2020年教學(xué)工作實習(xí)計劃

1、2013 年教學(xué)工作實習(xí)計劃WTT工作計劃頻道為大家整理了2013年教學(xué)工作實習(xí)計劃，供大家學(xué)習(xí)參考。一、聽課情況（一）對指導(dǎo)老師教學(xué)方面的借鑒我的指導(dǎo)老師是唐玲娥老師， 她有很多年的教學(xué)經(jīng)驗， 上課整體把握很到位。 在聽課過程 中，我主要希望通過以下幾個方面的借鑒來提高自身的教學(xué)水平：1 、教態(tài)方面：教態(tài)自然 ;自信 ;聲音響亮 ;語言幽默課堂松弛有度2、 對課堂的整體把握方面：各個知識點和習(xí)題的貫穿;時間掌握得當3、課堂提問的技巧：調(diào)動課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性4、態(tài)度：親切 ;少批評學(xué)生 ;適當適時地鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生5、課堂組織能力：整節(jié)課采取循序漸進地方式，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)緊湊6、課前

2、復(fù)習(xí)：每節(jié)新課前都要復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識。（二）對所聽過課的教學(xué)反思開始實習(xí)到現(xiàn)在一個周，我總共聽了 14 節(jié)課，聽課范圍集中在生物科，也有地理、語文 等其它科目的優(yōu)秀教師的課。 聽了許多不同老師不同內(nèi)容不同風格的課， 聽課時我都會做好 聽課筆記，主要有以下幾點聽課感受：1 、生物必修 1 是初中生物和高中生物的銜接，我覺得在開始的階段首要目標是讓學(xué)生對 高中的生物學(xué)有一個大致的了解，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、根據(jù)學(xué)生的水平、活躍程度等的不同，同一課時在不同的班級講授時，應(yīng)作適當?shù)恼{(diào)整，以力求適應(yīng)學(xué)生的認知程度和認知需求;整節(jié)課的時間安排也相當重要，每個環(huán)節(jié)分配的時間多少， 也需要根據(jù)學(xué)

3、生的具體情況靈活處理， 對于難懂易混淆的知識點， 分配的時間 自然較多。3、學(xué)生處于高中一年級，為了避免學(xué)生產(chǎn)生定性思維，應(yīng)在課堂上對學(xué)生作適當?shù)囊龑?dǎo) 和啟發(fā)。4、在新課講授式需要注重知識點之間的銜接，以使學(xué)生能較好地聯(lián)系起各個知識點的內(nèi) 容，環(huán)環(huán)相扣。5、課堂練習(xí)中若只出現(xiàn)選擇題，則學(xué)生易忽視不選的選項，因此應(yīng)在課堂的鞏固習(xí)題中 設(shè)置問答題等多種題型的練習(xí) ; 且練習(xí)題的設(shè)置應(yīng)有難度梯度，從基礎(chǔ)題做起。6、提問方面，可變 “大合唱 ”為獨唱，兩者結(jié)合，以更好地了解學(xué)生對知識的掌握程度。7、在課堂開始時，可先明確指出本節(jié)新課所要講授的知識要點，讓學(xué)生心中有數(shù)，學(xué)習(xí) 起來也得心應(yīng)手，且更有系統(tǒng)性

4、。二、備課情況 （對教材分析，教學(xué)設(shè)計，備學(xué)生，備教法，備教材）1、對教材的分析：生物必修 1分子與細胞是整個高中生物的入門，內(nèi)容都比較基礎(chǔ)，知識內(nèi)容貫穿了整 個高中生物的學(xué)習(xí)， 第一章走近細胞 主要目標是激發(fā)學(xué)生對生物的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 科學(xué)家的探索精神 ;第二章組成細胞的分子 、第三章細胞的基本結(jié)構(gòu) 、第四章細胞 的物質(zhì)輸入和輸出內(nèi)容循序漸進;第五章細胞的能量供應(yīng)和利用以及第六章細胞的生命歷程是高中生物中內(nèi)容相對復(fù)雜難懂的部分，同時也是高考的重點和難點。教材的設(shè)計幾乎都是通過從簡單有趣的生活實例中抽象出生物知識， 從而吸引了學(xué)生注意 力，大大降低了學(xué)習(xí)的難度。 我認為首先將教材吃透是上好

5、課的前提條件， 所以在這個過程 中，我注重挖掘教材，從教材中分析每一節(jié)課的教學(xué)目標、重點、難點等。生物課程的內(nèi)容 具有一定的邏輯性，是屬于 “半文半理 ”的科目，在備教材時，我還尤其注意知識點中蘊含的 邏輯聯(lián)系等，以希望能更好地組織整個課堂的教學(xué)。2、教學(xué)設(shè)計：要上好課， 首先得清楚每一節(jié)課的教學(xué)目標、 教學(xué)重點、 教學(xué)難點以及學(xué)生對相關(guān)知識的 了解程度等， 再者得有一個好的教學(xué)設(shè)計。 目到目前為止還沒有上過一節(jié)新課， 但是我已經(jīng) 做好準備國慶后開始上課。每一節(jié)新課， 我都會詳細認真研究教材內(nèi)容， 做完相關(guān)的練習(xí)題后， 結(jié)合課標要求設(shè)計教 學(xué)的思路，努力達到新課標要求的知識層次， 且注重知識遷

6、移， 以及知識與日常生活的聯(lián)系， 借此培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。3、備學(xué)生：備學(xué)生只備課中必不可少的一個環(huán)節(jié)， 只有在了解了學(xué)生的知識背景、 對相關(guān)知識的掌握 程度的基礎(chǔ)上， 根據(jù)學(xué)生的實際情況， 再結(jié)合設(shè)計好的教學(xué)設(shè)計才能順利開展教學(xué)。 這段時 間，在幫老師批改作業(yè)的過程中， 我從學(xué)生的作業(yè)完成情況了解分析了學(xué)生對上課的接受知 識的能力和情況， 以及對知識的掌握情況。 此外， 我還利早晚讀和晚修時間去教室了解他們 的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決一些學(xué)習(xí)問題，以更好更全面地了解學(xué)生。高一 1 班是一個相對復(fù)雜的班級， 班上學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生上課主要是沉默的接收派， 而活 潑好動的學(xué)生則是相對的激情派。

7、 因此， 在備學(xué)生方面， 需要考慮在教學(xué)中作恰當?shù)囊龑?dǎo)和 調(diào)動。4、備教法：需要根據(jù)上課內(nèi)容和學(xué)生的具體情況來決定每一節(jié)課應(yīng)該采用的教學(xué)方法， 才能使學(xué)生更 順利更準確地接受知識和理解知識。對于學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生教學(xué)方法也需做相應(yīng)的修改， 但是大體類似。 我盡可能多地聽了不同老師、 不同年級、 不同學(xué)科的課，學(xué)習(xí)每一位老師的 精彩教學(xué)方法和上課風格，或是幽默、或是邏輯性強、或是緊跟高考步伐、 或是探究氛圍濃 厚。我都一一分析學(xué)習(xí)，并根據(jù)我自身的風格，取長補短。三、如何落實備課現(xiàn)在我已經(jīng)開始準備國慶后的新課了， 從生物必修 1 的第二章第五節(jié)開始， 一直到第三章 的第三節(jié) （共 6 個課時 ）。以后無論是否是我上課，我都會做到每一節(jié)新課前盡量寫好教案、 做好課件后交給指導(dǎo)老師，請她指出不足之處，提出批評和建議， 再做修改。爭取每備完一 節(jié)課，都要進行說課和試講，試講次數(shù)爭取在三次以上。四、教學(xué)反思生物必修 1 的內(nèi)容大多與學(xué)生的日常生活和身體健康密切相關(guān)， 所以我要充分利用這一點， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、解決問題