人教部編版七年級歷史下冊第6課 北宋的政治課件(共24張PPT)2

1、第第6 6課課 北宋的政治北宋的政治 （一）、北宋的建立 時間： 事件： 建立者： 都城： 960年 趙匡胤（宋太祖） 東京（汴梁） 一、宋太祖加強中央集權(quán)的措施 陳橋兵變（黃袍加身） “不流血而創(chuàng)立一個大王朝的奇跡不流血而創(chuàng)立一個大王朝的奇跡” （二）、北宋的統(tǒng)一 先南后北，先易后難 宋太祖和他的后繼者 統(tǒng)一了南方和中原地區(qū)，結(jié)束了南方和中原的分裂割據(jù)局面。 北北 宋宋 陳橋驛 東京東京 北宋結(jié)束五代十國局面北宋結(jié)束五代十國局面 965年 滅后蜀 963 963年 971年 978年 979 北宋形勢圖（1111年） 閱讀材料，回答問題閱讀材料，回答問題 一日，（太祖）召趙普問曰：“天下自唐

2、季以來，數(shù)十年間， 帝王凡易十姓，兵革不息，蒼生涂地，其故何也？”普曰：“陛 下之言及此，天地人神之福也。唐季以來，戰(zhàn)斗不息，國家不安 者，其故非他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強而已矣。今所以治之，無 他奇巧也，唯稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。” 1 1、趙普認為五代更替頻繁的主要原因是什么？、趙普認為五代更替頻繁的主要原因是什么？ 2 2、趙普提出了怎樣的解決方案？、趙普提出了怎樣的解決方案？ 方鎮(zhèn)太重 稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵。 1 1、背景、背景 （1 1）唐末五代，軍閥武將飛揚跋扈，影響）唐末五代，軍閥武將飛揚跋扈，影響 到政局的穩(wěn)定。到政局的穩(wěn)定。 （2 2）宋太祖本人就是

3、通過兵變奪取政權(quán)的，）宋太祖本人就是通過兵變奪取政權(quán)的， 為防止類似的兵變重演。為防止類似的兵變重演。 （3 3）宋朝建立時，全國仍處于割據(jù)狀態(tài)，）宋朝建立時，全國仍處于割據(jù)狀態(tài)， 要鞏固統(tǒng)治，結(jié)束封建割據(jù)，必須加強中央要鞏固統(tǒng)治，結(jié)束封建割據(jù)，必須加強中央 集權(quán)集權(quán) 軍事上軍事上收精收精兵兵 解除解除_將領(lǐng)的兵權(quán)，牢牢控制軍隊；將領(lǐng)的兵權(quán)，牢牢控制軍隊； 控制對控制對_的調(diào)動，使禁軍將領(lǐng)有握兵的調(diào)動，使禁軍將領(lǐng)有握兵 之重而無發(fā)兵之權(quán)；之重而無發(fā)兵之權(quán)； 經(jīng)常調(diào)換軍隊將領(lǐng)，割斷將領(lǐng)與士兵和地方的聯(lián)系。經(jīng)常調(diào)換軍隊將領(lǐng)，割斷將領(lǐng)與士兵和地方的聯(lián)系。 政治上政治上奪其奪其權(quán)權(quán) 在在中央中央：采取

4、：采取_的方法，削弱的方法，削弱_； 在在地方地方：派：派 _擔任各地州縣的長官；擔任各地州縣的長官； 實施實施_制度；各州府設置制度；各州府設置_，以分知州的，以分知州的 權(quán)力。權(quán)力。 經(jīng)濟上經(jīng)濟上制制錢錢谷谷 取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，由中央掌握；取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，由中央掌握； 設置設置_，把地方財賦收歸中央。，把地方財賦收歸中央。 禁軍禁軍 軍隊軍隊 分化事權(quán)分化事權(quán)相權(quán)相權(quán) 三年一換三年一換 轉(zhuǎn)運使轉(zhuǎn)運使 文臣文臣 通判通判 2、措施 針對唐末以來針對唐末以來“方鎮(zhèn)太重，君弱臣強方鎮(zhèn)太重，君弱臣強”的現(xiàn)象，大臣趙普的現(xiàn)象，大臣趙普 提出了提出了“稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵稍奪其權(quán)，制

5、其錢谷，收其精兵”的治國建議。的治國建議。 宋史宋史職官志職官志記載，宋初記載，宋初“始置諸州通判始置諸州通判”，“凡凡 兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決， 與守臣通簽書施行與守臣通簽書施行”。 根據(jù)材料，說說通判的職權(quán)和作用。 職權(quán)：涉及地方一切行政和司法事務，知州發(fā)布的各 項官文需要通判一起署名才能生效。 作用：分散知州的權(quán)力并對其進行有效監(jiān)督。 材料研讀材料研讀 目的目的措施措施影響影響 軍事軍事 中央中央 地方地方 1、解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán) 2、控制軍隊調(diào)動，統(tǒng)兵權(quán) 和調(diào)兵權(quán)分離 3、經(jīng)常調(diào)換軍隊將領(lǐng)，“兵 不識將，將不專兵”

6、 加強了對軍隊的控制 但是削弱了軍隊的戰(zhàn)斗 力。 削弱宰 相權(quán)力 加強對 地方的 控制 分割宰相的民政、 軍政和財政大權(quán) 1、派文臣擔任各地州縣長官， 三年一換 2、設置通判分割知州權(quán)力 3、設置轉(zhuǎn)運使，收繳地方財權(quán) 加強了中央集權(quán) 但官僚機構(gòu)龐大，行政 效率極低，地方財政困 難。 中央集權(quán)強化 到前所未有的 程度，皇權(quán)大 大加強。 消除武 將專權(quán) 的積弊 君臣禮儀的變化說明了北宋中央集權(quán)的加強 材料研讀：宋初的大將曹翰寫下一首退將詩，有“曾因國難披金 甲，不為家貧賣寶刀”之句；當時有諺語曰：“做人莫做軍，做鐵莫 做針?！?武將為什么會發(fā)出這樣的感慨？為什么當時的人不以從軍為榮？ 防止唐末以來

7、武將專橫跋扈的弊端 北宋為加強中央集權(quán)，采取了一系列削奪武將兵權(quán)，抑制武北宋為加強中央集權(quán)，采取了一系列削奪武將兵權(quán)，抑制武 將地位的措施，武將們不僅平日不受重視，而且?guī)П蛘潭继帉⒌匚坏拇胧?，武將們不僅平日不受重視，而且?guī)П蛘潭继?處受到掣肘，感覺到英雄無用武之地，因此發(fā)出這樣的感慨。處受到掣肘，感覺到英雄無用武之地，因此發(fā)出這樣的感慨。 社會上，人們看到武將不僅地位降低，而且打仗敗多勝少，因社會上，人們看到武將不僅地位降低，而且打仗敗多勝少，因 此不再以從軍為榮。此不再以從軍為榮。 歐陽修 歐陽修，北宋政治家、文歐陽修，北宋政治家、文 學家，在政治上負有盛名。天學家，在政治上負有盛名。天

8、 圣八年進士。以翰林學士修圣八年進士。以翰林學士修 新唐書。新唐書。 宋英宗時，官至宋英宗時，官至樞密副使樞密副使、 參知政事。參知政事。 兵權(quán)兵權(quán) 文臣掌握軍政大權(quán)，文臣統(tǒng)兵文臣掌握軍政大權(quán)，文臣統(tǒng)兵 行政權(quán)行政權(quán) 2.政策： （1）文臣掌握軍政大權(quán)，提升文 臣的地位，抑制武將； 北宋的科舉 ： 宋朝太祖時進士科最多一次是31人，諸科最多是96人； 到太宗時的977年，進士109人，諸科200人，又賜進士180多人，總錄 500多人。真宗時繼續(xù)增加，如在1000年錄取進士409人，諸科更高達 1129人。 武舉每3年一次，每次最多30人。后來逐漸增額，以至于3取1。1110年 規(guī)定限額，每次

9、考試只能取10人。 勵學篇 宋真宗 富家不用買良田，書中自有千鐘粟。 安居不用架高堂，書中自有黃金屋。 出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。 娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。 男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀。 神童詩 汪洙 萬般皆下品，惟有讀書高。 朝為田舍郎，暮登天子堂。 將相本無種，男兒當自強。 （2）、發(fā)展文教事業(yè)，改革、發(fā)展科舉。 說明：科舉考試在北宋成為選拔官員的主要途徑。說明：科舉考試在北宋成為選拔官員的主要途徑。宋宋 代科舉考試非常發(fā)達，教育在民間較大發(fā)展，為多姿多彩代科舉考試非常發(fā)達，教育在民間較大發(fā)展，為多姿多彩 的文人世界的形成提供了根本條件。的文人世界的形成提供了根本條件。

10、材料：宋太宗在位材料：宋太宗在位2222年，舉行年，舉行8 8次科舉考試，共取中次科舉考試，共取中60006000余余 人。任用的宰相人。任用的宰相9 9人，科舉出身的占人，科舉出身的占6 6人。兩宋人。兩宋300300年間，共取士年間，共取士 達達1111萬，是歷史上科舉取士最多的朝代。以上材料說明什么？萬，是歷史上科舉取士最多的朝代。以上材料說明什么？ 如何看待“萬般皆下品，惟有讀書高”的觀點？ 客觀上推動了文化教育的發(fā)展，使科舉制得到較快發(fā)展，但是 從歷史影像上看，它強化了“為當官而讀書”的觀念，有一定局 限性。 岳麓書院 扭轉(zhuǎn)了五代十國時期尚武輕文的風氣； 杜絕武將專權(quán)和兵變政移的情況

11、發(fā)生； 有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會的安定。 3.積極影響： 重文輕武的弊端 軍隊戰(zhàn)斗力下降； 辦事效率下降； 增加了朝廷的財政支出。 4、消極影響： 積貧積弱的局面 君臣禮儀的變化說明了北宋中央集權(quán)的加強 北宋政治有何特點？北宋政治有何特點？ 專制主義中央集權(quán)的加強 北宋的政治北宋的政治 北宋的建立與局部局部統(tǒng)一 宋太祖加強中央集權(quán) （重點）（重點） 重文輕武 加強兵權(quán)（加強兵權(quán)（“兵兵”） 加強行政權(quán)（加強行政權(quán)（“權(quán)權(quán)”）中央、地方中央、地方 加強財政權(quán)（加強財政權(quán)（“錢錢”） 1.1.原因：原因： 2.2.措施：重用措施：重用文臣掌握軍政大權(quán)文臣掌握軍政大權(quán) 重文抑武，重文抑武，文臣統(tǒng)兵文臣

12、統(tǒng)兵 發(fā)展科舉發(fā)展科舉文教事業(yè)文教事業(yè) 3.3.影響：積極影響：積極+ +消極消極 1 1、960960年年，宋太祖趙匡胤發(fā)動，宋太祖趙匡胤發(fā)動陳橋兵變陳橋兵變，建立北宋，定都，建立北宋，定都東京東京 （今開封）（今開封） 2 2、宋太祖加強中央集權(quán)的措施：、宋太祖加強中央集權(quán)的措施： 3 3、宋朝、宋朝重文輕武政策的表現(xiàn)：政策的表現(xiàn)： （1 1）文臣統(tǒng)兵（）文臣統(tǒng)兵（2 2）注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制）注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制 兵權(quán)解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)、經(jīng)常調(diào)換軍隊將領(lǐng) 行政權(quán)采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)； 派文臣擔任地方州縣長官，三年一換； 設通判，以分知州權(quán)力； 財政

13、權(quán)取消地方節(jié)度使收稅的權(quán)力，稅收由中央掌控； 設轉(zhuǎn)運使，把地方財賦收歸中央 1 1、趙匡胤當皇帝的第二年，大臣趙普針對、趙匡胤當皇帝的第二年，大臣趙普針對“方鎮(zhèn)太重，君弱臣強方鎮(zhèn)太重，君弱臣強”的的 狀況，提出狀況，提出“惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！?材料中，趙普所說的材料中，趙普所說的“權(quán)權(quán)”“”“錢錢”“”“兵兵”，指的是什么？宋太祖對，指的是什么？宋太祖對 此采取了哪些措施？此采取了哪些措施？ “權(quán)權(quán)”指的是節(jié)度使的行政權(quán)力。指的是節(jié)度使的行政權(quán)力。 “錢錢”指的是地方財權(quán)。指的是地方財權(quán)。 “兵兵”指的是節(jié)度使的兵權(quán)。指

14、的是節(jié)度使的兵權(quán)。 1、 課后活動課后活動 課后活動課后活動 2.2.對下列關(guān)于宋朝重文輕武的表述作出正誤判斷。對下列關(guān)于宋朝重文輕武的表述作出正誤判斷。 中央機構(gòu)的要職由文人出任。 文臣主持國家的軍事大權(quán)。 派文人擔任地方的知州。 知州的權(quán)力很大，不受牽制。 擴大科舉考試錄取的名額。 武將只有調(diào)動軍隊的權(quán)力。 宋太祖設通判 來制衡知州。 武將有統(tǒng)兵權(quán)，沒有調(diào)兵權(quán)。 1“秦皇漢武，唐宗宋祖”都是中國歷史上有名的皇帝。 其中建立北宋的“宋祖”是() A劉備 B元昊 C忽必烈 D趙匡胤 D 鞏固練習 2.2.下列各項中，不屬于北宋加強中央集權(quán)措施的是（ ） A. A. 派文官擔任地方長官，設通判監(jiān)

15、督 B. B. 將地方財政權(quán)收歸中央 C. C. 用分化事權(quán)的辦法削弱相權(quán) D. D. 在地方上設節(jié)度使，掌握經(jīng)濟和軍事大權(quán) D A 4.宋朝采取重文輕武政策的原因是（ ） A.防止武將專政弊端 B.統(tǒng)治者是文臣出身，因此重視文臣 C.文臣才能突出，堪當大任 D.武將無能 5. 下列與科舉有關(guān)的措施出現(xiàn)在宋朝的是（ ） A.創(chuàng)立考試辦法選拔官員 B.開創(chuàng)進士科 C.增加科舉取士名額，提高進士地位 D.增加科舉考試科目 6、宋朝武將受到多方面的牽制，而文臣擔任中央和地方要職，體 現(xiàn)了宋朝的政策是（ ） A、休養(yǎng)生息政策 B、重文輕武政策 C、重武輕文政策 D、對外開放政策 重文輕武的政策重文輕武的政策 7 7宋代實行的基本治國思想是宋代實行的基本治國思想是( () ) A A重文輕武重文輕武 B B武夫治國武夫治國C C藩鎮(zhèn)割據(jù)藩鎮(zhèn)割據(jù)