(完整版)通電的線圈.doc

1、通電的線圈（一）1、學(xué)會制作電磁鐵。2、知道電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵有 磁極。知道其中能量的轉(zhuǎn)化，了解電磁鐵的性質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解電磁鐵的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：做探究性實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鐵釘、導(dǎo)線、一號電池、小鐵片、指南針、磁鐵、電池盒。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)表演嗎？認(rèn)識哪些魔術(shù)師？生：喜歡、劉謙 師：老師也會魔術(shù)表演你們相信嗎？生：不師：今天老師就給同學(xué)們表演一個(gè)小魔術(shù)。（課件出示：看我神奇的魔術(shù)表演）師：你們看（出示磁鐵），這是什么？磁鐵能干什么？（生答：磁鐵、吸鐵。）師：（出示鐵釘）它能吸小鐵片嗎？（再出示導(dǎo)線）它能吸小

2、鐵片嗎？師：我有個(gè)辦法能讓鐵釘吸起小鐵片，你信不信？大家一定要看仔細(xì)了，老師開始施展魔力了。（邊演示邊說） 試試能不能吸小鐵片？ （演示吸小鐵片） 不行是吧？別著急，我再給它輸送點(diǎn)“能量” ，看！這是什么？（電池）我把導(dǎo)線的一端接在電池的正極，另一端接在負(fù)極。師：能不能吸小鐵片？現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻到了、請注意觀察。師：老師厲害吧、來電掌聲。師：老師今天表演的這個(gè)小魔術(shù)里面包含很多的科學(xué)道理，同學(xué)們想不想研究一下？師：首先我們來認(rèn)識一下老師手中拿的這個(gè)裝置，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課題（板書）通電的線圈（一）師：請看、這是老師搜集的電磁鐵的圖片。同學(xué)個(gè)仔細(xì)觀察一下，它是由幾部分組成的？（課件出示：

3、電磁鐵的圖片）生：兩部分。師：哪兩部分？（出示課件）生：鐵芯和線圈兩部分組成。（出示課件）師：剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)電流通過繞制的線圈產(chǎn)生磁性師：我們把利用電流通過繞制的線圈產(chǎn)生磁性的裝置叫電磁鐵（邊講邊演示）（課件出示：什么叫電磁鐵）提出問題（課件出示問題）電池具有電能，想想，在這個(gè)過程中，線圈的磁性是哪里來的？學(xué)生進(jìn)行猜想驗(yàn)證猜想：教師演示師：通電時(shí)、電磁鐵能吸小鐵片說明它有磁性 。斷電后還能有磁性嗎？生：無磁性（多做幾次試驗(yàn)）說明它的磁性是電能轉(zhuǎn)化來的，也就是說它有個(gè)特殊的本領(lǐng)，將 電能轉(zhuǎn)化為電磁能。它的磁性是可以控制的。 （多媒體出示）實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論片 電有磁性電能可轉(zhuǎn)化為電） 磁通電時(shí)鐵磁

4、能（靠斷電時(shí)磁性消失近小鐵二、合作探究1、制作電磁鐵師：電磁鐵好玩嗎？你想不想親手做個(gè)電磁鐵玩玩？請同學(xué)們打開實(shí)驗(yàn)盒 1 利用這些材料， 各組分工合作， 看哪個(gè)組做得又快又好。 好了請盡情發(fā)揮你的聰明才智吧。（出示課件：盡情發(fā)揮你的聰明才智）生制作電磁鐵，教師巡視、進(jìn)行指導(dǎo)（注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的問題） 。交流評價(jià)誰來展示一下、你制作的電磁鐵，師：他們誰制作的好，為什么？2、探究電磁鐵的性質(zhì)師：電磁鐵已經(jīng)做好了、同學(xué)們想不想驗(yàn)證一下你的電磁鐵有什么魔力?。空l來猜一下你的電磁鐵能干什么？。生：吸鐵、有磁力 師：猜測一下每個(gè)同學(xué)制作的電磁鐵、磁力的大小會一樣嗎？為什么？生：線圈匝數(shù)不同師：再猜測一下

5、：磁力的大小還與什么因素有關(guān)。 （或：你還有什么辦法改變磁力的大小。生：電池?cái)?shù)量、）（師：你想怎樣探究電磁鐵的磁力）師：電磁鐵能還干什么？（生：有磁極、指示南北。師：好、請坐。）（有困難引導(dǎo)：1 討論：（ 1）磁鐵都有南、北兩極，電磁鐵是不是也有南、北兩極呢？（ 2）怎樣弄清電磁鐵有沒有南、北極呢？2.學(xué)生討方案、然后交流）師：同學(xué)們電磁鐵，還需要什么材料？生：（電池、 .磁針或指南針）師：老師已經(jīng)給同學(xué)們準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料、請同學(xué)們打開實(shí)驗(yàn)盒2教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的進(jìn)提示（出示課件）師：在做之前，同學(xué)們注意事項(xiàng)：1、在小組長的帶領(lǐng)下，分工要明確2、 電池通電的時(shí)間不易過長。3、 注意觀察現(xiàn)象，做好記

6、錄。4、及時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)記錄。師：由于時(shí)間的關(guān)系，我們每個(gè)小組只做一個(gè)相關(guān)因素的實(shí)驗(yàn)，哪個(gè)小組愿意做與線圈匝數(shù)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)？哪個(gè)小組愿意做與電池?cái)?shù)量有關(guān)的實(shí)驗(yàn)？ （提供一組電池）哪個(gè)小組愿意做電磁鐵有無磁極的實(shí)驗(yàn)？學(xué)生實(shí)驗(yàn)證猜想。填寫記錄。（出示課件：實(shí)驗(yàn)記錄單）學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師巡視、注意觀察、搜集學(xué)生的錯(cuò)誤操作，及時(shí)指導(dǎo)。分小組交流實(shí)驗(yàn)情況總結(jié)：電磁鐵磁力的大小與電流強(qiáng)度、線圈匝數(shù)有關(guān)。（最好板書） 通過以上研究，我們知道電磁鐵也有南、北極之分。 （板書有兩極）三、拓展師：電磁鐵有這么多神奇的奧秘，同學(xué)們想不想進(jìn)一步了解電磁鐵？生：想。師：生活中在我們身邊， 也有很多物品用到電磁鐵， 下面我們一起了解一下、請看大屏幕。（課件展示：我們身邊的電磁鐵）當(dāng)然，電磁鐵在日常生活中用到地方也是非常廣泛的，請看（課件展示：電磁鐵在日常生活中的應(yīng)用）四、談收