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1、一課題11 課、漂浮的山二課時(shí)二課時(shí)三教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字；2、了解文中寫了 “山”的哪幾方面。并學(xué)習(xí) “山”的身高和外形兩部分；3、通過(guò)學(xué)習(xí) “山”的特點(diǎn)，初步了解列數(shù)字，作比較的說(shuō)明方法。四教學(xué)重點(diǎn)：了解課文寫了“山”的哪幾方面，五教學(xué)難點(diǎn)：掌握 “山”的身高和外形。六教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、聽寫生字詞語(yǔ)尼誕逛區(qū)尼姑誕生逛一逛地區(qū)-26-2、齊讀課文二、再讀課文，了解冰山的特點(diǎn)、教師讀課文，學(xué)生邊聽邊思考，課文寫了冰山的哪幾方面？、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)情況，根據(jù)回答相機(jī)板書：身高： 外形：漂?。簲?shù)量多：、學(xué)習(xí)第三自然段（身高部分）、自由讀這一段，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？教師根據(jù)回答板書，并告訴學(xué)生

2、：134m 12 倍90m 6 倍這樣用數(shù)字說(shuō)明的方法叫做列數(shù)字。、學(xué)習(xí)句子：這還不能算是它們實(shí)際的身高，因?yàn)槠≡诤Ｉ系谋?，大部分身體藏在水下，只在水面露出一個(gè)腦袋。A、反復(fù)讀句子，你知道了什么；B、指名回答；C、引導(dǎo)從 “身高 ”、“身體 ”、“腦袋 ”這三個(gè)詞明白這是擬人的修辭手法，并說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處。、齊讀這段話，讀出冰山在身高上的特點(diǎn)。、學(xué)習(xí)第四自然段（外形部分）、自由讀，說(shuō)說(shuō)從這段中你又知道了什么？、匯報(bào)情況根據(jù)匯報(bào)板書：南：個(gè)兒較大、平頂北：個(gè)兒較小、尖頂、引導(dǎo)學(xué)生從南極的冰山和北極的冰山不同的對(duì)比中，了解比較的說(shuō)明方法。、齊讀第四段。四、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排下節(jié)課學(xué)習(xí)要點(diǎn)：這節(jié)課我們了解了冰山的身高和外形兩方面的特點(diǎn)，下節(jié)課我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí) “山”的漂浮，了解一些關(guān)于冰山、冰川的知識(shí)，大家先去收集一下好嗎？八作業(yè)

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