語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)23卡羅納 (5)

1、課題:_ 23*卡羅納_教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，能正確有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。2、抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情的描述，通過(guò)品讀、批注、交流，感受師生對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛(ài)之情。3、懂得在別人遭遇不幸時(shí)，同情體貼給予關(guān)愛(ài)。4、激發(fā)閱讀原著愛(ài)的教育的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的，并交流各自的閱讀體會(huì)和感受。教學(xué)準(zhǔn)備：教案課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、口語(yǔ)訓(xùn)練（3分鐘）向需要安慰的人說(shuō)些安慰的話。二、導(dǎo)入課題（2分鐘）世上只有媽媽好，媽媽是最無(wú)私的，她給了我們無(wú)盡的愛(ài)。母愛(ài)是那潺潺的流水，滋潤(rùn)著我們的心田，母愛(ài)是那熊熊的火炬，點(diǎn)燃了生命的希望。我們?yōu)閾碛袀ゴ蟮哪笎?ài)

2、而感到無(wú)比幸福！可是，有一位和我們年紀(jì)相仿的外國(guó)小朋友卻永遠(yuǎn)地失去了母親，失去了珍貴的母愛(ài)！他就是卡羅納。（板書(shū)課題）讓我們輕輕地呼喚他讓我們深情地呼喚他這是一篇略讀課文，先請(qǐng)同學(xué)們讀讀導(dǎo)語(yǔ)，看看導(dǎo)語(yǔ)提示，打算自己怎樣去學(xué)習(xí)這篇課文？出示自學(xué)提示：A、將課文讀正確、讀通順；B、從哪些地方可以看出卡羅納的不幸？C、面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家是怎樣做的，用橫線標(biāo)出有關(guān)的句子；D、你從大家的言行中受到什么啟發(fā)？在旁邊寫(xiě)上批注（用一個(gè)詞或簡(jiǎn)短的話表達(dá)）這節(jié)課我們就按這幾個(gè)步驟去讀懂課文，去感受另一種關(guān)愛(ài)之情。三、探究新知（25分鐘）（一）初讀課文，感知不幸。 1、用你最喜歡的方式讀一讀課文,把生字讀準(zhǔn)

3、,把句子讀通。想一想,卡羅納是一個(gè)怎樣的孩子? 2、生讀課文 我體會(huì)到了一個(gè)( )的卡羅納,是從( )感受到的。讀一讀文中句子(板書(shū):可憐、不幸 ) 他面容灰白,眼睛哭紅了,兩腿站不穩(wěn),好像他自己也大病了一場(chǎng)似的。 指名朗讀。 是啊,想起從此再也見(jiàn)不到母親,再也得不到她的疼愛(ài)了,卡羅納怎么不難過(guò)呢?-齊讀 我們感受到了卡羅納的可憐與不幸。這樣的句子,課文中還有很多很多,請(qǐng)找出來(lái)讀一讀,讀出自己的感受。 指名朗讀自己找到的句子。 a.卡羅納的母親病得很厲害,卡羅納很多天沒(méi)來(lái)上學(xué)了。 讀出自己的感受來(lái)。 b.卡羅納走進(jìn)教室,突然放聲大哭起來(lái)。他一定是想起了往日的情景。那時(shí)侯,母親差不多每天都來(lái)接他

4、;要考試了,母親總是俯下身來(lái)向他千叮嚀萬(wàn)囑咐。 讀出自己的感受來(lái)。這樣的場(chǎng)面,文中還有,找出來(lái)讀一讀。 c.卡羅納翻開(kāi)書(shū),當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí),突然雙手抱住腦袋,趴在桌子上號(hào)啕大哭。 號(hào)啕大哭是什么意思?(大聲地哭,傷心地哭,痛苦地哭)可以聯(lián)系前面的放聲大哭把兩句話聯(lián)系起來(lái)讀。 讀出自己的感受來(lái)(指名讀)。 d.過(guò)了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我,他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲哀,那神情仿佛在說(shuō):你可以擁抱媽媽,我卻再也不能了。 小結(jié)引讀:是啊,就這樣,卡羅納的母親永遠(yuǎn)離開(kāi)了人間。卡羅納無(wú)比悲痛,面對(duì)遭遇不幸的卡羅納,大家是怎樣做的? 3、大家都有些誰(shuí)? 老師 同學(xué) 家

5、長(zhǎng) 4、誰(shuí)最讓你感動(dòng)?到課文中找一找這些人怎么做的句子,劃出來(lái)用心地讀。 (二)、研讀課文,感悟愛(ài) 卡羅納失去了母親,遭到了巨大不幸,心里承受著悲哀。他是一個(gè)多么可憐的孩子呀!他失去了母親,今后的生活將會(huì)是怎樣? 此時(shí)的他,最需要的是什么?(板書(shū):關(guān)愛(ài)、同情)周?chē)娜藗兪窃鯓颖磉_(dá)對(duì)卡羅納的愛(ài)的? 師生交流: 1、體會(huì)老師的愛(ài) 卡羅納的母親去世了不許在他面前放聲大笑! 生齊讀,師引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)詞,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)中感受到這份愛(ài)。 ! 不許不許 -非常嚴(yán)肅、用命令的口氣(指導(dǎo)朗讀)再來(lái)讀讀。 老師把卡羅納拉到自己胸前孩子,你要堅(jiān)強(qiáng)喲聯(lián)系上文讀讀,說(shuō)說(shuō)你從老師的哪個(gè)動(dòng)作哪個(gè)稱(chēng)呼感受到老師對(duì)卡羅納的愛(ài)?學(xué)生說(shuō)

6、一處,就帶著感受朗讀。(拉到孩子)再來(lái)讀。 2、 體會(huì)同學(xué)的愛(ài) 我心里不由得泛起一陣陣同情和憐憫,大家屏息凝神地望著他。 屏息凝神地望著他,什么話都沒(méi)說(shuō),其實(shí)那一雙雙眼睛里寫(xiě)滿了什么?如果你就是卡羅納的同學(xué),你要用這目光告訴他什么? 此時(shí)的確是無(wú)聲勝有聲啊!這樣的場(chǎng)面還有一處,讓我們?cè)賮?lái)讀讀吧! 放學(xué)的時(shí)候,大家圍在他身邊,誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話,只用關(guān)切的目光默默地看著他。 作為同學(xué)的我又是怎樣關(guān)愛(ài)同學(xué)的呢? 我本想跟他說(shuō)幾句話別哭了。 我本想和他說(shuō)幾句話,但千言萬(wàn)語(yǔ)化為一個(gè)動(dòng)作-放、貼。請(qǐng)你來(lái)讀,把動(dòng)作背后隱藏著的東西朗讀出來(lái)。指名讀。千言萬(wàn)語(yǔ)還化為一句話 卡羅納,別哭了。-齊讀 3、體會(huì)我母親的愛(ài)

7、 母親把我推開(kāi)了,她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納 母親為什么把我推開(kāi)了?你從母親這個(gè)舉動(dòng)中知道了什么? 同學(xué)的母親,她也非常理解、同情卡羅納當(dāng)時(shí)的處境。 根據(jù)交流小結(jié): 這同情、憐憫、關(guān)愛(ài)包含著周?chē)藢?duì)卡羅納深深的愛(ài)!(板書(shū):愛(ài)、畫(huà)紅色的愛(ài)心) 這些 愛(ài)卡羅納感受到了嗎?(感受到了)從哪兒看出來(lái)? 生讀、齊讀(他什么也沒(méi)說(shuō),也沒(méi)有抬起頭來(lái),只是把他的手放在我的手上。)卡羅納真的沒(méi)話說(shuō)嗎?他似乎說(shuō)著什么?是啊,此時(shí)的卡羅納已不需要太多的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)他的感受,真是無(wú)聲勝有聲啊! （三)、寫(xiě)話拓展,愛(ài)的延伸 1、(音樂(lè)響起愛(ài)的奉獻(xiàn)) 2、愛(ài),不需要豪言壯語(yǔ);愛(ài),不需要驚天動(dòng)地。愛(ài),是一句真誠(chéng)的話;愛(ài),是一個(gè)輕輕的接觸;就是這樸素的愛(ài),讓我們每個(gè)人深受感動(dòng)。知道這個(gè)感人的故事選自哪兒?jiǎn)? 3、出示書(shū)愛(ài)的教育。讀讀這本書(shū)吧,會(huì)給你更多的感動(dòng)四、當(dāng)堂練習(xí)（8分鐘）對(duì)遭遇不幸的卡羅納,大家以不同的方式傳遞著一種相同的關(guān)愛(ài). 假