能干小寶寶 語常音

1、主題活動(dòng)：我是能干小寶寶一、主題來源：綱要中指出：“教育內(nèi)容既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展?！奔纫叨戎匾暫蜐M足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求,避免過度保護(hù)和包辦代替,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)手能力的培養(yǎng)應(yīng)從“學(xué)會(huì)生活”作為切入口。在日常生活中,小班孩子生活自理能力差,常常要依賴家長、老師,為了提高他們的生活自理能力,幫助他們適應(yīng)集體環(huán)境,我們根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),把本身較為單調(diào)的生活能力訓(xùn)練活動(dòng)轉(zhuǎn)化成幼兒樂于參加的游戲活動(dòng),使幼兒初步感受到學(xué)會(huì)自立的樂趣。在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們需要讓幼兒看到萬事萬物都有大有

2、小，有強(qiáng)有弱，有成長，有變化；感受到自己正在經(jīng)歷由小變大、由弱變強(qiáng)的成長變化，體驗(yàn)成長的快樂。我們還需要讓幼兒在關(guān)愛、溫馨、尊重、理解的氛圍中，看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，逐步形成樂觀、自信、向上的自我意識(shí)。二、主題目標(biāo)：（一）能感知“自我”，體驗(yàn)自己的能力，知道并了解自己能夠做許許多多的事情。（二）知道自己長大了愿意自己的事情自己做，愿意學(xué)習(xí)穿衣、漱口、刷牙洗臉、等生活自理能力并在日常生活中積極使用。（三）通過活動(dòng)感知自己已經(jīng)長大了，減少對(duì)父母長輩的依賴心。能在游戲中自己想辦法解決出現(xiàn)的問題。3、 教學(xué)內(nèi)容：序號(hào)內(nèi) 容語言藝術(shù)健康科學(xué)社會(huì)第周語言：計(jì)算：比較兩組物體的多、少音樂：美

3、術(shù)：愛畫畫的珠子健康：小孩小孩真愛玩第周語言：計(jì)算：比較兩組物體的多少和一樣多美術(shù)：面粉游戲音樂：社會(huì)：第周語言：計(jì)算：按物體的顏色分類音樂：美術(shù)：氣球健康：紅綠燈第周語言：計(jì)算：按物體的大小分類音樂：美術(shù)：小手魔術(shù)師社會(huì)：四、環(huán)境、區(qū)域創(chuàng)設(shè)建議（一）布置一個(gè)“能干的我”的主題墻，將幼兒自己做事或者幫助爸爸媽媽做事的照片呈現(xiàn)在此，增加孩子的自豪感。（二）創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活區(qū)，內(nèi)設(shè)可以幫助幼兒模仿練習(xí)的生活游戲。例如曬曬小襪子，喂娃娃吃飯，給娃娃穿衣服等等。 五、家園共育建議（一）幫助孩子知道自己能做好事，支持、并鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手，充分了解和尊重孩子的意愿、體驗(yàn)。（二）提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓孩子參與自我

4、服務(wù)，如自己洗臉、洗腳， 自己穿脫簡單的衣褲、鞋襪等。培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（三）收集幼兒自己做或幫助家長做事的照片、錄像資料與全班幼兒分享。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第 周 2016年 月 日活動(dòng)內(nèi)容小猴整理房間涉及領(lǐng)域語言活動(dòng)目標(biāo)1、 了解自己的生活物品在房間的擺放位置。2、 學(xué)說方位詞：里面、上面、下面。資源準(zhǔn)備掛圖7號(hào)；幼兒活動(dòng)材料第16頁小猴整理房間活動(dòng)流程原創(chuàng)設(shè)計(jì)調(diào)整設(shè)計(jì)1、 觀察圖片 （一）指導(dǎo)語：小猴要上幼兒園去了，可是他有很多東西找不到了，請(qǐng)小朋友幫助他。你找到了哪些東西？在什么地方找到的？請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴大家。2、 連貫講述 （一）指導(dǎo)

5、語：我們一起來幫助小猴吧，告訴小猴他東西都在哪里。（褲子在吊燈光上。一只襪子在被子下面，衣服在床的下面，一只襪子在地上，帽子在畫的后面。）幼兒學(xué)習(xí)連貫的講述。小猴找到了亂放的東西，但他不會(huì)整理，你們能幫助他嗎？3、 遷移講述（一）指導(dǎo)語：在平時(shí)生活中，小朋友有亂放東西的習(xí)慣嗎？你的東西都放在哪里??？活動(dòng)反思目標(biāo)達(dá)成（ ）、資源準(zhǔn)備（ ）、流程設(shè)計(jì)（ ）、提問設(shè)計(jì)（ ）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第 周 2016年 月 日活動(dòng)內(nèi)容乖孩子涉及領(lǐng)域音樂活動(dòng)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)用自然音演唱歌曲，能唱準(zhǔn)樂句5. 13 0 2 01 02、 樂意參加集體歌唱活動(dòng)資源準(zhǔn)備幼兒人手一個(gè)頭飾（小鳥和小狗頭飾各半）、音樂磁帶活動(dòng)流程原

6、創(chuàng)設(shè)計(jì)調(diào)整設(shè)計(jì)1、 游戲上幼兒園，幫助幼兒熟悉歌詞。 （一） 幼兒分別帶上小狗和小鳥的頭飾并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。 提問：你是什么小動(dòng)物？他是怎么上幼兒園的？ （二）播放歌曲，幼兒模仿小鳥、小狗上幼兒園的動(dòng)作。（進(jìn)入活動(dòng)場地）指導(dǎo)語：小鳥和小狗都要上幼兒園了，我們出發(fā)吧？（3） 初步了解歌詞 提問：剛才小鳥是怎么上幼兒園的呢？小狗呢？ 指導(dǎo)語：小鳥自己飛，小狗自己跑，他們都是乖孩子，不要媽媽抱。那你們想做乖孩子嗎？（四）教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一遍朗誦歌詞一遍。二、學(xué)唱歌曲（一）教師范唱，幼兒傾聽。（二）教師清唱，幼兒跟教師一起做動(dòng)作。（三）幼兒跟唱2-3遍。 指導(dǎo)：提醒幼兒用自然音演唱，教師示范或請(qǐng)

7、幼兒示范。指導(dǎo)語：小朋友唱歌的時(shí)候聲音太小了別人就聽不見了，聲音太大喉嚨會(huì)痛的。3、 完整演唱歌曲 （一）教師和幼兒一起邊做動(dòng)作邊唱歌。 （二）鼓勵(lì)幼兒自己演唱。 （三）活動(dòng)結(jié)束一一擁抱幼兒，表揚(yáng)他們都是乖孩子?；顒?dòng)反思目標(biāo)達(dá)成（ ）、資源準(zhǔn)備（ ）、流程設(shè)計(jì)（ ）、提問設(shè)計(jì)（ ） 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第 周 2016年 月 日活動(dòng)內(nèi)容我該怎么辦涉及領(lǐng)域語言活動(dòng)目標(biāo)1、 知道在需要幫助的時(shí)候主動(dòng)找老師或同伴2、 愿意在集體中大膽表達(dá)自己的想法和意愿資源準(zhǔn)備幼兒日常生活中遇到各種問題的照片活動(dòng)流程原創(chuàng)設(shè)計(jì)調(diào)整設(shè)計(jì)1、 情景表演引起興趣 教師：咦，我的椅子呢？你們說我該怎么辦？2、 集體討論出示照片：如果

8、兩個(gè)小朋友搶一張小椅子應(yīng)該怎么辦？如果兩個(gè)小朋友想看一本書怎么辦？如果走在小隊(duì)伍里鞋子掉了怎么辦？被小朋友撞到了怎么辦？3、 教師小結(jié) 我們小朋友在需要幫助的時(shí)候要主動(dòng)找老師或者其他小朋友，我們都會(huì)幫助你的?；顒?dòng)反思目標(biāo)達(dá)成（ ）、資源準(zhǔn)備（ ）、流程設(shè)計(jì)（ ）、提問設(shè)計(jì)（ ） 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第 周 2016年 月 日活動(dòng)內(nèi)容大拇指 涉及領(lǐng)域音樂活動(dòng)目標(biāo)1、 學(xué)唱歌曲，感受聽音樂做游戲的樂趣2、 愿意接唱對(duì)答歌曲，體驗(yàn)與教師對(duì)答的快樂資源準(zhǔn)備音樂磁帶、手偶兩個(gè)（可戴在大拇指上的笑臉娃娃）、墻面布置：大手若干活動(dòng)流程原創(chuàng)設(shè)計(jì)調(diào)整設(shè)計(jì)一、玩手指游戲大拇指，熟悉并記憶歌詞 （一）教師戴手偶（大拇指）用

9、語言引發(fā)幼兒興趣。指導(dǎo)語：小朋友好！我是大拇指寶寶，我想玩捉迷藏的游戲，你們和我一起玩好嗎？ （二）教師講解示范游戲方法 指導(dǎo)語：大拇指寶寶躲起來咯?。ń處煂⑹植卦诒澈螅┒愫昧?，我們來問一問大拇指躲到哪里去了（教師問：“大拇指、大拇指，你在哪里？”然后一邊伸出大拇指彎一彎一邊回答“我在這里，我在這里，你好不好？”在回答“你好不好”時(shí)大拇指相互碰一碰） （三）教師和幼兒一起一邊問答一邊玩手指游戲 指導(dǎo)語：我們一起玩大拇指的游戲吧！大家都把手躲起來吧。等我問：“大拇指，大拇指，你在哪里？”時(shí)，你們一邊回答：“我在這里，我在這里，你好不好？”一邊把大拇指伸出來。教師和幼兒一邊聽伴奏音樂邊玩手指游戲。

10、2、 學(xué)唱歌曲大拇指 （一）教師完整范唱，幼兒初步感受歌曲旋律。 （二）請(qǐng)幼兒和教師對(duì)唱對(duì)答（兩遍） 指導(dǎo)語：現(xiàn)在老師唱著問你們，你們唱著回答我！ （三）幼兒提問，教師答唱兩遍。 （四）教師示范左右手互問互答，幼兒完整欣賞。 （五）幼兒左右手互問互答。3、 游戲大拇指 教師講解游戲方法 指導(dǎo)語：今天，教室里還有許多手寶寶，我們也去把它們找出來好嗎？老師來唱，你們?nèi)フ掖竽粗浮?（ 集體游戲兩遍）活動(dòng)反思目標(biāo)達(dá)成（ ）、資源準(zhǔn)備（ ）、流程設(shè)計(jì)（ ）、提問設(shè)計(jì)（ ） 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第 周 2016年 月 日活動(dòng)內(nèi)容怎么做涉及領(lǐng)域社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)1、 了解與同伴交往的正確方法，知道不能打人2、 體驗(yàn)與同伴

11、友好交往的快樂資源準(zhǔn)備朋友，你好音帶、15號(hào)掛圖、幼兒活動(dòng)材料第11頁怎么做活動(dòng)流程原創(chuàng)設(shè)計(jì)調(diào)整設(shè)計(jì)一、觀察掛圖一，知道小朋友不能打人。（一）觀察圖片上小朋友打人的畫面。引導(dǎo)幼兒描述圖片上小朋友的動(dòng)作、表情、心理狀態(tài)。 提問：這兩個(gè)小朋友在干什么? 亮亮為什么要打妞妞？妞妞心里會(huì)怎么想的。 （二）小結(jié)：對(duì)，妞妞心里很難過，小朋友在一起要高高興興地玩，遇到不開心的事情也不能打人。二、觀察情景表演，學(xué)習(xí)交往與：“我們都是好朋友”（一）兩位老師做擁抱動(dòng)作，說：“我們都是好朋友” 提問：老師剛才在干什么？ 指導(dǎo)語：我和*是好朋友，一邊和好朋友擁抱，一邊說“我們都是好朋友” （二）請(qǐng)小朋友找一找自己的好

12、朋友一邊擁抱一邊說：“我們都是好朋友”（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)） 指導(dǎo)語：你的好朋友是誰？找到你的好朋友，一邊擁抱一邊說：“我們都是好朋友” （三）小結(jié)：我們都是好朋友，見到好朋友的時(shí)候可以擁抱、還可以握握手，每天都在幼兒園和好朋友在一起有好地玩，不打人，大家都是好寶寶。3、 全班跳邀請(qǐng)舞朋友，你好 增進(jìn)同伴之間的友愛之情。 指導(dǎo)語：我們一起和好朋友跳邀請(qǐng)舞吧。（全班幼兒跳邀請(qǐng)舞23遍）活動(dòng)反思目標(biāo)達(dá)成（ ）、資源準(zhǔn)備（ ）、流程設(shè)計(jì)（ ）、提問設(shè)計(jì)（ ） 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第 周 2016年 月 日活動(dòng)內(nèi)容不愛用手的小河馬涉及領(lǐng)域語言活動(dòng)目標(biāo)1、 安靜地傾聽故事2、 知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所

13、能及的事資源準(zhǔn)備掛圖11號(hào)、故事磁帶活動(dòng)流程原創(chuàng)設(shè)計(jì)調(diào)整設(shè)計(jì)1、 傾聽故事第一遍 指導(dǎo)語：我們這里來了一位小客人，看看是誰呢？ （教師出示圖片） 教師講述一遍故事2、 傾聽第二遍故事 （一）教師結(jié)合圖片，播放磁帶 （二）指導(dǎo)語：小河馬為什么會(huì)哭？誰來幫助小河馬？他是怎么幫助小河馬的？有了小青蛙的幫助，為什么小河馬還是哭個(gè)不停？最后用了什么辦法小河馬才不哭了呢？3、 討論：我們的小手能干什么？ （一） 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確拿勺子吃東西的樣子。 （二）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用動(dòng)作表示字跡小手會(huì)做的事，其余幼兒跟學(xué)?；顒?dòng)反思目標(biāo)達(dá)成（ ）、資源準(zhǔn)備（ ）、流程設(shè)計(jì)（ ）、提問設(shè)計(jì)（ ） 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第 周 2

14、016年 月 日活動(dòng)內(nèi)容合攏放開涉及領(lǐng)域音樂活動(dòng)目標(biāo)1、 在游戲情境中學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)和表現(xiàn)附點(diǎn)音符2、 體驗(yàn)歌曲歡快的情緒，積極愉快地參加活動(dòng)資源準(zhǔn)備音樂磁帶，幼兒已經(jīng)學(xué)唱過邊唱邊表演手指動(dòng)作的歌曲活動(dòng)流程原創(chuàng)設(shè)計(jì)調(diào)整設(shè)計(jì)一、教師完整表演合攏放開，引起幼兒興趣（一）教師用語言提示幼兒注意觀察教師的動(dòng)作 指導(dǎo)語：今天能干的小手又要玩有趣的游戲了，我們一起看看他玩了什么游戲？（2） 教師完整表演一遍后提問 1、有哪些我們已經(jīng)玩過了的？ 2、再請(qǐng)你看看有什么我們沒有玩過的游戲？（3） 教師完整表演第二遍2、 在教師帶領(lǐng)下幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，記憶歌詞順序。（1） 跟著教師一起做前半段“合攏放開小手放腿上

15、”的動(dòng)作，反復(fù)游戲23遍（2） 復(fù)習(xí)已學(xué)過的手指游戲，熟悉歌曲后半段（3） 重點(diǎn)聯(lián)系“這是眼鏡小嘴巴”樂句，邊根據(jù)附點(diǎn)節(jié)奏念歌詞，邊用兩只手的食指點(diǎn)五官（4） 跟著教師的演唱完整做游戲（5） 幼兒邊念歌詞邊做小手的游戲3、 學(xué)習(xí)歌曲合攏放開（1） 教師介紹歌曲名稱（2） 教師完整范唱，幼兒再次感受歌曲旋律（3） 幼兒完整跟唱歌曲23遍（4） 重點(diǎn)練習(xí)樂句“這是眼睛小嘴巴”表現(xiàn)附點(diǎn)音符（5） 幼兒邊唱歌曲邊游戲2遍活動(dòng)反思目標(biāo)達(dá)成（ ）、資源準(zhǔn)備（ ）、流程設(shè)計(jì)（ ）、提問設(shè)計(jì)（ ） 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第 周 2016年 月 日活動(dòng)內(nèi)容瞧我多能干涉及領(lǐng)域語言活動(dòng)目標(biāo)1、 大膽的說說自己會(huì)做的事，萌發(fā)自

16、豪感2、 學(xué)會(huì)做一些力所能及的事資源準(zhǔn)備幼兒收集家人的照片來園 制作“我能自己做”展板活動(dòng)流程原創(chuàng)設(shè)計(jì)調(diào)整設(shè)計(jì)1、 我可愛的家人（1） 幼兒展示照片，向同伴、教師介紹自己家中有什么人，他們長什么樣。如媽媽卷頭發(fā)，奶奶白頭發(fā)等（2） 你家里誰最大？誰最??？（如：爺爺奶奶最大，我最小）2、 我會(huì)干的事（1） 在家里、在幼兒園，你能幫助大人做什么事情？（2） 我們雖小，但是我們很能干（3） 出示“我能自己做”展板，向幼兒介紹記錄方法，即 學(xué)會(huì)做一件事，救在相應(yīng)的格子里畫上一個(gè)圓圈活動(dòng)反思目標(biāo)達(dá)成（ ）、資源準(zhǔn)備（ ）、流程設(shè)計(jì)（ ）、提問設(shè)計(jì)（ ） 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第 周 2016年 月 日活動(dòng)內(nèi)容洗手

17、涉及領(lǐng)域音樂活動(dòng)目標(biāo)1、 體驗(yàn)與同伴游戲時(shí)的快樂2、 通過對(duì)歌曲的理解，知道常洗手講衛(wèi)生的重要性資源準(zhǔn)備音樂磁帶，掌握正確的洗手方法活動(dòng)流程原創(chuàng)設(shè)計(jì)調(diào)整設(shè)計(jì)1、 游戲：比一比誰的小手最干凈 指導(dǎo)語：今天我們來玩?zhèn)€游戲，比一比誰的小手最干凈。 玩法：老師唱“大家伸出手兒比一比，看看誰的最干凈”，小朋友們先把手藏起來，老師唱完后馬上把手伸出來，看誰伸得快（鼓勵(lì)幼兒和老師一起唱）2、 學(xué)唱歌曲（1） 教師介紹歌曲名稱（2） 教師范唱歌曲，幼兒傾聽 指導(dǎo)語：剛才我們比了誰的小手干凈，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友的手有點(diǎn)臟，那我們跟著音樂洗洗手吧！（3） 幼兒跟唱歌曲23遍（4） 重點(diǎn)聯(lián)系樂句5 3 2 3 1 ，

18、幫助幼兒正確掌握附點(diǎn)節(jié)奏（5） 教師和幼兒變演唱邊做動(dòng)作3、 完整表演（1） 教師彈唱歌曲，幼兒集體演唱（2） 三五圍成圈演唱歌曲感受“比比誰的小手干凈”游戲的快樂。 指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒自由組合圍成圈，邊唱邊表演，在歌曲最后的地方伸出手比比誰的小手干凈活動(dòng)反思目標(biāo)達(dá)成（ ）、資源準(zhǔn)備（ ）、流程設(shè)計(jì)（ ）、提問設(shè)計(jì)（ ） 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第 周 2016年 月 日活動(dòng)內(nèi)容送玩具回家涉及領(lǐng)域社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)1、 了解玩具不同的擺放位置，能按標(biāo)記整理玩具2、 養(yǎng)成主動(dòng)收拾玩具的習(xí)慣資源準(zhǔn)備不同種類玩具若干筐；木偶一個(gè)；幼兒活動(dòng)材料13頁送玩具回家活動(dòng)流程原創(chuàng)設(shè)計(jì)調(diào)整設(shè)計(jì)一、介紹玩具名稱（一）提問：我是木偶，我有很多的玩具，你們都認(rèn)識(shí)嗎？（二）指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒說出積木、娃娃、毛絨動(dòng)物等玩具的名稱二、認(rèn)識(shí)玩具的家（一）請(qǐng)幼兒根據(jù)照片找找玩具的家（分散活動(dòng)） 指導(dǎo)語：（以小木偶的口吻）我的玩具都有自己的家，家的門上都貼著玩具的照片，請(qǐng)小朋友們幫我找找他們的家吧（2） 請(qǐng)幼兒印“這是的家”來介紹玩具的家。 指導(dǎo)語：小朋友找到了玩具的家了嗎？用“這是的家”來告訴我們你找到的玩具的家在哪里？（3） 請(qǐng)幼