高校排球教學(xué)效果的影響因素分析

1、高校排球教學(xué)效果的影響因素分析摘要：高校排球教學(xué)可有效培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識及社會適應(yīng)能力。不過, 受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響, 目前的高校排球教學(xué)停滯不前, 阻礙了排球運(yùn)動在高校的普及與發(fā)展。本文分析了影響高校排球教學(xué)諸多因素, 并結(jié)合筆者多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出一系列優(yōu)化策略, 以期提高高校排球教學(xué)質(zhì)量提供必要的理論支撐。關(guān)鍵詞：高校; 排球教學(xué); 因素; 策略;1.前言隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入, 高校紛紛開設(shè)體育選項(xiàng)課, 能夠充分發(fā)揮大學(xué)生的潛能, 培養(yǎng)其終身體育意識。排球運(yùn)動作為高校大學(xué)生較為喜歡的體育項(xiàng)目, 在培養(yǎng)大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展等方面發(fā)揮重要作用, 不僅可以增強(qiáng)體質(zhì), 還可以培

2、養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神, 調(diào)節(jié)其不良情緒, 培養(yǎng)積極、樂觀的精神品質(zhì)。然而, 高校排球教學(xué)理念相對落后, 再加上教學(xué)模式陳舊, 排球教學(xué)效果不佳, 致使高校排球教學(xué)很難適應(yīng)社會發(fā)展需求, 制約著高校體育教學(xué)整體效果。2.影響高校排球教學(xué)效果的因素分析2.1教學(xué)內(nèi)容不夠豐富。在高校排球教學(xué)中, 沒有充分重視排球教學(xué)的教育目標(biāo), 排球教師普遍關(guān)心學(xué)生排球技能的掌握情況, 側(cè)重于大學(xué)生簡單的模仿和練習(xí), 完成教學(xué)練習(xí), 大學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)的熱情及主動性, 也不利于大學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。2.2安全防護(hù)措施不到位。高校排球教學(xué)實(shí)踐中普遍存在許多問題, 如師生缺乏預(yù)防運(yùn)動傷病的意識, 不注重排球運(yùn)動的體能訓(xùn)練, 同時(shí),

3、 場地坑洼不平, 排球立柱搖晃不定, 排球網(wǎng)缺乏有效的固定, 這些都為排球教學(xué)中的運(yùn)動傷害埋下隱患, 會對排球教學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響。2.3排球場地及設(shè)備不足。就排球教學(xué)場地而言, 塑膠場地比例較小, 且數(shù)量較少, 同時(shí), 受該項(xiàng)目在課余時(shí)間開展不理想的影響, 很多大學(xué)生將被褥掛到排球網(wǎng)上晾曬, 直接影響場地設(shè)施的正常使用, 這在一定程度上制約著排球教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。2.4教學(xué)觀念落后。教學(xué)理念的形成順應(yīng)社會的發(fā)展趨勢, 并隨著社會發(fā)展而變化, 目前, 素質(zhì)教育作為教育的主要形式, 對規(guī)范教育發(fā)展發(fā)揮重要作用。然而, 受應(yīng)試教育思想影響, 高校排球教學(xué)觀念并沒有與素質(zhì)教育同步發(fā)展, 尚停留在應(yīng)試

4、教育階段, 致使高校排球教學(xué)難以滿足素質(zhì)教育需求, 致使高校排球教學(xué)發(fā)展緩慢。2.5教學(xué)評價(jià)體系不夠完善。很多高校的排球教學(xué)評價(jià)仍集中于技術(shù)動作和技能達(dá)標(biāo)的評價(jià), 不太注重大學(xué)生的努力程度和進(jìn)步幅度, 很難全面展示大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及課堂表現(xiàn), 致使大學(xué)生自信心受挫, 進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。2.6教學(xué)模式過于簡單。高校體育教學(xué)大都采用理論教學(xué)方法, 也就是過于重視動作示范和講解, 然后安排大學(xué)生進(jìn)行重復(fù)練習(xí), 排球教學(xué)更是如此, 雖然該教學(xué)模式可以在一定程度上提高大學(xué)生的運(yùn)動技能, 不過, 隨著時(shí)間推移, 大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會逐漸喪失, 進(jìn)而逐漸失去創(chuàng)造力, 即便掌握了運(yùn)動技術(shù), 也很難將

5、其應(yīng)用于具體實(shí)踐, 看似有效的教學(xué)模式并未達(dá)到理想的教學(xué)效果, 學(xué)生的被動學(xué)習(xí)也很難體驗(yàn)排球運(yùn)動的樂趣。3.高校排球教學(xué)的優(yōu)化策略3.1引入多媒體輔助手段。在高校排球教學(xué)實(shí)踐中, 作為排球教師應(yīng)該使用多媒體設(shè)備來進(jìn)行輔助教學(xué), 如可以設(shè)置1-2個(gè)課時(shí)來深入介紹排球文化、技術(shù)及排球明星, 以此充分調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 圖文并茂的教授更容易被大學(xué)生接受, 為接下來的排球?qū)嵺`教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。3.2積極做好防護(hù)措施。為了避免排球教學(xué)中容易出現(xiàn)的各種身體傷害, 排球教師應(yīng)該在課前認(rèn)真檢查場地和器材, 加強(qiáng)對大學(xué)生的安全教育, 認(rèn)真組織準(zhǔn)備活動, 確保大學(xué)生掌握正確的排球技能, 提高身體素質(zhì)練習(xí)比

6、例, 盡最大可能降低或避免排球教學(xué)中出現(xiàn)的運(yùn)動損傷。3.3改善教學(xué)設(shè)施。各高校需進(jìn)一步加大投入力度, 重視排球場地及設(shè)施建設(shè), 增加數(shù)量的同時(shí), 不斷提高排球場地及設(shè)施質(zhì)量, 并做好日常的養(yǎng)護(hù)工作, 延長使用壽命, 并安排專人巡視, 避免學(xué)生在球網(wǎng)上晾曬被褥的現(xiàn)象, 確保排球場地器材的正常使用。3.4提升排球教師的專業(yè)素質(zhì)。教師作為教學(xué)活動的組織者, 其素質(zhì)高低直接影響教學(xué)的實(shí)際效果, 鑒于排球教學(xué)若想走出困境則必須創(chuàng)新的要求, 重視排球教師專業(yè)素質(zhì)的提高顯得非常重要, 全面提升其創(chuàng)新能力, 從而為排球教學(xué)改革奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。首先, 高校排球教師需有創(chuàng)新意識, 主動學(xué)習(xí)新理論, 與時(shí)俱進(jìn);其次,

7、 各高校需鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn), 以此提高排球教師的專業(yè)水平, 豐富教學(xué)方法和手段, 提升教學(xué)能力。3.5健全教學(xué)評價(jià)體系。對學(xué)生實(shí)施教學(xué)評價(jià)時(shí)需以人為本, 關(guān)注大學(xué)生成績的同時(shí), 更要關(guān)注學(xué)生在排球教學(xué)過程中的情意表現(xiàn), 重視學(xué)生的努力程度和進(jìn)步幅度, 同時(shí)引入生生評價(jià)和自評, 努力實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化, 最大程度上全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況, 從而激發(fā)大學(xué)生排球?qū)W習(xí)的積極性和主動性, 提高教學(xué)效果。3.6創(chuàng)新教學(xué)方法。在排球教學(xué)實(shí)踐中, 始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體, 牢牢確立大學(xué)生在排球教學(xué)中的主體地位, 著力培養(yǎng)其終身體育意識, 充分體現(xiàn)排球運(yùn)動的健身及娛樂功能, 摒棄以競賽為主體教學(xué)模式, 運(yùn)用情境教學(xué)法、競賽法及合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法實(shí)施教學(xué), 切實(shí)提升排球教學(xué)的實(shí)效性。結(jié)束語各高校需增加專項(xiàng)資金投入, 為排球教學(xué)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的硬件保障, 同時(shí)注重排球教師綜合素質(zhì)的提高, 作為高校排球教育工作者, 則應(yīng)樹立終身教育理念, 主動學(xué)習(xí)先進(jìn)理念及方法, 豐富教學(xué)內(nèi)容及手段, 為大學(xué)生制定出針對性較強(qiáng)的方案,