《教育研習(xí)報(bào)告材料》

1、如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載!教育研習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表教育研習(xí)項(xiàng)目要求分值得分教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流1. 認(rèn)真反思教育實(shí)習(xí)過(guò)程；2. 實(shí)事求是進(jìn)行教育實(shí)習(xí)總結(jié)；3. 內(nèi)容豐富、生動(dòng)、全面；4. 所提今后改進(jìn)措施妥當(dāng)。教學(xué)設(shè)計(jì)文本研討1. 積極參與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文本研討；2. 對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)文本的研討較為全面、細(xì)致，理由充分、合理；3. 能反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)文本存在的問(wèn)題。課堂教學(xué)觀察評(píng)議1. 對(duì)選取的課堂教學(xué)案例（視頻或試講）進(jìn)行認(rèn)真觀摩，做好觀摩記錄；2. 對(duì)課堂教學(xué)案例進(jìn)行認(rèn)真評(píng)議，指出其優(yōu)點(diǎn)與不足；3. 結(jié)合評(píng)議，反思自己的課堂教學(xué)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。主題班會(huì)評(píng)議1. 能正確認(rèn)識(shí)主題班會(huì)的意義；2

2、. 能設(shè)計(jì)一次主題鮮明的主題班會(huì)；3. 對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行認(rèn)真評(píng)議。教育調(diào)查報(bào)告研討1. 認(rèn)真陳述教育實(shí)習(xí)期間所寫的調(diào)查報(bào)告的選題意義、調(diào)查研究設(shè)計(jì)、調(diào)查研究過(guò)程及結(jié)論；2. 正確評(píng)議小組同學(xué)的調(diào)查報(bào)告。教育研習(xí)成績(jī)等 級(jí)如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載!指導(dǎo)教師簽名2016年 1月 6日等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀（90-100）、良好（80-89）、及格（70-79）、不合格（0-69） 一、教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流項(xiàng)目 主要內(nèi)容教學(xué)工作的成績(jī)與不足取得成績(jī)：1、在教學(xué)中一直貫穿著新課改的理念。在課堂中我一直營(yíng)造和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流有機(jī)結(jié)合，相得益彰，他們?cè)讷@取知識(shí)的同時(shí)，也獲得了良好

3、的情感體驗(yàn)。2、教學(xué)中體現(xiàn)以人為本的思想，重視學(xué)生的主體參與程度，給學(xué)生充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒也很高。3、運(yùn)用多樣化的評(píng)價(jià)，用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生。在評(píng)價(jià)時(shí)注重關(guān)注他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，特別是他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的良好品質(zhì)與習(xí)慣，如積極的學(xué)習(xí)太度、敢于提出問(wèn)題、善于和同伴合作并表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)欣賞他人。不足之處：1、對(duì)待后進(jìn)生耐心不夠，有的題講解兩三遍都沒(méi)有做對(duì)，聲音就會(huì)大起來(lái)。2、對(duì)于課堂中小組合作學(xué)習(xí)，班級(jí)人數(shù)過(guò)多，不好開展，覺(jué)得困難很大。有時(shí)自己放不開，怕一亂就收不回來(lái)；又怕一亂，打亂了教學(xué)計(jì)劃，影響教

4、學(xué)成績(jī)。3、對(duì)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況，沒(méi)有及時(shí)反饋，及時(shí)監(jiān)督檢查，倒致一些學(xué)生應(yīng)付了事。4、學(xué)生的作業(yè)誠(chéng)信度不高，總是教育也沒(méi)有取得明顯的成效。如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載!班級(jí)管理工作的成績(jī)與不足取得成績(jī)：一、,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生. 二、加強(qiáng)思想品德的教育 三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。四、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信。五、加強(qiáng)家校聯(lián)系不足之處：1、課改的實(shí)踐力度不夠。 2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。 3、與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠缺乏教學(xué)合力。教育調(diào)查報(bào)告的成就與不足取得成績(jī)：做了多年學(xué)生，對(duì)教過(guò)自己的老師的教學(xué)的回憶、總結(jié)，并通過(guò)在實(shí)習(xí)時(shí)對(duì)自己的講課經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)

5、習(xí)心理的調(diào)查，希望能夠使在職科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理狀況有更全面更科學(xué)更深入地認(rèn)識(shí)和了解，并且使文中寫到的內(nèi)容能夠?yàn)樗麄兲峁﹨⒖?，使教師們能夠更好的提升自己，理論?lián)系實(shí)際，運(yùn)用到教學(xué)中，更好地開展教學(xué)。不足之處：1、 調(diào)查內(nèi)容范圍過(guò)于狹窄2、 調(diào)查人數(shù)有限，統(tǒng)計(jì)數(shù)字普遍性不夠3、 對(duì)于不同家世背景的學(xué)生情況了解不夠如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載!二、教學(xué)設(shè)計(jì)文本研討研討題目我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)文本規(guī)范性分析準(zhǔn)確把握“愛(ài)國(guó)”這一主題思想，引導(dǎo)學(xué)生將“生生母親”與“祖國(guó)母親”聯(lián)系在一起，體味不同母親，不同的愛(ài)，情感滲透教學(xué)，注入感人的溫情，十分動(dòng)人。教學(xué)目標(biāo)與理念研討（目標(biāo)的預(yù)設(shè)與生成，

6、理念的運(yùn)用與體現(xiàn)等）口述式教學(xué)：通過(guò)教師口述分析介紹“兩個(gè)母親”的學(xué)習(xí)方法來(lái)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使枯燥的識(shí)字過(guò)程豐富化、多樣化、趣味化，學(xué)生更容易理解。指令式教學(xué)：指令與要求使學(xué)生在讀書的過(guò)程中更加專注、規(guī)范，目的性更明確以達(dá)到更好的閱讀自學(xué)效果。回憶聯(lián)想式教學(xué)：通過(guò)回憶聯(lián)想帶入學(xué)習(xí)，將過(guò)去知識(shí)與現(xiàn)今知識(shí)串聯(lián)在一起，溫故知新。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)研討（重點(diǎn)難點(diǎn)的合理性，突出重難點(diǎn)的方式方法等）通過(guò)學(xué)習(xí)新課，一邊吸收新知識(shí)，一邊鞏固舊知識(shí)，介紹學(xué)習(xí)方法。鞏固本課已學(xué)知識(shí)點(diǎn)環(huán)節(jié)需要做到的關(guān)鍵點(diǎn)：1. 知識(shí)梳理細(xì)致全面2. 教材研讀精確到位3. 方法拓展實(shí)用有效需要強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法：1. 學(xué)、練、考有機(jī)

7、結(jié)合2. 不斷鞏固、提高、答題能力與技巧3. 要熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用4. 強(qiáng)調(diào)考試需要細(xì)致、耐心和專注。教學(xué)思路及內(nèi)容研討（導(dǎo)入、展開、強(qiáng)化、收束及過(guò)渡語(yǔ)等）導(dǎo)入：回顧游子吟，背誦這首詩(shī)是表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。由此引入今天的課題主題。展開：1.作者簡(jiǎn)介2.以前學(xué)過(guò)他的哪幾篇課文？3.生字出示，糾正讀音，寫法強(qiáng)化：自主探究1.作者提到了哪兩位母親？對(duì)這兩位母親懷著怎樣的感情？“同樣的愛(ài)”如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載!2.從哪些描寫可以看出作者對(duì)她們的愛(ài)是一樣的？學(xué)生找到表達(dá)愛(ài)的詞句，體會(huì)愛(ài)，老師補(bǔ)充對(duì)母親“悔”的內(nèi)容片篇。找句子體會(huì)對(duì)祖國(guó)母親的感情，出示“然而這凄涼糊在心頭”，為什么

8、“凄涼”又“甜蜜”收束：哪些詞表達(dá)了對(duì)母親的思念，以及對(duì)祖國(guó)母親的思念？三、課堂教學(xué)觀察評(píng)議研討題目長(zhǎng)城授課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)技能研討（語(yǔ)言、板書、教態(tài)、課件運(yùn)用、資源運(yùn)用、課堂提問(wèn)等技能的合理性）近看長(zhǎng)城，剖析結(jié)構(gòu)。帶著問(wèn)題一邊思考一邊細(xì)讀課文。對(duì)長(zhǎng)城細(xì)部構(gòu)造較為詳細(xì)的說(shuō)明，圖片是最好的教學(xué)工具，要善加運(yùn)用。以提問(wèn)的方式給出知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生合作討論解決對(duì)課文進(jìn)行深入探討，在教學(xué)過(guò)程中兩次引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，體會(huì)古人修筑長(zhǎng)城的艱辛和智慧，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)涵的理解，鞏固知識(shí)。教學(xué)方法研討（講授、提問(wèn)、閱讀指導(dǎo)、材料分析、情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題討論等教學(xué)方法的合理性）教師的導(dǎo)入語(yǔ)很有感染力，加上長(zhǎng)城的美麗圖片刺激

9、學(xué)生熱情會(huì)大增。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣結(jié)組學(xué)習(xí)，充分交流，互相啟發(fā)。全班交流，不僅給了學(xué)生一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城有了較為全面的了解。比較好的教法有：理明順序，合作分析，討論問(wèn)題，寫作練習(xí)。有利于陶冶學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)策略研討（教學(xué)過(guò)渡、方法引導(dǎo)、機(jī)智應(yīng)變、偶發(fā)事件處理等策略的合理性）學(xué)生對(duì)“筑”字可能很陌生，在教學(xué)伊始要指導(dǎo)他們明白。為了避免學(xué)生學(xué)習(xí)之后條理不清晰，按照提出疑問(wèn)梳理問(wèn)題合作解決的過(guò)程組織學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)生不知道背景知識(shí)的時(shí)候，通過(guò)朗讀課文，交流資料等整合在思考與解決問(wèn)題的過(guò)程中得到解決。教學(xué)效果研討（重點(diǎn)難點(diǎn)的解決、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等）在感受長(zhǎng)城的偉大時(shí)

10、，教師充分運(yùn)用語(yǔ)言激情，文本感悟激情，學(xué)生朗讀激情，相關(guān)資料滲透激情等多種策略，啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)人民的“血汗和智慧”，品味“奇跡”，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)民族自豪感。教師要指導(dǎo)學(xué)生在尋求答案的過(guò)程中，深入探討文本內(nèi)容，領(lǐng)略文章的語(yǔ)言美和結(jié)構(gòu)美。在此過(guò)程中，要制造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多讀，多說(shuō)，多議，以便形成能力。如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載!呈現(xiàn)圖片，將畫面直接展示給學(xué)生，同時(shí)聯(lián)系課文中的數(shù)據(jù)，用學(xué)生較為熟悉的事物去作比較，讓其感受到長(zhǎng)城的宏偉，可以把朗讀課文和想象動(dòng)作神態(tài)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生表演。四、主題班會(huì)設(shè)計(jì)評(píng)議主題“做誠(chéng)實(shí)守信的人”主題班會(huì)設(shè)計(jì)思路1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含

11、義.懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。2、讓我們鄙視虛假和不守信用的行為，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。希望通過(guò)此次班會(huì)，能引起部分同學(xué)們對(duì)不誠(chéng)信行為的重視，做一個(gè)守誠(chéng)信的小公民。3、增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里如一?；顒?dòng)的準(zhǔn)備1、講故事，從中了解“誠(chéng)信”。2、學(xué)習(xí)關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)。3、觀看小品，讓大家在愉快的氛圍中知道不講誠(chéng)信結(jié)果。4、總結(jié)班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，深化班會(huì)主題。開展的過(guò)程（一）主持人進(jìn)場(chǎng)（述說(shuō)誠(chéng)信的含義，引入主題）（二）講故事：曾參殺豬取信、司馬光誠(chéng)對(duì)買馬人、宋慶齡承諾等（三）看了上面幾則故事，同學(xué)們有何感想？（主持人

12、點(diǎn)名，發(fā)言者有獎(jiǎng)品）（四）聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)。（五）接下來(lái)，我們來(lái)看看一些事例，如果你遇到這些情況你會(huì)怎么辦？（1）議一議：實(shí)際生活中你遇到此類事情怎么辦？事例1：學(xué)生甲和學(xué)生乙是好朋友，他們?cè)?jīng)許諾，不管誰(shuí)遇到困難，一定要互相幫助。這天甲想抄乙的作業(yè)，乙沒(méi)同意，甲生氣的說(shuō)：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用。”討論：你對(duì)這件事怎么看？事例2：汶川大地震期間，王麗的爸爸參加了醫(yī)療隊(duì)。最近，她媽媽得了重病住進(jìn)了醫(yī)院。爸爸來(lái)信問(wèn)到家里的情況，王麗不知道該不該把媽媽生病的事如實(shí)地告訴爸爸。討論：她應(yīng)該怎么辦？誠(chéng)信的含義：誠(chéng)實(shí)，即忠誠(chéng)老實(shí)，就是終于事物的本來(lái)面貌，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不

13、說(shuō)謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。忠誠(chéng)地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載!（六）班主任總結(jié)（七）小品誠(chéng)信擺渡人：（八）誠(chéng)信調(diào)查口頭詢問(wèn)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查以了解同學(xué)們的誠(chéng)信程度。實(shí)際效果通過(guò)這次班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于人生的重要性，要培養(yǎng)誠(chéng)信的良好道德品質(zhì)，就要從身邊的每一件小事做起。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)上的考試不作弊、作業(yè)不抄襲等方面做起，在社交方面，更應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、實(shí)事求是，重信用、守承諾。提出問(wèn)題，讓同學(xué)們想一想：1、社會(huì)中有哪些不誠(chéng)信

14、的行為？2、我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)這些現(xiàn)象？3、中學(xué)生應(yīng)該如何做到誠(chéng)信？活動(dòng)效果:1、通過(guò)主題班會(huì)，使學(xué)生基本了解“誠(chéng)信”的含義，懂得“誠(chéng)信”的重要性，并初步學(xué)會(huì)將“誠(chéng)信”融入日常生活中的每一件小事，真正做到誠(chéng)實(shí)守信。2、班會(huì)內(nèi)容較豐富、形式多樣，由學(xué)生主持，學(xué)生廣泛參與，體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)和主人翁精神，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的能力。如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載!五、教育調(diào)查報(bào)告研討調(diào)查報(bào)告題目關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的報(bào)告選題意義探討我于2016年10月，對(duì)我實(shí)習(xí)的賈戈小學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教

15、學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。調(diào)查設(shè)計(jì)研討學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在賈戈小學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷80份，是理想的高效樣本數(shù)。調(diào)查過(guò)程研討通過(guò)學(xué)生填表的方式獲取信息，調(diào)查表內(nèi)容包括：1 教育價(jià)值觀2 學(xué)習(xí)需求3 學(xué)習(xí)目的調(diào)查的過(guò)程中，在課堂上向兩個(gè)班學(xué)生，共計(jì)80人，女生42人，男生38人，發(fā)放同樣一份調(diào)查問(wèn)卷，15分鐘內(nèi)完成答卷，以不記名的方式上交，由我來(lái)統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查信息。結(jié)果表述研討調(diào)查顯示，大部分小學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。60的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身

16、素質(zhì)，35的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，5的小學(xué)生沒(méi)有考慮。調(diào)查還顯示，小學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中75的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，20的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，5的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載!小學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。小學(xué)學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值