神氣的大公雞

1、課題神氣的大公雞課時(shí)2課時(shí)教材與學(xué)情分析教材分析：“大公雞，真美麗；大紅冠子花外衣；一搖一擺多神氣，每天催我早早起。”孩子們一聽這首兒歌，就能想到威武的公雞形象。公雞是常見的家禽之一，形體較大，有肉冠和肉髯，頸上有尖狹長(zhǎng)羽，體羽多為黑色，有金屬光澤，尾羽長(zhǎng)。每日早晨喜歡啼叫，喜好爭(zhēng)斗。公雞與人的關(guān)系密切，因?yàn)樾误w美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學(xué)生就已經(jīng)畫過公雞，所以，在頭腦里對(duì)公雞已經(jīng)有了一個(gè)初步的印象。本課的目的，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和了解公雞的特征和生活習(xí)性，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張變形，用中國(guó)畫方式創(chuàng)作出特征明顯的神氣的公雞形象，在創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生不必拘泥于公雞的真實(shí)面貌，只要抓住公雞的特點(diǎn)就行。在感受

2、中國(guó)畫獨(dú)特的水墨韻味美感中，增強(qiáng)民族自豪感，體驗(yàn)探索的自由、游戲的快樂。古往今來，公雞備受人們的喜愛。古時(shí)認(rèn)為，雞頭部有冠為文；足有距為武；敢于敵斗為勇；見到食物相呼為仁；夜間按時(shí)報(bào)曉為信，具有五德，所以認(rèn)為是德禽?！半u”同“吉”又是諧音，含有吉祥之意，故認(rèn)為是吉祥之物。在傳統(tǒng)國(guó)畫中，常見畫家將雞和柿子畫在一起，取名百事多吉；又如將雞和荔枝畫在一起，曰“大吉大利”。有畫家借公雞來抒發(fā)自己的憤慨之情，以此來喚醒廣大群眾，指出光明在前莫失信心，如徐悲鴻的風(fēng)雨雞鳴。學(xué)情分析： 中國(guó)畫是我國(guó)藝術(shù)寶庫中的一朵奇葩，在繼承的同時(shí)，我們更有責(zé)任將它傳承下去, 我們有義務(wù)、有責(zé)任將中國(guó)畫教育做得更好，使這門富

3、含東方文化底蘊(yùn)和中華民族情結(jié)的國(guó)粹在我們的手中發(fā)揚(yáng)光大。在小學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫是對(duì)中國(guó)畫藝術(shù)傳承的最好方式，本課讓學(xué)生用中國(guó)畫形式來畫公雞是很不錯(cuò)的。公雞是常見的家禽之一，與人的關(guān)系密切，因?yàn)樾误w美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學(xué)生就畫過公雞，所以，在頭腦里對(duì)公雞已經(jīng)有了一個(gè)初步的形象?，F(xiàn)在嘗試用國(guó)畫的方法來表現(xiàn)，會(huì)給孩子們帶來新奇的感覺。目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1. 能抓住雞的神態(tài)，用中國(guó)畫形式畫出一只神氣的大公雞。2. 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察物體的習(xí)慣和分析物體特征的能力。3.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，養(yǎng)成自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵(lì)學(xué)生用中國(guó)畫形

4、式畫出自己的感 受，懂得中國(guó)畫是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫。 難點(diǎn)：抓住公雞各部位的特征，用中國(guó)畫的表現(xiàn)形式畫出公雞神氣的樣子。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）：）蠟筆、彩色筆（教師）：范畫及課件過程設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課題（創(chuàng)設(shè)謎語，激發(fā)興趣）1出示謎語：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。師：你們知道它是誰嗎？生：大公雞。師：對(duì)了，是大公雞。（出示謎底）2請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械墓u形象。師：大公雞我們小朋友很熟悉，接下來請(qǐng)幾位小朋友說說你眼里的大公雞是怎樣的？生：?（顏色、形象等方面）1出示圖片，情境導(dǎo)入。師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征講出來了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們

5、一起來看看吧。（出示圖片）師：你覺得這些大公雞怎么樣？生：好看、美麗、神氣等。師：這些大公雞都很好看，很神氣，所以這次它們都入選了大公雞的選美大賽，而且還被評(píng)上了“神氣的大公雞”的美名。（出示課題）你覺得它們神氣在哪里？（老師做動(dòng)作）生：有精神。師：對(duì)了，要顯得神氣就要有精神，抬頭挺胸。師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子畫出來，所以就請(qǐng)我們一（2）班的小朋友給它們畫張像?？赡芡瑢W(xué)們眼里覺得大公雞很難畫，但是老師今天教大家一個(gè)簡(jiǎn)單的方法。同學(xué)們現(xiàn)在要仔細(xì)看清楚咯！2欣賞同齡人的作品。（出示圖片）師：剛才看了一遍老師的示范，接下來再看看小朋友的作品。（出示圖片）他們都畫得不錯(cuò)，你

6、說說看更喜歡哪一幅？你覺得它好在哪里？三、新授1學(xué)生試畫，教師巡視。（學(xué)生初次嘗試實(shí)踐）接下來就先請(qǐng)小朋友拿起畫筆，自由嘗試畫一只神氣的大公雞的游戲。2展示評(píng)價(jià)。教師選出兩幅學(xué)生作品，和學(xué)生一起討論構(gòu)圖、色彩、形象等問題，幫助學(xué)生加深對(duì)公雞的認(rèn)識(shí)和需注意的地方。生：?四、學(xué)生創(chuàng)作（學(xué)生再次嘗試實(shí)踐）1學(xué)生再次嘗試作畫。師：我們小朋友剛才看了老師畫和小朋友的畫，現(xiàn)在肯定自己也有想法了，是不是想再試一張呢？好的，接下來我們就再畫一次。要求：可臨摹小朋友的畫，也可以臨摹老師剛才畫的畫，能夠自己創(chuàng)作最好。公雞畫完后可適當(dāng)添加些背景，最后寫上姓名。強(qiáng)調(diào)：畫時(shí)一定要注意好色彩的運(yùn)用和公雞的特征、構(gòu)圖等。2

7、教師巡視指導(dǎo)。五、作品展示學(xué)生作品展評(píng)，比一比，看誰畫的公雞也能被評(píng)上“神氣的大公雞”的美名。作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生們根據(jù)自己的喜好，充分發(fā)揮自己的想象力去繪畫一只神氣的大公雞。板書設(shè)計(jì)公雞母雞小雞的形象。教學(xué)反思1. 讓學(xué)生在探索中體驗(yàn) 本課在新課程指引下，給美術(shù)教學(xué)一個(gè)自由、活動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嘗試用國(guó)畫的方法來表現(xiàn)，會(huì)給孩子們帶來新奇的感覺，極大地推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的積極性， 2. 讓學(xué)生在感受中表現(xiàn) 在課堂中，通過討論、欣賞、表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神，使學(xué)生懂得 中國(guó)畫是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)，陶冶情操，提高素質(zhì)，奠定良好的審美基礎(chǔ)。 但是觀察一下全班學(xué)生的情況，就能發(fā)現(xiàn)總有一些孩子不能投入到教學(xué)中，自顧自的玩，當(dāng)時(shí)因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系沒有給予太多的指導(dǎo)。現(xiàn)在想來，應(yīng)讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們輕松明朗起來，然后再進(jìn)行