四年級上冊英語第五單元教案

1、更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP:/WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷|無需注冊第五單元單元計劃一、 教學(xué)內(nèi)容。Unit5 Dinners ready partA,partB,Partc.二、教材分析本單元重點學(xué)習(xí)文具和書的種類，其中難點在于A、B部分Lets talk中對話的口頭以及書面表達(dá)。學(xué)生用書在A、B部分Letsdo活動中做了鋪墊，要求教師在教學(xué)過程中注意反復(fù)利用已學(xué)的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)型活動感知新的語言點，以減輕教與學(xué)的難度。2另外，本單元A、B部分Letsspell的聽力練習(xí)在教學(xué)中要予以特別關(guān)注，這是主要培養(yǎng)學(xué)生的聽力和發(fā)音的。三、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽，

2、說，認(rèn)讀單詞和句子，如：What would you like? Id like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable.OK. Here you are. Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now lets try it2.能夠所學(xué)句子詢問別人需要什么。3.能夠聽懂一些用餐的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Read and write部分。4.能夠聽懂、會唱歌曲“What would you like?”。能夠靈活運用歌詞中的

3、問句.四、教學(xué)重、難點： 重點：1.能夠聽說，認(rèn)讀單詞和句子，如：What would you like? Id like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable.OK. Here you are. Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now lets try it2.能夠所學(xué)句子詢問別人用餐的情況。3.能夠聽懂一些用餐的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Read and write部分。難點：1.能夠所學(xué)句子詢問用餐的情況。2.能

4、夠聽懂一些用餐的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Read and write部分。五、教學(xué)措施 小組合作法、情景教學(xué)法六、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機、磁帶、ppt七、教學(xué)課時 4課時八、教學(xué)時間 11.2612.7Unit 5What would you like?教案(1-4課時)第1課時課題：Unit 5 What would you like? 教學(xué)內(nèi)容：Lets learn,Lets play教學(xué)目標(biāo)：1. 句型：Can I have some , please? Sure. Here you are.2.單詞：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable3.能

5、夠用所學(xué)單詞和句子在生活情境中運用。4.在課堂教學(xué)中講解消費者權(quán)益保護(hù)法和消費者投訴電話。重點：句型：Can I have some , please? Sure. Here you are.單詞：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable難點：能夠正確讀單詞vegetable。教具準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備有關(guān)食物、飲料的圖片。2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶第一冊Unit 5 Lets sing/A 和本冊Unit 5 Lets learn/A3. 學(xué)生準(zhǔn)備一套有關(guān)食物、飲料的卡片。 4. 單詞卡教學(xué)方法：小組合作法，講解法。教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（War

6、m-up/Revision）1. Sing a song 教師放錄音使用本套教材第一冊Unit 5, Lets sing/A部分，師生一起唱歌曲“Lets have a picnic today”.2. Listen and do教師發(fā)布口令，學(xué)生聽到之后做出相應(yīng)的動作。（可借助于學(xué)生自己的單詞卡）Pour the water. Smell the coffee. Taste the tea. Show me the milk. Drink the juice. Cut the bread. Make the cake. Eat the hot dog. Show me the hamburg

7、er.Smell the chicken.Make the cake. Pass me the French fries.（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師出示Lets learn部分的掛圖，讓學(xué)生說出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快，學(xué)生要迅速地說出被指食物和飲料的名稱。此項活動也可由學(xué)生輪流完成。2. 導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進(jìn)行會話：T: So many foods and drinks. I like hamburger. Do you like it?S: Yes, I do./No, I dont.T: What do you like?S: I li

8、ke T：OK.Five yuan, please.教師指著圖片soup和vegetable問學(xué)生：Do you like soup/vegetable?讓學(xué)生兩人一組用。上述句型進(jìn)行對話。并教讀單詞soup和vegetable。教學(xué)中要特別注意vegetable的發(fā)音。3. 讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來做這組對話。（可與Lets play部分相結(jié)合）What would you like? Id like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable. OK. Here you are.4. 聽錄音，跟讀單詞和對話。5. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生

9、認(rèn)讀單詞。（三）趣味操練 （Practice）1. The food and drink game 把食物和飲料的卡片貼在教室的不同地方，卡片之間保持一定的距離。教師對學(xué)生說：“Chicken”。所有的學(xué)生必須走向單詞卡chicken 。重復(fù)以上步驟，直到練習(xí)完所有單詞。2. 猜一猜，說一說讓一位學(xué)生站在教室前面，將自己喜歡的食品的卡片放在背后，大家猜他喜歡的是哪種食品。猜的學(xué)生說：“Rice”，如果沒猜中，站在前面的學(xué)生說：“No .”如果猜中了，站在前面的學(xué)生說：“Yes .”猜中的學(xué)生站在前面，大家繼續(xù)猜。3. What is missing ?把本單元的單詞卡片放在地板或桌子上，學(xué)生圍

10、著卡片坐一圈，以便能看清圖片。教師指卡片，讓學(xué)生說食物或飲料的名稱。讓學(xué)生背對卡片，教師將一張卡片抽出，放在自己背后。學(xué)生轉(zhuǎn)過來，觀察卡片，說出被抽出卡片的名稱。教師向?qū)W生展示被抽的卡片，肯定或否定他們的答案。讓學(xué)生45人為一小組做游戲。一個學(xué)生將自己的一套卡片放在桌子上，抽出一張，其他學(xué)生猜一猜被抽出的卡片。（四）擴展性活動（Add-activities）讓學(xué)生表演三人短劇。其中兩個學(xué)生是朋友，他們在食品店中見面，要買食品。另一個人是售貨員，在賣東西。1. 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過的打招呼的話語：Hello, Hi .2. 告訴學(xué)生，買東西的人要說出他們喜歡的食物，如：I like (ice-

11、cream ) 。3. 扮演售貨員的學(xué)生要說：Sure. Here you are. 并假裝遞給他們所要的食物。4. 賣東西的學(xué)生要根據(jù)每樣?xùn)|西的價簽，告訴對方實際的價格。5. 買東西的人付錢時可象征性地拍一下對方的手。并要謝謝售貨員，引出詞組：Thank you .6. 給學(xué)生時間讓他們練習(xí)，讓每個學(xué)生都有機會表演。7. 讓各小組布置自己的情景（如：用課桌當(dāng)柜臺，用卡片代替食品），排練話劇。8. 鼓勵學(xué)生在全班同學(xué)面前表演短劇。（五）課外延伸。師生小結(jié)，并講解有關(guān)消費者的權(quán)益保護(hù)法。第十一條消費者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。關(guān)聯(lián)法規(guī)：地方法規(guī)(2

12、)條第十二條消費者享有依法成立維護(hù)自身合法權(quán)益的社會團(tuán)體的權(quán)利。第十三條消費者享有獲得有關(guān)消費和消費者權(quán)益保護(hù)方面的知識的權(quán)利。板書設(shè)計： Unit 5What would you like?What would you like? Id like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable. OK. Here you are. Rice fish beef Soup noodles vegetable第2課時課題：Unit 5 What would you like?教學(xué)內(nèi)容：Lets talk,Lets survey, Lets spell.教學(xué)

13、目標(biāo):1.能聽懂、會說Lets talk中的對話。2.能聽，說句子：What would you like for dinner? Id like some, please. Everythings ready.3.能在生活情境中運用所學(xué)句子。4.能找出單詞中字母e的發(fā)音。教學(xué)重點：能聽懂、會說Lets talk中的對話。教學(xué)難點：What would you like for dinner? Id like some, please. Everythings ready.教具準(zhǔn)備：1. 食物和飲料的圖片。2. 單詞卡片。教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. 讓學(xué)生

14、聽錄音，說歌謠“Dinner time”.2. 做游戲Would you like ?將畫有所學(xué)食物和飲料的卡片放在一個帽子或盒子里面。將這個帽子或盒子放在講臺上。教師讓一位學(xué)生到講臺前，抽出一張卡片（如：juice）。這位學(xué)生看過卡片后，要記住卡片上的食物是他她喜歡的食品。然后，將卡片放在講臺內(nèi)。讓其他學(xué)生問：Would you like?如果其他學(xué)生猜得不對，這個學(xué)生要回答No。如果其他學(xué)生猜對了，這個學(xué)生要回答Id like juice.并出示剛才抽出的卡片。猜對了的學(xué)生到前面來，繼續(xù)這個游戲。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師在黑板上畫一個鐘，時間指向6：30，教師

15、說：Wow! Its 6: 30. Its time for dinner. Im hungry! Id like some rice and vegetable. What would you like for dinner?2. 一個學(xué)生回答完之后，讓其他學(xué)生像這樣做連鎖問答：What would you like? Id like3. 教師通過圖片導(dǎo)入課文：Look at these pictures. Who are in this pictures? What are they talking about?4. 請學(xué)生回答問題：What would Mike like for din

16、ner?What would Mikes father like for dinner?5. 讓學(xué)生看課文聽錄音。6. 請學(xué)生解釋W(xué)ait and see. Everythings ready.的意思。7. 聽錄音跟讀課文。8. 三人一組做課文對話表演。9. 觀看課件，給人物配音。10. 教學(xué)生新單詞breakfast, lunch, supper. 鼓勵學(xué)生用這些詞模仿課文自編新對話。11. 讓學(xué)生到前面表演對話，進(jìn)行評比。12.出示單詞，找出單詞的相同點，讀一讀，并找出字母e的發(fā)音。（三）趣味操練 （Practice）1. 單詞對抗賽將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進(jìn)行，在教師宣布游

17、戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。2. 缺了什么？這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。然后說：“Peaseguess what is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。（四）擴展性活動（Add-activities）Lets sing: What would you like?P54頁Lets sing部分。板書設(shè)計：Unit 5Wh

18、at would you like?What would you like for dinner?Id like some, please.Everythings ready.更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP:/WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷|無需注冊第3課時課題：Unit 5 What would you like?教學(xué)內(nèi)容：Lets learn, Lets do,Read and write.教學(xué)目標(biāo)：1. 句型：Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fo

19、rk Now lets try it 2. 詞匯：knife、bowl、fork、spoon、chopsticks 3.能自主完成Read and write中的練習(xí)題。重點：句型：Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now lets try it 詞匯：knife、bowl、fork、spoon、chopsticks難點：1.語音：spoon的詞的尾音；knife中字母I 發(fā)音；Chopsticks的讀音2.聽說認(rèn)讀五個生詞教具準(zhǔn)備：1、與教材配套的教學(xué)卡片2、餐具實物

20、3、教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn4、教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)方法：小組合作法，講解法。教學(xué)過程：（一） 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的食品單詞2.教師出示單詞，學(xué)生搶答。Guess:“Whats this?”(教師將手中的卡片背對學(xué)生，學(xué)生猜)Pair work: What would you like for?學(xué)生結(jié)對進(jìn)行問答練習(xí)并上臺表演。3.聽一聽，做一做老師說：“Pass/Give me .”, 學(xué)生聽口令完成動作。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）教師將幾種食物（soup、beef、noodles）的卡片貼在黑板

21、上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對學(xué)生說：“Its time to lunch, I want to eat some beef, how can I eat it ？Can you help me?”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞knife fork，（教師將knife fork的單詞卡貼beef下）教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“Use fork. I can use fork . Cut with the knife, I can cut with the knife. ”鼓勵學(xué)生一起做一做，說一說。教師說：“Here is some noodles, how can I eat it ？”引出單

22、詞chopsticks.然后教師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說：“Use chopsticks. I can use chopsticks. ”鼓勵學(xué)生一起做、說。教師說：“The soup is delicious. How can I drink it? ”引出單詞spoon.教師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“Pass me a spoon. Use spoon. I can use spoon. ”鼓勵學(xué)生一起做，說。4、教師指著圖中的盤子，說：“This is a plate”帶讀，學(xué)生重復(fù)詞。Can you wash the plate? Do with me. 學(xué)生邊說邊做。5、開火車的讀詞練

23、習(xí)。教師發(fā)出口令oint to the ., 孩子快速指出單詞。6、出示Lets learn部分課件，問學(xué)生：“Where is it? What can you see? Who can you see?”鼓勵大部分孩子參與回答。看課件，理解故事。聽錄音跟讀句子。給課件配音。學(xué)生分角色，小組表演故事。教師播放Lets do部分的課件，學(xué)生模仿練習(xí)。8、聽一聽，做一做，比比哪個小組的同學(xué)反應(yīng)最快。（三）趣味操練 （Practice）游戲1猜一猜教師在黑板上畫一個圓，孩子猜單詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：plate。教師在黑板上畫一更小的圓，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：spoon。教師畫

24、一個長方形的小棍，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：fork。 教師請學(xué)生畫圖，其余學(xué)生猜一猜最后的圖案單詞。游戲2 卡片搭配游戲教師出示食物卡片和餐具卡片，根據(jù)食用食物應(yīng)該用到的餐具常識，學(xué)生把它們搭配起來。學(xué)生以小組為單位做游戲。（四）Read and write.學(xué)生以小組為單位讀書中的對話，并完成練習(xí)，在集體訂正。板書設(shè)計： Unit 5 What would you like? Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now lets try itknife、bo

25、wl、fork、spoon、chopsticksUnit 5 What would you like?第4課時課題：Unit 5 What would you like?教學(xué)內(nèi)容：Lets talk, Lets play,Lets play, Story time.教學(xué)目標(biāo)：1.聽懂、會說Lets talk中的句型。2.會在具體生活情景中運用所學(xué)句型。重點：能夠聽懂、會說Lets talk中的句型。難點：理解Help yourself. Mmyummy. Let me try. Let me show you.等句子。發(fā)音：句子Help yourself. I can use chopstic

26、ks.的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1、教材配套的單詞卡（餐具和食物）2、教師準(zhǔn)備真實的餐具。3、教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)方法：小組合作法，講解法。教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師課前將表示餐具和食物的單詞卡片或圖片貼在教室四周。上課后，教師說：Point to the beef/fork，學(xué)生迅速指相應(yīng)單詞圖片。教師說：Pass me fish/Give me vegetables, 學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將對應(yīng)的單詞圖卡取下，交給教師。教師播放第三課時Lets do部分的錄音，學(xué)生邊聽邊做。學(xué)生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動作。（二） 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1.教師說：“What would you like for dinner? Chinese food or English food?”2.學(xué)生