語文人教版四年級(jí)上冊(cè)呼風(fēng)喚雨的世界

1、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：遮島小學(xué) 年級(jí)：四年級(jí) 科目：語文 課題：29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 課型： 講授課 備課組長(zhǎng)： 執(zhí)筆人：楊明書 學(xué)科長(zhǎng)審核意見及簽名:備課組成員：楊明書授課時(shí)間：2014年 月 日?qǐng)?zhí)教教師修改意見或課后反思：一、教學(xué)內(nèi)容及說明20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。二、教學(xué)目標(biāo)及說明 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，能正確讀寫詞語。2、能力目標(biāo)：了解世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科

2、學(xué)的情感，以及學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。 3、情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡(jiǎn)潔，條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。 教學(xué)點(diǎn)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來得巨大變化。難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，能正確讀寫詞語。能力點(diǎn)：了解世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感，以及學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。教育點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡及威力，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度，及給人類帶來得巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。三、問題及診斷分析學(xué)情分析：教學(xué)方法：聯(lián)系生活實(shí)際，通過展開豐

3、富想象，并運(yùn)用多媒體課件及相關(guān)補(bǔ)充資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。 學(xué)法指導(dǎo)：本課給學(xué)生充分的發(fā)展空間，適當(dāng)?shù)牟捎眯〗M合作探究的學(xué)習(xí)方式，教師給予必要的引導(dǎo)，讓學(xué)生的思維活躍起來，讓他們進(jìn)行充分的交流探討。四、課件支持條件課件、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展。五、教學(xué)設(shè)計(jì)過程教學(xué)流程： 教學(xué)情境第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容熟讀課文，認(rèn)識(shí)個(gè)生字，正確讀寫生字詞語。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課、師：和爸爸媽媽相比，他們小時(shí)候和我們現(xiàn)在有什么不同？生舉例說一說（展示老照片）。、板書課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 學(xué)生齊讀，說說“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)詞讓你想到了什么？、指導(dǎo)查字典，理解“呼風(fēng)喚雨”的意思。、再讀課題，簡(jiǎn)介作者。（課件出示路甬

4、詳?shù)纳胶?jiǎn)介）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞 、接下來請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地朗讀課文，注意把字間讀準(zhǔn)確，把新詞圈畫出來。、匯報(bào)字詞學(xué)習(xí)情況：（課件出示）本課新詞。指名認(rèn)讀。齊讀。請(qǐng)學(xué)生介紹都有哪些理解詞語的好辦法？先說說已經(jīng)知道的詞的意思。（課件展示）因特網(wǎng)、原子核農(nóng)耕社會(huì)，相關(guān)畫面協(xié)助理解詞語的意思。課件展示本課生字，小組交流學(xué)生字。三、再讀，熟讀課文，提出問題、熟讀課文：提出讀書要求：把讀的不太好的，多讀幾遍，也可以請(qǐng)別人給你提提意見。把你認(rèn)為讀得最好的段落讀給大家聽。進(jìn)行評(píng)議。指出不足進(jìn)行練讀。把你感受最深的句子畫一畫，并用自己喜歡的方式讀一讀。全班交流，指名談一談讀后心中的體會(huì)。、提出問題：提

5、出不懂的問題，學(xué)生可能提到的問題有：為什么說世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？發(fā)明和發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？什么是農(nóng)耕社會(huì)？什么是原子核？百億光年是什么？若是問題比較容易理解，引導(dǎo)學(xué)生解決如、；有價(jià)值的問題留待下一節(jié)課解決如、。四、指導(dǎo)寫生字、出示本課生字：師：請(qǐng)同學(xué)說一說寫這些字要注意什么？、指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)：潛、幻、懶。、自由練寫三遍，全班評(píng)議展示。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、有感情地朗讀課文，體會(huì)語言表達(dá)特點(diǎn)。、理解課文，了解世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的情感。教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入、齊讀課題。、師：誰能用一句完整的話把課題要表達(dá)意思概括出來？或呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪個(gè)世紀(jì)？生：世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨

6、的世紀(jì)。師：為什么說世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，接下來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。 二、圍繞重點(diǎn)研讀課文、學(xué)生快速朗讀課文，用橫線把特別能感受到世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨的句子畫出來。、全班交流：學(xué)生可能會(huì)回答：我從“世紀(jì)，電視，程控電把人類居住的星球變成緊密的地球村”這一句看出來的。我從“世紀(jì)人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，”這一句看出。（引導(dǎo)學(xué)生將課文與嫦娥奔月、“海底龍宮”、“云霄寶殿”這些神話傳說相對(duì)比，感受世紀(jì)的成就。）我從第自然段最后一句“連王公貴族也不敢想”感受到的。（引導(dǎo)學(xué)生想象王公貴族的生活與現(xiàn)代生活相比較，感受現(xiàn)代生活的方便。）、學(xué)習(xí)第自然段：結(jié)合課文，說說“世紀(jì)前人們過著怎樣的生活？” 找出人類幻想的句子。分組交流，“人們的幻想，在世紀(jì)成為現(xiàn)實(shí)了嗎？能找出與之相對(duì)的物品嗎？”匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“忽如一夜春風(fēng)來”的含義，簡(jiǎn)介出處，并有感情讀。師用這句話來形容世紀(jì)的變化，使你想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生知道科學(xué)與人類進(jìn)步的關(guān)系。理解發(fā)現(xiàn)與發(fā)明：舉書中例子，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？ 試著用發(fā)現(xiàn)與發(fā)明說一句話。（此環(huán)節(jié)教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生說說理由，在匯報(bào)交流中根據(jù)學(xué)生情況，進(jìn)行多種方式朗讀，在讀中理解課文。） 三、體悟?qū)懛?，有感情朗讀課文、快速瀏覽課文： 找一找課文哪些地方用到了對(duì)比。、這樣做有什么好處？、除了對(duì)比，作者還用了什么方法？