《精彩極了和糟糕透了》教案

1、精彩極了和糟糕透了教案【教學(xué)目的】1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把自己感受最深的部分背下來(lái)。3、了解課文內(nèi)容，感悟作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)的。【課的類型】新授、講讀?！窘虒W(xué)方法】自主、合作、探究?！窘虒W(xué)用具】幻燈片?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問(wèn)導(dǎo)課1、做“推測(cè)過(guò)程”的小游戲： 教師板書(shū)：(7、8歲)(長(zhǎng)大后)第一首詩(shī)：作家。 一個(gè)人7、8歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，長(zhǎng)大后成了作家，他經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程? 學(xué)生自主說(shuō)。 這個(gè)人是美國(guó)作家巴迪舒爾伯格，他記憶中印象最深的是哪方面呢?我們一起到1

2、9課中去找答案。(板書(shū)課題。)二、自主探究，合作交流1、指名朗讀課文。2、聽(tīng)完課文，指名說(shuō)作者主要寫(xiě)什么原因：根據(jù)學(xué)生回答情況板書(shū)：“精彩極了”“糟糕”透了3、這兩句話第一次出現(xiàn)，在作者7、8歲時(shí)，聽(tīng)了這兩句話作者分別有什么表現(xiàn)?默讀第一至十四自然段，劃出相關(guān)語(yǔ)句。4、指名讀句。5、從這些句子中你體會(huì)到什么?根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：得意揚(yáng)揚(yáng)、痛哭_人小組結(jié)合實(shí)際討論：為什么對(duì)同一件事，父母的評(píng)價(jià)會(huì)截然相反?7、指名答。8、幾年后，我再看那首詩(shī)，“不得不承認(rèn)父親是對(duì)的”“不得不”說(shuō)明什么?9、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)認(rèn)識(shí)。板書(shū)：不理解10、現(xiàn)在呢?我又有什么感受?為什么?(指名讀第16、17自然段，學(xué)生獨(dú)立思考。)11、指名答：板書(shū)：體會(huì)幸運(yùn)12、齊讀最后兩段。三、學(xué)習(xí)升華，拓展延伸1、感情范讀，深化中心： 教師范讀愛(ài)：小小的童年，我幸運(yùn)不隨意，小小的童年，我快樂(lè)無(wú)憂慮，嚴(yán)厲的父親，慈祥的母親，嚴(yán)厲的父親，慈祥的母親，不同的方式表達(dá)相同的愛(ài)意，留給我永生難忘的記憶，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。 學(xué)生設(shè)想：假如看到第一首詩(shī)時(shí)，父母親的評(píng)價(jià)一樣，都是鼓勵(lì)的或都是嚴(yán)厲的，結(jié)果會(huì)怎樣?(補(bǔ)充課題：和) 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母改浮?、根據(jù)課文內(nèi)容回答：出示幻燈片：在_中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能自信，但過(guò)分自信，容易 _，所以需要_。在_中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易_，所以需要_。四、總結(jié)下課，布置作業(yè)讀課