曹曉艷教學(xué)設(shè)計

1、人教版pep小學(xué)英語四年級上冊UNIT3 MY FRIENDS教學(xué)設(shè)計PartA Lets talk臨潼區(qū)行者中心小學(xué) 曹曉艷教材分析本課題選自pep小學(xué)英語四年級上冊第三單元A部分,是此單元的第二課時，屬于任務(wù)型教學(xué)。本課時主要是學(xué)習句型：Whats his/her name? His/Her name is . He/She is. He/She has 的問答，從而能夠熟練介紹自己的朋友。教學(xué)目標知識與能力目標1.教師通過聽，說 、唱等教學(xué)活動，讓學(xué)生能聽懂并會說Whats his/her name? His/Her name is . He/She is. He/She has 能聽、

2、說、認讀I have a new friend. A Chinese friend? 等句子。2.能聽、說、認讀friend，long/shorthair, thin, strong, quiet，friendly等單詞和詞組。3.能用所學(xué)的形容詞描述自己身邊的朋友和一些名人。4.會唱歌曲Friends。情感與策略目標朋友是一生的財富，讓學(xué)生學(xué)會和老師、同學(xué)等交朋友，理解和體會朋友的意義，學(xué)會與同桌和身邊的同學(xué)或朋友溝通、學(xué)習與合作；積極的運用所學(xué)到的知識進行表達和交流，讓學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習。文化目標把教與學(xué)融入生活情境和人文情景相結(jié)合的多元化情景里，讓學(xué)生懂得描述人胖、身體強壯要用

3、strong ,而不用fat.教學(xué)重難點重點：Whats his/her name? His/Her name is . His/Her name is . He/She is. He/She has 這些句型的熟練運用。難點：能簡單描述自己身邊的朋友和一些名人。教學(xué)準備單詞卡、課件、John 和John媽媽的頭飾教學(xué)設(shè)想圍繞這節(jié)課的重點和難點，通過復(fù)習上節(jié)課學(xué)過的短語和句子，在大量語言輸入的情況下，使學(xué)生聽懂。在聽懂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境，運用游戲等使學(xué)生熟練掌握句型，達到活學(xué)活用的目的。教學(xué)過程1.熱身（Warm-up.）(1).Freetalk. Whoshe?/Whosshe? Hes/S

4、hes(2)Goonsaying:（復(fù)習反義詞），long-short, tall-short, big-small, strong-thin等。(3)Letschant(P25)（設(shè)計意圖：通過談話及復(fù)習反義詞，為本節(jié)課的學(xué)習打好基礎(chǔ)，通過說唱活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生帶著愉悅的心情投入新課的學(xué)習。）2.新課呈現(xiàn)(Presentation)A.教師說：I have a new friend, he is very tall and strong ,and he is a basketball player. Whats his name? 打開課件，課件展示姚明的圖片，教師引導(dǎo)

5、學(xué)生說出：His name is YaoMing. He is tall and strong.教師趁機問：Do you have a good friend? Whats his name ?/Whats her name?引導(dǎo)學(xué)生答出：Yes, I have .His/Her name is .繼續(xù)提問：Can you make friends with me? 學(xué)生開心地回答后，教師與學(xué)生握手表示成為朋友。鼓勵學(xué)生多交朋友，朋友是一生的財富。(設(shè)計意圖：通過課件吸引學(xué)生的注意，活躍課堂氣氛，師生交朋友，再次拉近師生的距離，對學(xué)生進行情感教育。)B.教師打開課件呈現(xiàn)Lets talk部分內(nèi)

6、容，說：John has a new friend, how about his friend?教師播放錄音，讓學(xué)生第一遍聽，第二遍跟讀，讀后回答問題（課件展示）: What do you know about the dialogue? 啟發(fā)學(xué)生自己思考，然后與同伴交流，最后集體匯報交流。交流完后再放錄音，學(xué)生跟讀。同伴之間開展角色扮演朗讀，然后教師拿出John和John媽媽的頭飾，鼓勵學(xué)生上臺進行角色扮演朗讀，教師及時評價和糾錯。（設(shè)計意圖：通過多次聽錄音，讓學(xué)生感受和掌握正確標準的發(fā)音和朗讀方法。角色扮演可以激發(fā)學(xué)生的表演欲望和熱情，教師及時的評價和糾錯可以幫助學(xué)生正確客觀地認識自己、樹

7、立自信心。）C.用課件出示圖片（課本24頁Lucy, Bob ,Lily, Tim的圖片），邊說邊提問：I have a new friend. Shes tall and thin. Whats her name? Can you guess? 教師對四個人特征一一描述，讓學(xué)生來猜，注意強調(diào)男女人稱代詞的用法。（英語文化中，描述人胖、強壯通常用strong，而不用fat,表示對人的尊重，在此強調(diào)，以免與人交流時出現(xiàn)不必要的麻煩。）然后組織學(xué)生描述班上同學(xué)的特征，繼續(xù)來玩猜一猜的游戲。大膽鼓勵學(xué)生使用學(xué)過的詞匯，對人稱代詞的轉(zhuǎn)換要不斷強調(diào)，對has 和 have的用法要重點講解和強調(diào)，如：He

8、 has short hair. She has long hair . I have glasses and brown shoes.等。（設(shè)計意圖：用游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情，活躍課堂氣氛，用猜的方法拓展學(xué)生的思維，促動其積極思考，從而達到鞏固和強化重點知識的目的）3.操練（Practice）A. 課件給出一些名人或動畫片中人物照片(如：劉翔、大頭強、聰明一休、奧特曼等)，讓學(xué)生完成填空：I have a new friend. He/She is -.He /She has -. His /Her name is -.（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固強化句型練習。）B.四人小組，合作學(xué)習，相互介紹自己的朋友，句型：I have a new friend. He/She is -.He /She has -. His /Her name is -.請每組派一代表上臺介紹自己的朋友。（設(shè)計意圖：有助于培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，相互幫助意識，探究和創(chuàng)新意識。）C.播放歌曲Friends，學(xué)生跟唱。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生放松心情，享受音樂。）4.課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說自己本節(jié)課的收獲。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力和習慣