二年級語文：《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)(示范文本)

1、二年級語文：一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)（示范文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級:教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)二年級語文教案二年級語文：一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)（示范文本）I教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋，I I本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)二年級語文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身I I技能

2、，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。IIIIL1教材分析一分鐘是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）語文二年級上冊的一篇課文，講的是小學(xué)生自己身邊極為，平常的事。 主人公元元以為早上多睡了一分鐘，“就一分鐘，不會遲到的”，可 元元就是因?yàn)槎嗨艘环昼姡瑤砹?20分鐘的遲到。這個故事足以 告誡同學(xué)們：從小就要嚴(yán)格要求自己，珍惜時間，分秒必爭，養(yǎng)成 科學(xué)利用時間的好習(xí)慣。教學(xué)這篇課文，重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生體會課文 中“要是早一分鐘就好了”這句話所反映的元元的心情和想法。對 學(xué)生來說，珍惜時間的道理容易接受，但具體做起來并不容易。因 此要引導(dǎo)學(xué)生從元元“再睡一分鐘”和“遲到了 20分鐘”的因

3、果聯(lián) 系中明白他“后悔”什么，以強(qiáng)化學(xué)生珍惜時間和從小形成分秒必 爭的意識。第2頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級語文教案這篇課文有9個生字，其屮“鐘、遲”是翹舌音，“零”是后鼻 音，“欠”在“哈欠” 一詞屮讀輕聲。在要求會寫的8個字中，“鐘” 字的“奉”是新學(xué)習(xí)的偏旁，寫好它有一定的難度，教師要加強(qiáng)指 導(dǎo)；“遲”字中的“尺”是熟字，但筆畫有變化；“包”里面的“巳” 容易寫錯，這3個字是寫字教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識9個生字，會寫8個生字，做到書寫 規(guī)范、端正、整潔。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能在讀中體 會故事主人公元元的心情，進(jìn)而理解課文

4、。3、能說清故事內(nèi)容，懂得時間是寶貴的，知道珍惜時間，養(yǎng)成 合理利用時間的良好習(xí)慣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1、出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘時間的長短。2、揭題：是啊，一分鐘可以說是很短很短的，但對每個人來說 卻是很重要的，因?yàn)槊恳惶於际怯梢环忠幻虢M成的。今天，我們要教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級語文教案 學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于“一分鐘”的故事（板書課題），相信大家學(xué)完 課文后，對“一分鐘”的感受一定會更加深刻。（設(shè)計(jì)意圖：這樣導(dǎo)入，不但讓學(xué)生親身體驗(yàn)一分鐘時間的長短, 而且富有情趣。上課伊始，讓學(xué)生建立“一分鐘”單位時間的形象 感知，這為他們深入理解課文內(nèi)容

5、作了很好的鋪墊，也激起學(xué)生學(xué) 習(xí)課文的興趣。）二、識記生字，讀通課文1、自讀互讀。要求學(xué)生邊讀邊勾畫出生字，多讀幾遍。然后同 桌輪讀，相互糾正錯誤。2、識記生字。投影含生字詞的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀生字詞和句 子。課件出示生字，指名讀，齊讀。難認(rèn)的字可以拼一拼，提醒 學(xué)生注意讀準(zhǔn)翹舌音的“鐘、遲”，后鼻音的“零”，鼻音的“鬧”。“欠”在“哈欠” 一詞中讀輕聲。巧記生字。啟發(fā)學(xué)生思考并說 說自己用什么好辦法記住生字。引導(dǎo)學(xué)生相互說，然后全班交流， 相互啟發(fā)。3、寫字練習(xí)。描紅仿寫，提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級語文教案教師范寫“欠、包、退”3個

6、字，學(xué)生跟著書空，再在生字簿中各寫 三個。出示“送、這、遲”，啟發(fā)找出這幾個字的筆畫異同。學(xué) 生在生字簿中練寫生字、課堂寫字作業(yè)展示、寫字作業(yè)講評。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確識記生字的要求，可以提高識字、寫字 的質(zhì)量和效率，還有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生字學(xué)習(xí)習(xí)慣；注意 指導(dǎo)識字方法，能促使學(xué)生愛動腦、勤動腦：通過觀察、仿寫、展 示、講評的方式指導(dǎo)寫字，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生眼、口、 手、腦并用，提高效率，也體驗(yàn)到成功的快樂。）三、初讀課文，感悟大意1、學(xué)生自由輕聲朗讀課文。2、讀書思考，交流對話：說說課文講了一個什么故事。讀 了這個故事，你知道了什么，明白了什么？畫出不明白意思的詞語 和句子

7、，自學(xué)或交流后仍然不明白的在旁邊注上“？”。反復(fù)朗讀 課文第一自然段和第五自然段，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生前后桌說說 元元遲到的前因和后果。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，憑借語言文字，結(jié)合自己教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級語文教案的生活經(jīng)驗(yàn)理解課文內(nèi)容，這是本環(huán)節(jié)教學(xué)的主要目的。）四、精讀品味，探究明理1、討論。再讀課文，思考后在小組中討論：元元只多睡了一分 鐘，為什么會遲到20分鐘呢?他后悔什么，你從課文哪些地方看出 的？2、品讀。分自然段朗讀，想一想，從以下句子或詞語中，你體 會到了什么？該怎樣朗讀這些詞和句子呢?請你先自己試讀，然后在 小組中互讀、互評，最后

8、在班上交流看法。第二自然段：“剛想走 過去，紅燈亮了。”“要是早一分鐘就好了?！保ㄗx出嘆息、自責(zé)的語 氣）第三自然段好一會兒”、“才”、“跑”、“眼看”、“車子開了”,“要是早一分鐘就好了”。（讀出焦急、后悔、自責(zé)的語氣）第四自 然段：“等呀等”、“一直”。（讀出十分焦急的語氣）讀第四、第五 自然段，想象說話：元元此時此刻心里會想些什么。（設(shè)計(jì)意圖：這是以個人思考為基礎(chǔ)的自主學(xué)習(xí)，采取自主讀書、 思考、合作、交流、評議、探究等學(xué)習(xí)方式。這是為學(xué)生架設(shè)生活 與教材聯(lián)系的橋梁。引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生情感體驗(yàn)；這是關(guān)注學(xué)生的內(nèi) 教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級語文教案 心感受，注

9、意培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度與價值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生抓 住具體的詞和語句來說說自己的感受，通過朗讀、想象、品味，讓 學(xué)生一步一步深入體會元元一路等待的焦急和不停地嘆息，以及步 行的辛苦和滿臉通紅的尷尬，還有深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。學(xué)生 歷經(jīng)這一過程，將真切地感悟到“珍惜時間，要分秒必爭”的道理。 由此從感性認(rèn)識逐漸升華至理性認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ)、知行統(tǒng)一。）五、操作體驗(yàn)，拓展實(shí)踐1、把元元的故事講給鄰居小朋友或父母聽。2、續(xù)編故事第二天o按照自己的想法續(xù)編元元的故事, 再把故事講給同學(xué)聽，看看誰編得好，說得流利。3、收集關(guān)于珍惜時間的名人名言，讀一讀，背一背。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過自己的語文實(shí)踐，鍛煉 口頭表達(dá)能力，豐富想象力。在講和續(xù)編故事中，學(xué)生將進(jìn)一步深 化自己的閱讀感受。延伸并深化閱讀感悟。讓學(xué)生