北師大版三年級(jí)語文上學(xué)期古詩閱讀與理解針對練習(xí)題

1、北師大版三年級(jí)語文上學(xué)期古詩閱讀與理解針對練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_1. 補(bǔ)全古詩夜書所見，完成習(xí)題。（1）補(bǔ)全古詩夜書所見。夜書所見蕭蕭梧葉送，秋風(fēng)動(dòng)客情。兒童挑促織，夜深籬落。（2）這首詩寫的是什么季節(jié)的景色？（3）本詩題目的意思是。（4）這首詩是代詩人所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念的思想感情。（5）詩中“挑”的意思是，“促織”就是。作者看到，料想，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。（6）本詩中，表現(xiàn)作者想象的詩句是“，。2. 閱讀古詩，回答問題。絕句唐杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。注釋鳥：指江鷗。燃：火焰燃燒。1詩中沒有寫到的顏色是（ ）A.碧綠B.紅色C.潔白D.淺紫2下列詩

2、句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A.江碧鳥逾白，山青花欲燃。B.江碧鳥逾白，山青花欲燃。C.今春看又過，何日是歸年。D.今春看又過，何日是歸年。3“山青花欲燃”一句中“欲”的意思是（ ）A.欲望B.喜歡C.將要D.需要4這首詩表達(dá)了杜甫的（ ）之情A.喜悅B.興奮C.傷感D.憤怒3. 課內(nèi)閱讀。茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。1這首詞的題目是作者是朝詩人2用自己的話說說最后一句話的意思。_3詩詞表達(dá)的詩人的情感是_4. 課內(nèi)閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1寫出這首詩中的

3、兩組反義詞。()()()()2這首詩的作者是_代詩人_。3詩人不能看清廬山真面目的原因是()A.自己沒有好好看。B.自己身在廬山之中。C.廬山太大了。4這首詩中與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”意思相同的詩句是_，_。5. 閱讀詩歌，回答問題。乞巧七夕今肖看碧霄，_家家乞巧望秋月：_。（1）把古詩補(bǔ)充完整。七夕今肖看碧霄，家家乞巧望秋月：。（2）七夕是指農(nóng)歷的，是傳說中鵲橋相會(huì)的日子。（3）“乞巧”是指向織女乞取意思。這時(shí)，人間女子常會(huì)對著用五彩線穿針。（4）如果你正在向織女乞巧，你會(huì)乞取什么呢？快來寫一寫！6. 課外類文閱讀。早春呈水部張十八員外唐韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕

4、勝煙柳滿皇都。1這首詩描寫的是_（季節(jié)）的景色，詩人抓住了_和_這兩個(gè)特有的景致來描寫這個(gè)季節(jié)。2“京城的街道上空細(xì)雨如絲，紛紛飄落，雨絲就像乳汁般細(xì)密而滋潤，小草鉆出地面，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏零星?！边@句話是哪兩句詩的意思？_7. 默寫所見，再回答問題。_，_。_，_。1把詩句補(bǔ)充完整。2所見是_（朝代）詩人_寫的，題目的意思是_。3從“鳴蟬”一詞中，我們可以看出詩中描寫的是（季節(jié)）_的景色。4詩人看到了_、黃牛、_，聽到了牧童的歌聲和_。5“_”這句詩描寫了牧童動(dòng)作、神態(tài)的變化；而“_”不是詩人的所見，而是詩人的猜想。6我知道描寫兒童的詩句還有_，_。8. 根據(jù)對古詩的理

5、解填空。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。1這首詩的作者是_代詩人_，詩歌寫了西湖_和_的景象，還以_比西湖，形象地寫出了_的美，表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。2下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.首句描寫西湖晴天水光。瀲滟突出水波蕩漾，波光粼粼的狀態(tài)。B.次句描寫雨中的山色，空蒙勾勒出西湖周圍群山朦朧的景象。C.最后兩句將西湖比作西子，特別強(qiáng)調(diào)了西湖晴天山色尤其秀美。D.詩人在詩中抒發(fā)自己的感情，表達(dá)了對西湖的喜愛之情。9. 閱讀古詩，完成練習(xí)。絕 句_代_，_。_，_。1默寫古詩絕句2古詩講究對仗。詩句中“遲日”對“_”，“江山麗”對“_”，“泥融”對

6、“_”，“_” 對“鴛鴦”。3選一選，填一填。（填序號(hào)）（1）這首詩的首句和第二句分別從（_）和（_）的角度來描寫春天的清新秀美。A視覺 B嗅覺 C聽覺（2）這首詩的后兩句通過燕子銜泥翩飛的（_）描寫和鴛鴦相偎而眠的（_）描寫，表現(xiàn)出春天的和諧宜人。A靜態(tài) B動(dòng)態(tài)4根據(jù)詩中景物出現(xiàn)的先后順序填空。（填序號(hào)）這是一首描寫春天的詩，詩中依次描寫了_、_、_、_、_、_、_、_等景物。江山 太陽 花草 鴛鴦 春泥 春風(fēng) 燕子 沙灘10. 先把憶江南補(bǔ)充完整，再按要求完成練習(xí)。憶江南憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？1這首詞的作者是唐代的_。2詞中描寫的是_季江南的景色。3能看出作

7、者來過江南的一句是（ ）A.春來江水綠如藍(lán)B.風(fēng)景舊曾諳C.江南好4“能不憶江南”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（ ）A.表達(dá)了作者對江南的懷念和喜愛之情。B.表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。11. 古詩閱讀。登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1解釋下列重點(diǎn)字。依：_盡：_窮：_ 更：_2這首詩的前兩句是詩人所_，短短十個(gè)字，讓人如臨其境，如見其景；后兩句是詩人所_，要想看到更遠(yuǎn)處，就得登上更高一層樓。3“_”這兩句詩常被人用來鼓勵(lì)別人積極向上、不斷努力。請你寫出兩句勸告人們上進(jìn)的詩句：_。4用自己的語言描述“白日依山盡，黃河入海流”的意境。_5寫出“欲窮千里目，更上一層樓

8、”的意思。_12. 課內(nèi)閱讀。夜書所見宋 葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）這首七言古詩是_詩人_在異鄉(xiāng)_之作。（ ）A.唐；葉紹翁；觸景生情B.南宋；葉紹翁；觸景生情C.南宋；葉紹翁；興致偶發(fā)（2）此詩以疊字象聲詞置于句首，一開始就喚起讀者_(dá)的聯(lián)想，造成秋氣蕭森的意象，并且用_反襯出秋夜的_。接著用一“送”字，靜中顯動(dòng)，引出“寒聲”。（ ）A.聽覺形象；聲音；喧鬧B.視覺形象；聲音；寂靜C.聽覺形象；聲音；寂靜（3）“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情?！边@兩句用“_”、“_”和“_”寫出了秋意的_，實(shí)際上是用以襯托客居心境的_。（ ）A.梧葉、寒聲、江

9、上秋風(fēng)；清冷；凄涼B.梧葉、江上秋風(fēng)、客情；清冷；凄涼C.梧葉、寒聲、江上秋風(fēng)；清冷；悠閑（4）兒童夜捉_，勾起詩人對_的回憶。詩歌流露出_之情。( )A.促織；家鄉(xiāng)；留戀家鄉(xiāng)B.促織；童年生活；對家鄉(xiāng)的懷念C.促織；童年生活；留戀童年生活13. 課外閱讀。登飛來峰宋王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1這首詩中正面寫飛來峰高的詩句是“”；側(cè)面寫飛來峰高的詩句是“”。（）A.聞?wù)f雞鳴見日升、飛來山上千尋塔B.飛來山上千尋塔、聞?wù)f雞鳴見日升2這首詩處處寫景，又另有所指，如“浮云”既是實(shí)寫眼前景，又比喻。（ ）A.千尋塔的最高層、政治上的最高決策層B.千尋塔的最高層、山的最高處3這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（）A.為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前無所畏懼的進(jìn)取精神。B.心中有著憤怒和不甘的情緒。14. 閱讀并答題?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩的作者是_，他與_、_并稱為“三蘇”。2這是一首_（題畫詩寫景詩詠物詩），詩中“欲”的意思是_。3這首詩中哪些是詩人看到的？哪些是詩人想到的？請把詩句摘抄下來?？吹降模篲想到的：_4這首詩中描繪了_、_、_、_、_、_等景物，表達(dá)了詩人_的思想感情。15. 根據(jù)意思選出相對應(yīng)的詩句，然后再回