。教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)還記得小括號(hào)有什么作用嗎？在有括號(hào)的算式里，運(yùn)算順序是怎樣的呢？（二）新知1、課本第76頁(yè)第5題。2、課本第77頁(yè)第6題。獨(dú)立完成，集體訂正。3、課本第77頁(yè)第7題。知道了什么？怎樣解決？4、課本第77頁(yè)第8題。5、課本第77頁(yè)第9題。獨(dú)立完成。6、課本第77頁(yè)第10題。（三）布置作業(yè)課后反思：第十一課時(shí) 連加教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生學(xué)會(huì)獲得有用的數(shù)學(xué)信息，并能正確運(yùn)用連加來(lái)解決問(wèn)題，知道連加算式的含義和運(yùn)算順序，能比較熟練的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：正確運(yùn)用連加來(lái)解決問(wèn)題，知道連

21、加算式的含義和運(yùn)算順序，能比較熟練的口算教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示主題圖。他們?cè)谧鍪裁茨?？（二）新?、從這幅圖中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？2、學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)。3、怎樣求一共折了多少個(gè)星星呢？討論匯報(bào)板書(shū)6+6+6=18這就是我們今天學(xué)的新課“用連加解決問(wèn)題”4、這道題為什么是用連加的方法來(lái)解決呢？學(xué)生發(fā)言。說(shuō)自己的想法。5、拓展應(yīng)用 課本第77頁(yè)做一做。（三）鞏固練習(xí)練習(xí)十八第1、2題。（四）課堂小結(jié)教學(xué)板書(shū)：第十二課時(shí) 連減教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生學(xué)會(huì)獲得有用的數(shù)學(xué)信息，并能正確運(yùn)用連減來(lái)解決問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教

22、學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天老師帶你們?nèi)タ纯醋蛱斓娜齻€(gè)小朋友又給我們帶來(lái)了什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，好嗎？（二）新知出示課本主題圖1、從這幅圖中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？2、學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)。3、怎樣求可以裝滿(mǎn)幾袋呢？是不是能全部裝完？討論交流。匯報(bào)板書(shū)每次都減去9這就是我們今天學(xué)的新課“用連減解決問(wèn)題”4、這道題為什么是用連減的方法來(lái)解決呢？學(xué)生發(fā)言。說(shuō)自己的想法。板書(shū)28-9-9-9=1說(shuō)明什么呢?5、驗(yàn)證做法我想知道這樣做對(duì)嗎，可以怎樣驗(yàn)證呢？小組討論。9+9+9+1=286、拓展應(yīng)用 課本第78頁(yè)做一做。（三）鞏固練習(xí)練習(xí)十八第3、4題。（四）課堂小結(jié)：教學(xué)板書(shū)：第十三課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固利用有用的數(shù)學(xué)信息，正確運(yùn)用連加連減來(lái)解決問(wèn)題的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程（一）口算課本第80頁(yè)第6題。（二）新知1、游戲：課本第79頁(yè)第5題。2、課本第80頁(yè)第7題。知道了什么？怎么解決？3、課本第80頁(yè)第8題。夠嗎？像這樣的問(wèn)題要注意什么？4、課本第80頁(yè)第9題。5、課