高中作文寫人記事類

1、寫人記事類作文指導(dǎo)刻畫人物獨特鮮明的個性是寫人記敘文的重中之重。 一、 訓(xùn)練目標(biāo) 綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式（記敘、描寫、議論、抒情、說明）用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的個性 記敘人物二三事 （詳略得當(dāng)）二、寫作指導(dǎo) 中學(xué)生作文從寫作的內(nèi)容看，大致有寫人記事類作文，寫景狀物類作文，說理抒情類作文等等。下面我們先講寫人記事一類作文的寫作。寫人必須從具體的事情之中寫人，寫事也必須通過人的活動來寫事。人因事而鮮活，事因人而彰顯。人事相因，互為依托。因此，要想寫出人物的鮮明個性，就必須記述人物的二三事；而要寫出事情的曲折波瀾，也必須把握好人物的思想性格。世界上沒有兩片相同的樹葉，作為有著自然的、社會的、精神的各種屬性的人

2、那就更是千差萬別、各不相同了。 1、什么是人物的個性特征? 個性特征，是指一個人在思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面異于他人的特征。由于人們的生活經(jīng)歷和所處的社會環(huán)境不同，因而個性的差異是普遍存在的，即使是同一種思想品質(zhì)，在表現(xiàn)形式上也總有這樣那樣的區(qū)別，不會完全相同。因此，我們在作文中描寫人物的時候，應(yīng)該著重表現(xiàn)人物的這種個性特征，這樣才會把人物寫得栩栩如生、惟妙惟肖，才會感染讀者。我國古代小說儒林外史刻畫吝嗇鬼嚴(yán)監(jiān)生臨死前的一個細(xì)節(jié)非常典型： 嚴(yán)監(jiān)生自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了，把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。

3、病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了

4、?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。 這里，作者通過寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前因為燈盞里燃著兩根燈草，怕多費了一點燈油，只把兩個指頭伸著，硬是不肯斷氣，一屋子的人都在那里猜測捉摸，幸好他的老伴趙氏弄明白他的心思，上前去挑掉一根燈草，他才斷氣。很顯然，作者正是要通過這一典型細(xì)節(jié)，來著意刻畫嚴(yán)監(jiān)生吝嗇小氣的個性特征。在文學(xué)作品中，這種通過人物的心理或肖像或動作或語言等描寫來刻畫人物性格特征的例子可以說不勝枚舉。 2、怎樣才能寫出人物的個性? A運(yùn)用語言、外貌、動作等勾勒人物形象。 描寫人物的語言和行動，應(yīng)注意以下問題： 第一要注意語言和行動描寫必須切合人物身份，符合人物

5、的年齡與地位，做到“言如其人”，“行如其人”。 第二要注意語言、行動描寫必須符合人物的性格。人物具有怎樣的性格特征，就會有怎樣的言行。要寫出個性，必須抓住有代表性的言行進(jìn)行描寫。 第三要注意言行往往是相關(guān)聯(lián)的，有怎樣的言，就有怎樣的行。描寫人物的語言和行動，要協(xié)調(diào)一致，共同體現(xiàn)人物的性格特征。 讀司馬遷史記，其中寫劉邦和項羽兩個人，可謂性格鮮明，特別是在他們分別看到秦始皇出巡的那種威風(fēng)與排場時的心理活動。項羽看后，對朋友說：“彼可取而代 之?！庇冒自捳f就是“老子可以把他拉下來，我來干！”而劉邦看后則說：“大丈夫當(dāng)如是也?！庇冒自拋碚f：“一個真正的男子漢大丈夫，應(yīng)該做到這樣，才夠味道?！备鶕?jù)行為

6、心理，同樣一個觀念，但兩個人表達(dá)的氣度，完全不同。這就是通過人物的語言來刻畫他們各自不同的性格特征。兩個人活色生香，一個項羽，一個劉邦，就這么站著了，令人遐想,給人留下深刻的印象。 再如我們課文中學(xué)到的鴻門宴其中刻畫樊噲的一段： 張良見情況緊急，到軍門見樊噲，樊噲說：“今日之事何如？”張良說：“很危急！現(xiàn)在項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！狈畤堈f：“這情況太急迫了，臣請求進(jìn)去，與之同命?！狈畤埩⒓磶矶荜J入軍門。交戟之衛(wèi)士不讓他進(jìn)去，樊噲側(cè)其盾撞過去，衛(wèi)士仆地，樊噲于是闖了進(jìn)去，披帷西向立，嗔目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王握著劍說：“客卿是干什么的？”張良說：“他是沛公的衛(wèi)士樊噲?！表椡跽f：

7、“是個壯士！賞賜他一杯酒?！庇谑嵌私o他一大杯酒。樊噲拜謝，站起身一飲而盡。項王說：“再賞賜他一只豬腿?！庇谑墙o了他一條生豬腿。樊噲把盾反過來放在地上，把生豬腿放到盾上，拔出劍切而啖之。項王說：“壯士，能再來一杯嗎？”樊噲說：“臣死且不避，一杯酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如不恐勝，天下皆叛之。懷王與諸將定下盟約：先破秦入咸陽者王之?，F(xiàn)在沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。派遣大將把守關(guān)口，防備其他強(qiáng)盜出入和非常情況。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽奸細(xì)胡說，欲誅有功之人，這樣做是在重蹈亡秦的覆轍，竊為大王不取也?！表椡鯁】跓o言，只得說：“請壯士坐

8、！” 這一段文字寫樊噲，寫得繪聲繪色，栩栩如生。作者通過對樊噲的語言，外貌，動作等方面的準(zhǔn)確生動描寫，刻畫出一位勇猛豪爽的武將形象。你看他為了進(jìn)去保衛(wèi)劉邦，竟然將阻攔他入內(nèi)的幾個衛(wèi)士撞翻在地，面對項羽，了無懼色，說喝酒就喝酒，說吃豬腿就吃豬腿，全不推辭。而且借題發(fā)揮，褒劉貶項，一番話，直數(shù)落得項羽啞口無言。司馬遷筆下的樊噲絕不只是一介武夫，這里充分顯示了樊噲勇敢中更有智謀的特點。 寫好肖像，以形傳神 。寫肖像，一定要學(xué)會刻畫眼睛。眼睛是心靈的窗戶，透過這個窗戶，可以窺視人物內(nèi)心的種種變化，把握人物的性格特征。魯迅先生就說：“要極儉省的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。”畫眼睛，就是要把人物的

9、眼睛中最傳神的特點表現(xiàn)出來，使人物形神兼?zhèn)?。怎樣才能畫好人物的眼睛呢?一是要讓人物的眼睛反映人物的經(jīng)歷、遭遇、處境和人物的內(nèi)心變化。 魯迅的祝福多次寫祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，借以表現(xiàn)祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。 臉色 臉頰 眼睛 衣著飾物 第一次 青黃 紅白 順著眼 白頭繩烏裙蘭夾襖 第二次 青黃 消失了血色 順著眼，有淚痕，無精神 同上 第三次 黃中帶黑 消失了悲哀神色 眼珠間或一輪 破竹籃空碗開裂竹竿 二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個性和不同的情緒。人物的年齡、性格、情緒不同，他們的眼神和目光也會不同。 比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣”，而老人的眼睛則應(yīng)當(dāng)留下生活刻下的

10、印記，或是飽經(jīng)滄桑，或是沉靜平和慈詳，或睿智深邃。剛強(qiáng)自信的人會擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游離不定。 眼睛可寫滿渴望寫滿期待，希望工程的代表宣傳畫魏明娟的大眼睛；眼睛可寫滿興奮寫滿激動，成功者噙著淚花的眼睛；眼睛也可寫滿絕望，吸毒者無神的眼睛；寫滿憂郁感傷，剛強(qiáng)自信的人會擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游離不定。 總之，只有寫出人物的鮮明的個性特征，才能給讀者留下深刻印象。 許多同學(xué)認(rèn)為要寫出人物特征，最簡單的方法便是從人物的肖像描寫入手，千人千面，人的外表是很少有雷同的。這樣想不可謂不聰明，也不失為記敘人物、表現(xiàn)人物特點的一條終南捷徑。方法人人能想到，但

11、要真正做到卻很不容易。 “紅撲撲的小臉蛋”“烏溜溜的大眼睛”一類的大眾化臉譜同樣也寫不出人物的個性。因為人是立體生動的，不是呆板的模特，他有思想，有特定的品質(zhì)，有異于他人的行為和習(xí)慣，“形”與“神”應(yīng)該是和諧統(tǒng)一的，在形象描寫中能體現(xiàn)出人物的神采，在對人物精神的闡述中能使人物的音容笑貌更加具體,在“形”與“神”的互現(xiàn)中，人物的個性也就凸現(xiàn)出來了。八戒丑陋的外形下帶著他的憨態(tài)，憨態(tài)的骨子里刻著“饞”、“懶”，也刻著“情”、“義”，恐怕這就是他立體生動的原因。 這樣看來，要真正把握人物的整體風(fēng)貌，光寫外貌是不行的，還需要從多方面、多角度去表現(xiàn)人物。 我們還是以豬八戒為例。雖然孫大圣的勇猛和機(jī)智奪走

12、了讀者許多的視線，但這不妨礙我們喜愛豬八戒。當(dāng)然，他并不美，與孫悟空的小巧機(jī)靈一比，他愈發(fā)顯得笨拙；他的武藝不錯，但在金箍棒的威力下，他絕不敢逞強(qiáng)（高老莊的一場廝殺除外）；他的心眼似乎也不能說很好，在沙和尚的老實忠厚面前，他的懶惰與自私是藏也藏不住的。但就是這么一個缺點多多的人，他給我們帶來了許多人間的煙火味，一種屬于凡人的個性特征。他的這些特點不是三言兩語所能說清的，作者就用多個事例來具體地描繪給我們看。因此，我們才看到了這樣一個豬八戒：在高老莊，變身為壯漢的他食量大如牛，一人可抵好幾個莊稼漢，你能說他不是一個勤勞的好農(nóng)民嗎？奉師命去尋找食物，他美滋滋地吃了一頓大西瓜，然后懶洋洋地睡了一個好

13、覺，這樣一個八戒，怎能逃脫“饞”和“懶”的評語！孫猴子被趕回了老家，八戒不也是依依不舍？大師兄不在的日子里，師傅有難，他不也是奮不顧身與妖魔斗得天昏地暗？這樣一個八戒，不也是有情有義？當(dāng)然，我們也忘不了他在三位菩薩變化而成的美女面前，丑態(tài)百出，這不又是一個活脫脫的好色之徒？-就是通過眾多的事例，從多個方面，寫出了一個世俗的、有著人間男子的大多數(shù)優(yōu)缺點的八戒。 通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物個性 作文必須重視細(xì)節(jié)，如果不善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)并合理利用的話，那么我們的文章可能無力承載濃厚的情感，無法很好地表達(dá)自己，更談不上去感動別人。拿一把放大鏡，定格住人物在特定情境下的瞬間表現(xiàn)，人物便會因此而生動立體。如我前

14、面所舉的嚴(yán)監(jiān)生因兩根燈芯不肯閉眼的例子。下面還是談一下我們熟悉的豬八戒。當(dāng)調(diào)皮的孫悟空抖出他私設(shè)“小金庫”的隱私時，他嘴里嘀嘀咕咕地發(fā)著無意義的牢騷，一邊很不情愿地從大耳朵中掏出幾錢銀子來，這樣一個細(xì)節(jié)讓我們無法忽視，無法不發(fā)出會心的微笑。 （背影中父親爬月臺一段）什么是細(xì)節(jié)描寫 細(xì)節(jié)，即細(xì)微末節(jié)。一個動作、一個神態(tài)、一句話、一次心理活動、一個印象等等，都可以成為文章的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀，場面氣氛等細(xì)微而有具體的典型情節(jié)加以細(xì)致生動的描寫。細(xì)節(jié)描寫包括：肖像細(xì)節(jié)、語言細(xì)節(jié)、行動細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)、環(huán)境細(xì)節(jié)、景物細(xì)節(jié)、場面細(xì)節(jié)等。 (1)肖像細(xì)

15、節(jié)描寫，即對人物肖像進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。如在列夫、托爾斯泰里，對托爾斯泰的肖像描寫就是細(xì)節(jié)描寫。正是這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了托爾斯泰的長相粗陋的特點。 (2)語言細(xì)節(jié)描寫，即對人物的某一典型語言進(jìn)行仔細(xì)描寫。如魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中在魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西之后說他詐死，就是一個語言的細(xì)節(jié)，說明魯達(dá)粗中有細(xì)，勇敢機(jī)智的性格特點。 (3)行動細(xì)節(jié)描寫，即對人物的典型行動進(jìn)行深入細(xì)致的描寫。如在魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中的關(guān)于魯達(dá)借銀兩幫助金老父女這個段落中，使用的動詞上就生動的表現(xiàn)出了三人不同的性格特點。（背影） (4) 心理活動細(xì)節(jié)描寫，即對人物的心理活動進(jìn)行細(xì)致的描寫。如在爸爸的花兒落了一文中，“我”看到年幼的弟妹，意識到自己長

16、大了就非常能夠表現(xiàn)“我”心理已成熟的特點。 (5)表情變化細(xì)節(jié)描寫，即對人物表情的變化過程進(jìn)行細(xì)致的描繪。在七根火柴一文中，在無名戰(zhàn)士把火柴交給盧進(jìn)勇之后的表情變化的描寫，就是一個很值得品味的細(xì)節(jié)。 (6)服飾細(xì)節(jié)描寫，即對人物的衣著進(jìn)行仔細(xì)的描寫。要通過服飾描寫看得出來這個人的職業(yè)特點，同時，也看得出來在職業(yè)特點之外的個性特征，這才是好的關(guān)于服飾的細(xì)節(jié)描寫。(7)事物細(xì)節(jié)描寫，即對某一事物的發(fā)展變化過程進(jìn)行細(xì)致的描寫。比如，在魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西一文中，對魯提轄如何三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的這個部分的描寫就可以看作是對事物發(fā)展變化的一個細(xì)節(jié)描寫。 細(xì)節(jié)描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關(guān)緊

17、要，可有可無。但都是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段?！笨梢哉f，沒有細(xì)節(jié)，文章就成了“無水之源”，缺乏精魂。3寫好環(huán)境，以景寫人 因為人物的言談舉止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個性的意義。 大家可以看看，魯迅在小說藥中的環(huán)境描寫： 這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場?；^紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說不

18、出等候什么。微風(fēng)起來，吹動他短發(fā)，確乎比去年白多了。 這一個片斷所寫的的環(huán)境，清明時節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動、外貌楔合，寫出了人物內(nèi)心的悲苦。我們寫人物的時候，也要注意運(yùn)用環(huán)境，可以用環(huán)境與人物的行動肖像互相烘托，比如寫一個熱鬧的聚會和朋友興高才烈的言行及笑臉；同樣，也可以用環(huán)境與人物的行動肖像進(jìn)行對比烘托，同樣是寫一個熱鬧的聚會，你也可寫發(fā)現(xiàn)為聚會不停忙碌的母親白發(fā)又多幾根。 4正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合 寫人物可以直接寫他的言行舉止，有時直接寫人物言行舉止表達(dá)不出他的精神，也可以采用側(cè)面描寫的方法。 清朝人劉熙載說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹

19、寫之?！闭f的就是這個道理。 （口技）漢樂府詩陌上桑中描寫采桑女羅敷的美貌，詩中這樣描繪： “行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。” 描寫行者、少年等人見到羅敷的神態(tài)與動作，有力地表現(xiàn)了羅敷的貌美驚人。 三，如何選材 刻畫人物往往需要選取兩三件事來表現(xiàn)人物性格特征，選材時，就要選用幾件事或者表現(xiàn)一個人某一方面的個性特點和本質(zhì)，或者從不同側(cè)面來表現(xiàn)人物的幾個方面的個性品質(zhì)和特點。 下面我們來看一篇2003年湖北一考生寫的高考滿分作文： 月是路的痕 依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔

20、和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來？ 父親愛好吹笛。小的時候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠。父親很疼我這個惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發(fā)染上點點金色。我愛父親，父親的笛聲最美。（小時候，父親帶我到河邊的草地上放牛） 隨著年齡的增長，我開始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看，我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)校看我，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。（上學(xué)讀書后，父親背個草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯