金雞冠的公雞PPT

1、金雞冠的公雞 大班 語(yǔ)言 一、分析教材一、分析教材 金雞冠的公雞金雞冠的公雞主要講述了公雞由于不聽主要講述了公雞由于不聽 勸告，愛聽奉承話，幾次被狐貍抓走，差點(diǎn)勸告，愛聽奉承話，幾次被狐貍抓走，差點(diǎn) 成為狐貍的美餐的故事。故事中用詞優(yōu)美，成為狐貍的美餐的故事。故事中用詞優(yōu)美， 語(yǔ)言簡(jiǎn)練、重疊，故事情節(jié)、對(duì)話生動(dòng)有趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、重疊，故事情節(jié)、對(duì)話生動(dòng)有趣， 幼兒易懂也易記，所以在對(duì)教材進(jìn)行深入分幼兒易懂也易記，所以在對(duì)教材進(jìn)行深入分 析后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事既適合大班幼兒來(lái)講析后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事既適合大班幼兒來(lái)講 述又適合大班幼兒來(lái)表演，因此在本次活動(dòng)述又適合大班幼兒來(lái)表演，因此在本次活動(dòng) 中我將

2、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容、感知角色中我將引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容、感知角色 特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)對(duì)話、并且引導(dǎo)幼兒進(jìn)行特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)對(duì)話、并且引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 故事表演，讓幼兒從中體會(huì)不聽朋友勸告愛故事表演，讓幼兒從中體會(huì)不聽朋友勸告愛 聽奉承話的后果。聽奉承話的后果。 二、活動(dòng)目標(biāo)二、活動(dòng)目標(biāo) 結(jié)合對(duì)教材內(nèi)容的分析以及兒童的能力、結(jié)合對(duì)教材內(nèi)容的分析以及兒童的能力、 知識(shí)水平情況，我為本次活動(dòng)設(shè)定了以下知識(shí)水平情況，我為本次活動(dòng)設(shè)定了以下 三個(gè)目標(biāo)：三個(gè)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：、知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，豐富詞匯： 黑黝黝、急騰騰、高聳聳。黑黝黝、急騰騰、高聳聳。 2、能力目標(biāo)：能

3、清楚連貫地復(fù)述角色對(duì)話，、能力目標(biāo)：能清楚連貫地復(fù)述角色對(duì)話， 并且進(jìn)行故事表演。并且進(jìn)行故事表演。 3、情感目標(biāo)：知道要聽家人和朋友的勸告，、情感目標(biāo)：知道要聽家人和朋友的勸告， 不盲目聽信奉承話。不盲目聽信奉承話。 三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子完整地理解故事內(nèi)容：讓孩子完整地理解故事內(nèi)容 難點(diǎn)：讓幼兒能夠清楚連貫地復(fù)述角色對(duì)難點(diǎn)：讓幼兒能夠清楚連貫地復(fù)述角色對(duì) 話，并且進(jìn)行故事表演話，并且進(jìn)行故事表演 四、教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)準(zhǔn)備 1、知識(shí)上的準(zhǔn)備：提前讓幼兒了解貓、畫知識(shí)上的準(zhǔn)備：提前讓幼兒了解貓、畫 眉鳥、公雞的眉鳥、公雞的“本領(lǐng)本領(lǐng)”及生活習(xí)性，為故事及生活習(xí)性

4、，為故事 中狐貍要吃公雞，貓用爪子抓，畫眉鳥用中狐貍要吃公雞，貓用爪子抓，畫眉鳥用 嘴啄打下鋪墊。嘴啄打下鋪墊。 2、物質(zhì)上的準(zhǔn)備：故事背景圖片，金雞冠、物質(zhì)上的準(zhǔn)備：故事背景圖片，金雞冠 的公雞、狐貍、貓還有畫眉鳥的圖片；我的公雞、狐貍、貓還有畫眉鳥的圖片；我 還給準(zhǔn)備了各種角色的頭飾，這是為了讓還給準(zhǔn)備了各種角色的頭飾，這是為了讓 幼兒更能進(jìn)入游戲角色，引起孩子對(duì)故事幼兒更能進(jìn)入游戲角色，引起孩子對(duì)故事 情節(jié)的關(guān)注。情節(jié)的關(guān)注。 五、五、說(shuō)說(shuō)教法教法、學(xué)法、學(xué)法 1、教法：、教法： 直觀形象法直觀形象法 問(wèn)題討論法問(wèn)題討論法 表演法表演法 2、學(xué)法：、學(xué)法： 觀察法觀察法 體驗(yàn)法體驗(yàn)法 交

5、流討論法交流討論法 六六、說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié) （二）分段講述故事并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)黑黝黝、（二）分段講述故事并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)黑黝黝、 急騰騰、高聳聳、熱烘烘急騰騰、高聳聳、熱烘烘 （三）完整的講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步（三）完整的講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步 感知角色特點(diǎn)感知角色特點(diǎn) （四）分組進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)故事表演（四）分組進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)故事表演 的樂(lè)趣。的樂(lè)趣。 導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié) 1、出示故事背景圖片，并向幼兒拋出問(wèn)題：、出示故事背景圖片，并向幼兒拋出問(wèn)題： “你們都看到了什么？你們都看到了什么？”“”“這是什么地方這是什么地方 的景色？的景色？”來(lái)引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣

6、。來(lái)引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 2、繼續(xù)提問(wèn)：、繼續(xù)提問(wèn)：“小朋友們，你們知道貓和小朋友們，你們知道貓和 畫眉鳥嗎畫眉鳥嗎?在遇到敵人時(shí)它們會(huì)用什么方法在遇到敵人時(shí)它們會(huì)用什么方法 來(lái)對(duì)法敵人呢？來(lái)對(duì)法敵人呢？”“”“你們知道狐貍喜歡吃你們知道狐貍喜歡吃 什么嗎什么嗎?”“”“那么這些小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什那么這些小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什 么呢？你們想知道嗎么呢？你們想知道嗎”來(lái)喚起幼兒已有的來(lái)喚起幼兒已有的 經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。 分段講述分段講述 1、首先講述第一部分，我通過(guò)展示公雞第一次、首先講述第一部分，我通過(guò)展示公雞第一次 被抓的背景圖片進(jìn)行講述，并且向幼兒拋出問(wèn)題被抓的背景圖片進(jìn)行講述

7、，并且向幼兒拋出問(wèn)題。 加深幼兒對(duì)公雞第一次被抓的內(nèi)容的理解，同時(shí)加深幼兒對(duì)公雞第一次被抓的內(nèi)容的理解，同時(shí) 我運(yùn)用表演法，讓幼學(xué)習(xí)詞語(yǔ)黑黝黝、急騰騰、我運(yùn)用表演法，讓幼學(xué)習(xí)詞語(yǔ)黑黝黝、急騰騰、 高聳聳，豐富幼兒的詞匯。高聳聳，豐富幼兒的詞匯。 2、接下來(lái)講述第二部分，并且向幼兒拋出問(wèn)題接下來(lái)講述第二部分，并且向幼兒拋出問(wèn)題 以加深幼兒對(duì)公雞第二次被抓的故事內(nèi)容的理解，以加深幼兒對(duì)公雞第二次被抓的故事內(nèi)容的理解， 鞏固詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳。鞏固詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳。 3、最后講述第三部分發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉、最后講述第三部分發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉 其語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步加深幼

8、兒對(duì)公雞第三次其語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)公雞第三次 被抓的故事內(nèi)容的理解。被抓的故事內(nèi)容的理解。 完整講述故事，感知角色特點(diǎn)完整講述故事，感知角色特點(diǎn) 1、把所有的故事背景圖片展示出來(lái)進(jìn)行講、把所有的故事背景圖片展示出來(lái)進(jìn)行講 述，調(diào)動(dòng)起幼兒的多種感官，加深對(duì)整個(gè)述，調(diào)動(dòng)起幼兒的多種感官，加深對(duì)整個(gè) 故事內(nèi)容的理解。故事內(nèi)容的理解。 2、在完整講述后及時(shí)向幼兒拋出問(wèn)題：、在完整講述后及時(shí)向幼兒拋出問(wèn)題： “這是一只什么樣的公雞？這是一只什么樣的公雞？”“”“如果公雞如果公雞 按照朋友叮囑的坐，結(jié)果會(huì)怎么樣？按照朋友叮囑的坐，結(jié)果會(huì)怎么樣？” 3、讓幼兒知道朋友和家人的勸告都是為我、讓幼兒知道朋友和家人的勸告都是為我 們好，要好好聽、照著做，不要輕易聽信們好，要好好聽、照著做，不要輕易聽信 陌生人的奉承話的道理。陌生人的奉承話的道理。 分組表演分組表演 在這一環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)我會(huì)運(yùn)用表演法讓幼兒進(jìn)行運(yùn)用表演法讓幼兒進(jìn)行 故事表演，讓幼兒能夠在故事的表演中加故事表演，讓幼