中學(xué)教師專業(yè)進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃.doc

1、中學(xué)教師專業(yè)進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師理論水平繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造適合教 師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，每月兩次自學(xué)，關(guān)于“指導(dǎo)學(xué) 生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力”和“師生和諧溝通能力”方面的學(xué)習(xí)。學(xué) 校組織集體培訓(xùn)，學(xué)習(xí)生命化教育。記讀書筆記，寫體會(huì)和反思，召開讀書 交流會(huì)。通過(guò)對(duì)理念研究、行為研究、運(yùn)用研究、發(fā)展研究，加強(qiáng)了教師對(duì)工作 的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取意識(shí)，使之拓寬視野，更新教育觀念，加快知識(shí)結(jié) 構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，提高自我發(fā)展的能力。二、分層培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)（1）新教師的“入格”培訓(xùn)采取“師徒結(jié)對(duì)子”這一行之有效的

2、方式。 師傅的主要任務(wù)是幫助新參加工 作的教師盡快完成角色轉(zhuǎn)換，縮短“磨合期”使他們盡快成為一名合格的教師。 培養(yǎng)重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)，在備課、上課、聽課、評(píng)課等方面的指導(dǎo)，打好基 礎(chǔ)，過(guò)好教育、教學(xué)基本功關(guān)。對(duì)青年教師專人指導(dǎo)，對(duì)他們承擔(dān)的各級(jí)研究課 實(shí)行全程指導(dǎo)，對(duì)他們的成長(zhǎng)過(guò)程實(shí)行跟蹤指導(dǎo)。青年教師在師傅的“傳、幫、 帶”下迅速成長(zhǎng)。（2）合格教師的“升格”培訓(xùn)對(duì)于有一定經(jīng)驗(yàn)的“合格”教師，培訓(xùn)的主要任務(wù)是追求教育教學(xué)“升 格”，成為有一定特色的骨干教師。（3）骨干教師的“超越”培訓(xùn)對(duì)有一定特色的骨干教師，培訓(xùn)的主要任務(wù)是追求教育教學(xué)創(chuàng)造， 不斷超越 自己，成為在某一方面有突出特色的專家

3、型教師。主要內(nèi)容包括：教育思想、教 育智慧提升。主要方式包括：精研理論完善自身，科研攻關(guān)不斷創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 形成體系，立說(shuō)帶徒幫助他人。三、以課堂教學(xué)為突破口，提高教師的課堂教學(xué)能力1、領(lǐng)導(dǎo)的練兵 領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動(dòng)，與教師一起進(jìn)行課堂教學(xué)研究，觀課、議課，不斷改進(jìn) 教學(xué)策略和教學(xué)方法、 教研方式。 發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)中真實(shí)的問(wèn)題， 實(shí)際的問(wèn)題， 關(guān)注教研細(xì)節(jié)，注重教研實(shí)效，切實(shí)解決課改中的實(shí)際問(wèn)題。引導(dǎo)教師把教學(xué)理 念轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為。2、教師的練兵（1）充分發(fā)揮教研組的作用。 各教研組根據(jù)學(xué)校的工作制定教研組活動(dòng)內(nèi)容，及教師在課堂教學(xué)中的困 惑，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體備課，每次活動(dòng)有教研內(nèi)容

4、和主題，有主持人 和中心發(fā)言人，組內(nèi)教師互相觀課議課，形成良好的教研氛圍，提高教師的教研 能力。（2）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。我們啟動(dòng)了“骨干教師與青年教師一幫一結(jié)對(duì)子工程”， 骨干教師與青年教 師每周互聽一節(jié)課，骨干教師對(duì)青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程實(shí)行跟蹤指導(dǎo)，通過(guò)“一幫 一”活動(dòng)，充分發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，本學(xué)期骨干教師上示范課，青 年教師上匯報(bào)課。充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)科教學(xué)中的引領(lǐng)作用，積極營(yíng)造互相欣 賞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍，提高我校教師師資隊(duì)伍的整體水平，進(jìn)一步推動(dòng)我校 課程改革進(jìn)程。4月份：骨干教師示范課，上課教師：閆萍、閆穎、白潔、潘杰。6月份：青年教師匯報(bào)課，上課教師：姜紅、穆微

5、、張晶、朱小磊（3）賽課活動(dòng)為教師搭建了展示平臺(tái)本學(xué)期我們搞兩次賽課活動(dòng)， 一是課題組的課題研究課， 二是骨干教師的引 領(lǐng)課和青年教師的示范課，通過(guò)教師備課、觀課、議課，教師們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng) 補(bǔ)短，共同提高。全面地練了老師的基本功。（4）上好課題研究課樹立“科研引領(lǐng)教學(xué)，科研服務(wù)教學(xué)的理念”， 鼓勵(lì)教師積極參與課題研究， 上課題研究課，增強(qiáng)學(xué)校在科研氛圍，提高教師在教育科研能力。撰寫論文、實(shí) 驗(yàn)報(bào)告。5月份：上課教師：徐瑋佳、林清芝、沈娜娜（5）加強(qiáng)朗讀、板書、信息技術(shù)等方面的基本功訓(xùn)練。（6）教師要制定“個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃”，確定發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)專業(yè)閱讀、課堂 教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動(dòng)貫穿與課前系統(tǒng)， 課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。四、開展學(xué)生的競(jìng)賽，提高教師的指導(dǎo)學(xué)生能力本學(xué)期我們開展口算、 誦讀等一系列學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)， 要想讓學(xué)生在競(jìng)賽中取 得好成績(jī)，教師必須做認(rèn)真的指導(dǎo)，這樣就練了教師的各種