2020-2020學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)工作計(jì)劃(2)

1、20202020 學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)工作計(jì)劃2020-2020 學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)工作計(jì)劃總體思路： 在確保學(xué)生管理穩(wěn)定的基礎(chǔ)上加大備課組工作力度，落實(shí)對(duì)新上高 二教師的幫扶措施， 因科制宜， 適當(dāng)加快新課進(jìn)度， 著眼高三復(fù)習(xí)備考。具體措施：一、樹(shù)立 兩心 ，即責(zé)任心和信心。學(xué)生本人對(duì)自己前途的夢(mèng)想和 擔(dān)憂，家長(zhǎng)對(duì)子女的高度期望值和良苦用心，已使我們責(zé)無(wú)旁貸 ; 同時(shí)， 我們這一屆是楊校長(zhǎng)上任后新一任領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)奮斗下的第一批結(jié)晶， 也將是班級(jí)數(shù)最多的第一屆畢業(yè)生， 它的成敗與新任領(lǐng)導(dǎo)班子的業(yè)績(jī)和 學(xué)校的輝煌緊密相聯(lián)，責(zé)任重于泰山。有了這份責(zé)任感，壓力變動(dòng)力， 團(tuán)結(jié)協(xié)作，就是信心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

2、和老師們對(duì)我們的特別關(guān)愛(ài)和大力支持， 就是信心，在上學(xué)期期末統(tǒng)考中取得的優(yōu)異成績(jī)，就是信心，所以，我 們應(yīng)該信心十足，愈戰(zhàn)愈勇。二、緊抓 兩線 ，即班主任和備課組長(zhǎng)兩條網(wǎng)絡(luò)線。繼續(xù)實(shí)行每周 一提制度， 不但布置安排工作， 今年還要反饋一周信息， 促使各負(fù)其責(zé)， 負(fù)總責(zé)， 負(fù)硬責(zé)，負(fù)細(xì)責(zé)， 全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 同時(shí)，班主任實(shí)行分層考評(píng)， 備課組實(shí)行聯(lián)系制度 （ 張正華 - 語(yǔ)、史、生 ; 張建華- 數(shù)、化、政 ; 黃智 明- 外、物、地 ） ，讓班主任更有信心，讓備課組長(zhǎng)更有動(dòng)力。三、落實(shí) 兩查 。學(xué)生管理除學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師和學(xué)生干部 巡查外，年級(jí)組還要加大對(duì)學(xué)生課間、自習(xí)和上課的巡查力度，在

3、組內(nèi) 實(shí)行雙線巡查，即年級(jí)助理和支部書(shū)記一條線，年級(jí)主任一條線，目的 是為了讓班主任對(duì)班級(jí)的管理成效得到更為客觀公正的評(píng)價(jià)。四、搞好 兩考 ，即對(duì)教師的考勤和考評(píng)。 教師管理實(shí)行硬性考評(píng)， 直接與績(jī)效津貼掛鉤。如坐班和上課遲到早退，教學(xué)環(huán)節(jié)不落實(shí)，聽(tīng)課 節(jié)數(shù)不夠，考試成績(jī)差距過(guò)大等，目的是為了讓老師們不掉隊(duì)，一起把 學(xué)生送過(guò)獨(dú)木橋。五、夯實(shí) 雙基 ，即夯實(shí)教師基礎(chǔ)和學(xué)生基礎(chǔ)。先通過(guò)備課組在教 學(xué)上繼續(xù)推進(jìn)分層教學(xué)研究進(jìn)程， 繼續(xù)開(kāi)展青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和幫扶 活動(dòng)等措施提高教師素質(zhì)，再通過(guò)教師夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，為高三復(fù)習(xí)備考 早作準(zhǔn)備。六、開(kāi)好 兩會(huì) ，即第一次全組教師會(huì)和集體備課會(huì)。所以等會(huì)會(huì) 議結(jié)束后請(qǐng)高二年級(jí)全體教師留下來(lái)，我們繼續(xù)召開(kāi)全組教師會(huì)，會(huì)上 要對(duì)部分教師進(jìn)行大力表彰，同時(shí)還要對(duì)班主任、備課組長(zhǎng)和科任教師 提要求。正月十五以前各備課組要圍繞上學(xué)期期末統(tǒng)考成績(jī)和本學(xué)期授 課計(jì)劃召開(kāi)一次集體備課會(huì)，要開(kāi)出目標(biāo)和信心，開(kāi)出壓力和動(dòng)力?？偠灾?，同船過(guò)渡，眾人劃槳開(kāi)大船 ; 秉燭而行，眾人聚燈火通 明。今年是雞年，每天都是良辰吉日，也是奮發(fā)之日，我雖然不苛求老 師們聞雞起舞，但我渴求老師們和我一起發(fā)揚(yáng)聞