螞蟻和蟈蟈 (2)

1、年級(jí)： 一年級(jí)班級(jí)： 6 班人數(shù)：50人學(xué)科：語(yǔ)文課題： 20.螞蟻和蟈蟈日期：2011年6月14一、教學(xué)目標(biāo)1. 理解關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、辨析以及聯(lián)系生活學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。2. 品讀、積累并嘗試運(yùn)用“有的有的”句式說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。 3. 通過(guò)朗讀、想象、表演來(lái)感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。二、制定依據(jù)1.教材分析：螞蟻和蟈蟈是蘇教版國(guó)標(biāo)本一年級(jí)下冊(cè)中的一篇童話故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。全文共分三個(gè)自然段告訴我們，只辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。本文篇幅雖短卻很有特色。尤其突出的是文中“有的有的個(gè)個(gè)”的句式描寫(xiě)，使全文

2、十分生動(dòng)。文中的對(duì)比也很鮮明：有兩種動(dòng)物不同生活方式的對(duì)比，有季節(jié)特點(diǎn)的對(duì)比，也有兩種動(dòng)物不同命運(yùn)結(jié)局的對(duì)比，這些都增強(qiáng)了課文的可讀性，使課文成為了學(xué)生愛(ài)讀的好教材。課文的插圖也有助于學(xué)生觀察想象，理解課文內(nèi)容。2.學(xué)生分析：一下的孩子已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能在老師的帶領(lǐng)下運(yùn)用一定的方法結(jié)構(gòu)；能抓住關(guān)鍵詞句，用朗讀感悟、動(dòng)作表演、語(yǔ)言訓(xùn)練等方法，理解文本內(nèi)涵。本文淺顯易懂，富有童趣，課堂重在使學(xué)生在反復(fù)誦讀中，讀出課文語(yǔ)言所描繪的形象，讀出語(yǔ)言文字中所蘊(yùn)含的情感，讀出語(yǔ)言文字所包含的深刻寓意。充分利用課文插圖，讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用補(bǔ)充的句式練習(xí)說(shuō)話，既培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又

3、鍛煉口頭表達(dá)能力，同時(shí)也深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。另外，補(bǔ)充的句式也在無(wú)形中與課文第一、二小節(jié)的構(gòu)段方式對(duì)應(yīng)，進(jìn)行“有的有的”句式的淺層訓(xùn)練，做到言語(yǔ)與精神同構(gòu)，實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。將本單元練習(xí)中的四個(gè)成語(yǔ)與這篇課文相結(jié)合，既能深化對(duì)主題的認(rèn)識(shí)，又使學(xué)生輕易地理解了這四個(gè)成語(yǔ)，也提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖常規(guī)積累（2）游戲：我說(shuō)你來(lái)猜 互相說(shuō)小動(dòng)物的謎語(yǔ)猜一猜，并說(shuō)說(shuō)理由。 說(shuō)謎語(yǔ)，猜謎語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言積累的意識(shí)，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)來(lái)猜的方法。開(kāi)放式導(dǎo)入(3)1. 揭示課題。2. 認(rèn)讀生詞。3. 回顧課文內(nèi)容，完成填空。1讀課題。2準(zhǔn)確認(rèn)讀生詞。3

4、. 梳理課文內(nèi)容。復(fù)習(xí)鞏固生字，明確課文主要內(nèi)容。核心過(guò)程推進(jìn) 30一、勤勞的螞蟻。（10）1.（出示夏天圖）4，太陽(yáng)火辣辣地照射著大地，這是什么季節(jié)？(板書(shū)：夏天)指導(dǎo)朗讀。2螞蟻在干什么呢？讀第一小節(jié)，用“”劃出螞蟻在干什么，用“”劃出螞蟻是怎么干的。3交流。出示搬糧食圖，觀察，指導(dǎo)有感情朗讀。如果你是螞蟻，還會(huì)想出什么辦法來(lái)？（想象說(shuō)話）4.練習(xí)用“滿頭大汗”說(shuō)話理解詞義。 5.用一個(gè)詞來(lái)夸夸螞蟻。(板書(shū)：勤勞)指導(dǎo)朗讀。6.小結(jié)學(xué)法。1.讀出夏天的熱。2讀第一小節(jié)，在文中劃出句子。3.有感情朗讀。想想說(shuō)話。4. 用“滿頭大汗”說(shuō)話。5.讀好第一小結(jié)。學(xué)習(xí)方法結(jié)構(gòu)。二、懶惰的蟈蟈。（10

5、）1讀第二小節(jié)，蟈蟈在干什么？用剛才的方法，讀、找、劃、品。2.（出示蟈蟈圖）觀察，想象蟈蟈會(huì)怎樣嘲笑螞蟻，可能會(huì)說(shuō)些什么？3.聯(lián)系上下文理解“自由自在”4. 和勤勞的螞蟻相比，這是一群怎樣的蟈蟈？（板書(shū)：懶惰）5. （出示例句）讀讀發(fā)現(xiàn)有什么相同的？練習(xí)用“有的有的”句式說(shuō)話。1 找句子，朗讀。2.想象蟈蟈怎樣嘲笑螞蟻。3.聯(lián)系上下文理解“自由自在”4. 完成填空。5. 練習(xí)說(shuō)話。用方法，理解關(guān)鍵詞句，體會(huì)表達(dá)效果。三、不同的結(jié)局。（7）1.看圖播放風(fēng)聲，有什么樣的感覺(jué)？指導(dǎo)朗讀。2.出示圖片，觀察螞蟻在干什么？用“有的有的”句式說(shuō)說(shuō)。(板書(shū)：幸福)指導(dǎo)朗讀。3.出示圖片，觀察蟈蟈在干什么？用“有的有的”句式說(shuō)說(shuō)。(板書(shū)：悲慘)指導(dǎo)朗讀。4.朗讀第四小節(jié)，感受螞蟻和蟈蟈的不同命運(yùn)。1.朗讀句子。2.想象螞蟻幸福生活。朗讀句子。3. 想象蟈蟈悲慘命運(yùn)。朗讀句子。4.朗讀第四小節(jié)。通過(guò)觀察、想象、朗讀、對(duì)比的方法讓孩子感受 “只有辛勤勞動(dòng)，才有幸福生活”。用補(bǔ)充的句式練習(xí)說(shuō)話，既培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又鍛煉口頭表達(dá)能力，同時(shí)也加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。開(kāi)放式延伸（5）四、總結(jié)拓展51.總結(jié)出示成語(yǔ)。2.此時(shí)此刻，你想對(duì)螞蟻和蟈蟈說(shuō)什么？3.推薦新三字經(jīng)。4.看圖練習(xí)背誦喜歡的小節(jié)。1.讀成語(yǔ)。2.練習(xí)說(shuō)話。3.朗讀新三字經(jīng)。4. 練習(xí)背誦。 四個(gè)成語(yǔ)與這篇課文相結(jié)合，幫助理解。 五、作業(yè)