金雞冠的公雞PPT

1、金雞冠的公雞 大班 語言 一、分析教材一、分析教材 金雞冠的公雞金雞冠的公雞主要講述了公雞由于不聽主要講述了公雞由于不聽 勸告，愛聽奉承話，幾次被狐貍抓走，差點勸告，愛聽奉承話，幾次被狐貍抓走，差點 成為狐貍的美餐的故事。故事中用詞優(yōu)美，成為狐貍的美餐的故事。故事中用詞優(yōu)美， 語言簡練、重疊，故事情節(jié)、對話生動有趣，語言簡練、重疊，故事情節(jié)、對話生動有趣， 幼兒易懂也易記，所以在對教材進行深入分幼兒易懂也易記，所以在對教材進行深入分 析后，我發(fā)現(xiàn)這個故事既適合大班幼兒來講析后，我發(fā)現(xiàn)這個故事既適合大班幼兒來講 述又適合大班幼兒來表演，因此在本次活動述又適合大班幼兒來表演，因此在本次活動 中我將

2、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容、感知角色中我將引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容、感知角色 特點的基礎(chǔ)上學(xué)說對話、并且引導(dǎo)幼兒進行特點的基礎(chǔ)上學(xué)說對話、并且引導(dǎo)幼兒進行 故事表演，讓幼兒從中體會不聽朋友勸告愛故事表演，讓幼兒從中體會不聽朋友勸告愛 聽奉承話的后果。聽奉承話的后果。 二、活動目標二、活動目標 結(jié)合對教材內(nèi)容的分析以及兒童的能力、結(jié)合對教材內(nèi)容的分析以及兒童的能力、 知識水平情況，我為本次活動設(shè)定了以下知識水平情況，我為本次活動設(shè)定了以下 三個目標：三個目標： 1、知識目標：理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：、知識目標：理解故事內(nèi)容，豐富詞匯： 黑黝黝、急騰騰、高聳聳。黑黝黝、急騰騰、高聳聳。 2、能力目標：能

3、清楚連貫地復(fù)述角色對話，、能力目標：能清楚連貫地復(fù)述角色對話， 并且進行故事表演。并且進行故事表演。 3、情感目標：知道要聽家人和朋友的勸告，、情感目標：知道要聽家人和朋友的勸告， 不盲目聽信奉承話。不盲目聽信奉承話。 三、活動重點、難點三、活動重點、難點 重點重點：讓孩子完整地理解故事內(nèi)容：讓孩子完整地理解故事內(nèi)容 難點：讓幼兒能夠清楚連貫地復(fù)述角色對難點：讓幼兒能夠清楚連貫地復(fù)述角色對 話，并且進行故事表演話，并且進行故事表演 四、教學(xué)準備四、教學(xué)準備 1、知識上的準備：提前讓幼兒了解貓、畫知識上的準備：提前讓幼兒了解貓、畫 眉鳥、公雞的眉鳥、公雞的“本領(lǐng)本領(lǐng)”及生活習(xí)性，為故事及生活習(xí)性

4、，為故事 中狐貍要吃公雞，貓用爪子抓，畫眉鳥用中狐貍要吃公雞，貓用爪子抓，畫眉鳥用 嘴啄打下鋪墊。嘴啄打下鋪墊。 2、物質(zhì)上的準備：故事背景圖片，金雞冠、物質(zhì)上的準備：故事背景圖片，金雞冠 的公雞、狐貍、貓還有畫眉鳥的圖片；我的公雞、狐貍、貓還有畫眉鳥的圖片；我 還給準備了各種角色的頭飾，這是為了讓還給準備了各種角色的頭飾，這是為了讓 幼兒更能進入游戲角色，引起孩子對故事幼兒更能進入游戲角色，引起孩子對故事 情節(jié)的關(guān)注。情節(jié)的關(guān)注。 五、五、說說教法教法、學(xué)法、學(xué)法 1、教法：、教法： 直觀形象法直觀形象法 問題討論法問題討論法 表演法表演法 2、學(xué)法：、學(xué)法： 觀察法觀察法 體驗法體驗法 交

5、流討論法交流討論法 六六、說說教學(xué)過程教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié) （二）分段講述故事并學(xué)習(xí)詞語黑黝黝、（二）分段講述故事并學(xué)習(xí)詞語黑黝黝、 急騰騰、高聳聳、熱烘烘急騰騰、高聳聳、熱烘烘 （三）完整的講述故事，引導(dǎo)幼兒進一步（三）完整的講述故事，引導(dǎo)幼兒進一步 感知角色特點感知角色特點 （四）分組進行故事表演，體驗故事表演（四）分組進行故事表演，體驗故事表演 的樂趣。的樂趣。 導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié) 1、出示故事背景圖片，并向幼兒拋出問題：、出示故事背景圖片，并向幼兒拋出問題： “你們都看到了什么？你們都看到了什么？”“”“這是什么地方這是什么地方 的景色？的景色？”來引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣

6、。來引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 2、繼續(xù)提問：、繼續(xù)提問：“小朋友們，你們知道貓和小朋友們，你們知道貓和 畫眉鳥嗎畫眉鳥嗎?在遇到敵人時它們會用什么方法在遇到敵人時它們會用什么方法 來對法敵人呢？來對法敵人呢？”“”“你們知道狐貍喜歡吃你們知道狐貍喜歡吃 什么嗎什么嗎?”“”“那么這些小動物之間會發(fā)生什那么這些小動物之間會發(fā)生什 么呢？你們想知道嗎么呢？你們想知道嗎”來喚起幼兒已有的來喚起幼兒已有的 經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。 分段講述分段講述 1、首先講述第一部分，我通過展示公雞第一次、首先講述第一部分，我通過展示公雞第一次 被抓的背景圖片進行講述，并且向幼兒拋出問題被抓的背景圖片進行講述

7、，并且向幼兒拋出問題。 加深幼兒對公雞第一次被抓的內(nèi)容的理解，同時加深幼兒對公雞第一次被抓的內(nèi)容的理解，同時 我運用表演法，讓幼學(xué)習(xí)詞語黑黝黝、急騰騰、我運用表演法，讓幼學(xué)習(xí)詞語黑黝黝、急騰騰、 高聳聳，豐富幼兒的詞匯。高聳聳，豐富幼兒的詞匯。 2、接下來講述第二部分，并且向幼兒拋出問題接下來講述第二部分，并且向幼兒拋出問題 以加深幼兒對公雞第二次被抓的故事內(nèi)容的理解，以加深幼兒對公雞第二次被抓的故事內(nèi)容的理解， 鞏固詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳。鞏固詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳。 3、最后講述第三部分發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉、最后講述第三部分發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉 其語言表達能力，進一步加深幼

8、兒對公雞第三次其語言表達能力，進一步加深幼兒對公雞第三次 被抓的故事內(nèi)容的理解。被抓的故事內(nèi)容的理解。 完整講述故事，感知角色特點完整講述故事，感知角色特點 1、把所有的故事背景圖片展示出來進行講、把所有的故事背景圖片展示出來進行講 述，調(diào)動起幼兒的多種感官，加深對整個述，調(diào)動起幼兒的多種感官，加深對整個 故事內(nèi)容的理解。故事內(nèi)容的理解。 2、在完整講述后及時向幼兒拋出問題：、在完整講述后及時向幼兒拋出問題： “這是一只什么樣的公雞？這是一只什么樣的公雞？”“”“如果公雞如果公雞 按照朋友叮囑的坐，結(jié)果會怎么樣？按照朋友叮囑的坐，結(jié)果會怎么樣？” 3、讓幼兒知道朋友和家人的勸告都是為我、讓幼兒知道朋友和家人的勸告都是為我 們好，要好好聽、照著做，不要輕易聽信們好，要好好聽、照著做，不要輕易聽信 陌生人的奉承話的道理。陌生人的奉承話的道理。 分組表演分組表演 在這一環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我會我會運用表演法讓幼兒進行運用表演法讓幼兒進行 故事表演，讓幼兒能夠在故事的表演中加故事表演，讓幼