時(shí)間像小馬車

1、 時(shí)間像小馬車教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：有感情地演唱歌曲時(shí)間象小馬車，感受歌曲的情緒和意境。2能力目標(biāo)：用輕松而富有彈性的聲音，清楚的咬字吐字演唱時(shí)間象小馬車。3情感目標(biāo)：懂得要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人，養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度光陰的 習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用輕松而富有彈性的聲音演唱時(shí)間像小馬車，正確表達(dá)出歌曲的情緒。2、通過多種藝術(shù)形式培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師生互相問好2、同學(xué)們：今天老師給同學(xué)們帶來兩個(gè)小喇叭，里面分別裝著兩組聲音，我們首先來聽一聽第一組聲音! 學(xué)生：鬧鐘（出示課件鬧鐘） 老師：我們來看一看它是不是鬧鐘呢，我們再來聽一下第二組

2、聲音 學(xué)生;鐘，表等等 老師：那我們來看一看它到底是不是鬧鐘呢 老師：時(shí)間在滴答滴答地走，它就像是一輛不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費(fèi)著時(shí)間，什么都沒學(xué)到。就讓我們一起坐上時(shí)間的小馬車，大家都來做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！二：學(xué)習(xí)新歌老師：首先同學(xué)們先來欣賞一下我們這首歌曲的旋律， 感受一下歌曲的情緒（出示視頻課件）老師：聽了這首歌曲的旋律，你得心情怎么樣學(xué)生：心情很好，很高興，很快樂等等老師：我們的這種心情在歌曲里面叫做情緒，所以這首歌曲的情緒是歡快的，活潑的老師: 接下來完整的聽一遍歌曲，同學(xué)們聽一聽里面有小馬車奔跑的聲音嗎？學(xué)生:有老師：那

3、我們再來聽一遍歌曲，同學(xué)們注意聽一聽小馬車奔跑的聲音?老師:能模仿小馬車奔跑的聲音學(xué)生:嗒塔老師：同學(xué)們先聽一聽老師是怎樣模仿這條節(jié)奏的呢（手拍節(jié)奏）學(xué)生: 跟老師拍節(jié)奏，讀節(jié)奏，學(xué)習(xí)節(jié)奏。老師:我們現(xiàn)在加上旋律來唱一唱（出示旋律）學(xué)生:學(xué)唱旋律并演唱旋律（出示課件）老師：同學(xué)們先聽一聽老師范唱一遍這首歌曲！同學(xué)們再次感受一下這首歌曲。學(xué)生:認(rèn)真聆聽老師;接下來我們來學(xué)一下這首好聽的歌曲吧，老師彈一句旋律，同學(xué)們填一句 歌詞演唱學(xué)生;學(xué)習(xí)新歌（兩遍）老師：同學(xué)們會(huì)唱這首歌曲了嗎？下面我們來齊唱一遍這首歌曲吧！學(xué)生：全班齊唱歌曲老師;同學(xué)們學(xué)的很快喲，真的很棒，接下來我們再來分組演唱一下吧！學(xué)生

4、;分組演唱歌曲老師：同學(xué)們唱的真好！那么歌詞“噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑”這句歌詞表示在遼闊的大草原上，馬車從很遠(yuǎn)的地方跑來，它的聲音應(yīng)該是怎樣的呢？學(xué)生：由小聲到大聲老師：這種由弱到強(qiáng)的聲音叫做漸強(qiáng)！那我們用這種漸強(qiáng)的的聲音來唱一唱這個(gè)樂句吧。學(xué)生：學(xué)唱這個(gè)樂句。老師：那我們還有一句歌詞跟這個(gè)樂句歌詞相似是哪個(gè)樂句呢，同學(xué)們仔細(xì)找一找并舉手回答學(xué)生：舉手回答老師;那老師把這個(gè)樂句唱一唱，同學(xué)們聽一聽我唱的聲音是漸弱還是漸強(qiáng)呢學(xué)生;認(rèn)真聽并回答老師;這個(gè)漸弱就表示我們的小馬車呢離我們越來越遠(yuǎn)了！接下來我們再來唱一下發(fā)這個(gè)樂句吧！學(xué)生：認(rèn)真學(xué)唱老師：你們唱的真棒。接下來我們再來演唱一遍歌曲，同學(xué)們注

5、意漸強(qiáng)和漸弱學(xué)生;認(rèn)真演唱老師;同學(xué)們真棒，那你們都唱的那么好了，我們來合伴奏唱一下吧學(xué)生;合伴奏演唱三、歌曲創(chuàng)編老師：那么接下來老師要帶你們進(jìn)入小小的游戲世界，我們先來看一看，你們認(rèn)識上面的小樂器嗎學(xué)生：回答老師;那我們來認(rèn)識一下他們吧（老師介紹并試聽樂器的聲音），我來給每個(gè)樂句加上樂器吧學(xué)生：舉手添加樂器老師：現(xiàn)在同學(xué)們安靜的聆聽一下，我們加完樂器的效果學(xué)生：認(rèn)真聆聽老師：同學(xué)們覺得好聽嗎，學(xué)生：好聽/不好聽老師;我們接下來來分析一下它每一句應(yīng)該添加那種樂器學(xué)生：認(rèn)真聽分析并回答問題老師：接下來哪位同學(xué)再上來為這首歌曲添加樂器學(xué)生;添加樂器，其他同學(xué)認(rèn)真觀看老師;那我們再來聽一遍這首歌曲學(xué)生：認(rèn)真聆聽老師：那好，老師看同學(xué)們玩的這么開心，我也想來為這首歌曲添加樂器（迅速添加），我們再來聽一遍，并且說說你的意見學(xué)生;認(rèn)真聆聽，并舉手回答老師：同學(xué)們，你們真是聰明的很棒的孩子，那么我們最后跟著音樂和老師一起來跳起來吧學(xué)生;認(rèn)真學(xué)舞蹈老師：時(shí)間過得真是快呀，一轉(zhuǎn)眼時(shí)間的小馬車就跑遠(yuǎn)了，馬車跑了有再回來的時(shí)候，可是時(shí)間跑了就再也不會(huì)回來了，面對這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？學(xué)生;爭相回答