家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

1、家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言（一）各位老師家長(zhǎng)：您們好！受班主任宣老師之托站在這里談一談關(guān)于孩子教育方面的自己的一點(diǎn)點(diǎn)看法，不對(duì)之處請(qǐng)多包容。我的孩子在這次期中考試中所取得的成績(jī)非常出乎我們家長(zhǎng)的意料，孩子自己知道后也幽默地說(shuō)：媽媽?zhuān)焐险娴臅?huì)掉餡餅，不小心砸到了我的頭。這里首先要感謝孩子的每一位任課老師。其實(shí)孩子的每門(mén)功課在班上都不是最優(yōu)秀的，這個(gè)班有很多主科成績(jī)很好的孩子在這次考試中政治歷史這兩門(mén)課沒(méi)能發(fā)揮好，以至于總分稍微低了一點(diǎn)點(diǎn)，這只是初中三年的開(kāi)始，孩子求學(xué)的路還很長(zhǎng)，其實(shí)不必在意這個(gè)分?jǐn)?shù)和排名。我個(gè)人認(rèn)為在孩子漫長(zhǎng)的求學(xué)路上，還是光而不耀更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。（這

2、個(gè)中華文明代代相傳的做人理念相信大家在宣老師的文章中也讀過(guò)）我的孩子回家會(huì)經(jīng)常說(shuō)起班里的一些事，比方說(shuō)戴天瑞的數(shù)學(xué)成級(jí)特別好，校運(yùn)會(huì)我們班以超出第二名70多分的成績(jī)榮獲第一等等。今天我想說(shuō)的第一點(diǎn)是：聽(tīng)聽(tīng)孩子回家說(shuō)什么，適當(dāng)關(guān)注引導(dǎo)孩子要有積極向上的心態(tài)，引導(dǎo)孩子能帶著快樂(lè)的心情來(lái)上學(xué)。因?yàn)楫吘顾麄冎挥惺q，青春期剛剛開(kāi)始，可塑性很強(qiáng)，他們還很需要我們的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。第二點(diǎn)：督促孩子做好課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，思維要跟緊老師的節(jié)奏。我的孩子在學(xué)習(xí)上也有不少壞毛病，比方說(shuō)不愛(ài)預(yù)習(xí)。不預(yù)習(xí)的孩子在聽(tīng)課的時(shí)候可能分不清主次，如果在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)上卡一下，可能就跟不上老師的節(jié)奏了，所以最好能讓孩子養(yǎng)成課前

3、預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為上課認(rèn)真聽(tīng)講在孩子的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中最最重要，教孩子們數(shù)學(xué)的武老師在班上經(jīng)常說(shuō)：四十五中給你們提供了這么好的教育資源，為什么你們上課不注意聽(tīng)，非得花錢(qián)出去學(xué)呢？這也是我經(jīng)常提醒孩子的，只有你上課認(rèn)真聽(tīng)講，課堂內(nèi)容當(dāng)堂消化，你才能學(xué)的輕松，玩的開(kāi)心。第三點(diǎn)：淡化分?jǐn)?shù)，但要認(rèn)真求知。我讀過(guò)一篇教育博客，其中有一段這樣寫(xiě)到：考察學(xué)習(xí)的效果不僅僅是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)是顯性的效果，隱性的效果不像分?jǐn)?shù)立竿見(jiàn)影，它可能會(huì)在今后的人生中逐漸顯露。有的人在小學(xué)，中學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，但后來(lái)卻能成才，而不是他在小學(xué)中學(xué)沒(méi)有打好基礎(chǔ)，而是隱性的效果大于顯性的效果罷了這段話每個(gè)人讀后可能會(huì)有不一樣的感受

4、。孩子剛進(jìn)45中時(shí)，我們對(duì)孩子的要求是進(jìn)500名。為什么是500名呢？我們對(duì)孩子說(shuō)500名是45中每年考進(jìn)1.6.8中學(xué)的底線,隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，她的理想會(huì)漸漸明晰，在孩子到了真正懂得要為理想而奮斗的年齡，如果沒(méi)有良好的求學(xué)環(huán)境來(lái)促進(jìn)孩子對(duì)目標(biāo)的追求，那將是孩子一生中的憾事。從一位學(xué)生家長(zhǎng)那里得知七班這次考試總體水平列年級(jí)前三，我也在校門(mén)口的紅榜上看到了許多七班孩子閃光的名字，感謝七班所有任課老師對(duì)七班孩子的辛勤付出，感謝班主任宣老師在七班營(yíng)造了良好的學(xué)風(fēng)，相信不久的明天七班的孩子都能考進(jìn)1.6.8中學(xué)。七班一定會(huì)很神奇！家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言（二）：父母的責(zé)任大家好。我是董#的媽媽。很高興劉

5、老師給了我這次和大家交流的機(jī)會(huì)。本來(lái)，在孩子上學(xué)之前，我很自信地以為已經(jīng)幫孩子做好上小學(xué)的準(zhǔn)備了，孩子已經(jīng)初初具備的閱讀能力、運(yùn)算能力和理解能力我原以為足可以應(yīng)付他的小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)了。結(jié)果，孩子上學(xué)后，每天都有新?tīng)顩r發(fā)生，讓人疲于應(yīng)付。比如孩子的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力、書(shū)寫(xiě)能力、獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣、練習(xí)后檢查的習(xí)慣、自信心不足等等，這些問(wèn)題一一顯露出來(lái)。有些問(wèn)題是通過(guò)觀察孩子的作業(yè)發(fā)現(xiàn)的，大部分問(wèn)題還是通過(guò)劉老師的眼睛發(fā)現(xiàn)的。劉老師在分班后，第一時(shí)間把她的博客地址用短信發(fā)給了我們。博客里事無(wú)巨細(xì)地一一記錄了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提出了問(wèn)題所在，還有給家長(zhǎng)的善意提醒?？梢哉f(shuō)是劉老師的博客伴隨了董子

6、聞小學(xué)生活的每一天，孩子才得以順利而迅速地適應(yīng)了分班后的新環(huán)境、新生活。在此，我代表我們一家人向劉老師表示衷心的感謝！我們都只是普通的家長(zhǎng)，對(duì)正確的教育方法知之甚少，對(duì)于孩子每天發(fā)生的狀況只能夠靜下心來(lái)認(rèn)真面對(duì)，想辦法。在這里，對(duì)于孩子寫(xiě)字的問(wèn)題，我有一點(diǎn)小小的體會(huì)，今天跟大家一起交流一下。每天接送孩子的時(shí)候，都會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)在聊孩子，每個(gè)人對(duì)于孩子的教育問(wèn)題都很關(guān)注。曾聽(tīng)到一個(gè)媽媽說(shuō)，她看孩子的字寫(xiě)得不好，孩子寫(xiě)一個(gè)她給擦一個(gè)，后來(lái)擦急了，干脆孩子每寫(xiě)幾個(gè)字她就會(huì)撕下那頁(yè)紙，結(jié)果，孩子邊哭邊寫(xiě)還要一邊問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁?？還聽(tīng)到一個(gè)媽媽說(shuō)，因?yàn)楹⒆記](méi)寫(xiě)好字，就把孩子關(guān)在門(mén)外罰站了，結(jié)果也是孩子邊哭

7、邊寫(xiě)。當(dāng)時(shí)，我很慶幸，慶幸自己還不至于做出這樣激烈的反應(yīng)，但是，對(duì)于初學(xué)寫(xiě)字的兒子我也是又氣又急，大聲指責(zé)以至于兒子眼淚汪汪。過(guò)后，我在反思，雖然孩子初學(xué)寫(xiě)字寫(xiě)不好是肯定的，但總會(huì)有能做好的辦法。后來(lái)看到課本上的田字格，仔細(xì)分析一下字的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好字最基礎(chǔ)的是起筆和結(jié)筆的位置都盡量居中。試想一下，這點(diǎn)小問(wèn)題我們家長(zhǎng)都要費(fèi)一番思量，何況一個(gè)初學(xué)寫(xiě)字的小孩子呢？我們指責(zé)孩子寫(xiě)的不好，但是我們又不能、不會(huì)告訴孩子怎么做才能寫(xiě)好，結(jié)果可想而知。后來(lái)我要求孩子不能在學(xué)校放學(xué)前趕著做家庭作業(yè)，以防他為了速度而草草了事。晚飯后開(kāi)始寫(xiě)字的時(shí)候，我陪在他身邊，給他分析每個(gè)字的起筆結(jié)筆的位置，位置寫(xiě)不對(duì)的會(huì)要求

8、他重新寫(xiě)過(guò)。開(kāi)始的時(shí)候，每次作業(yè)都要花費(fèi)很多時(shí)間，后來(lái)就會(huì)快一點(diǎn)了。前幾日，我讓他自己寫(xiě)，沒(méi)去管他。第一遍，還是提筆就寫(xiě)，自然不好看。提醒他后，他就把那頁(yè)扯下來(lái)重新寫(xiě)了，沒(méi)告訴他怎么分析，但他已經(jīng)會(huì)自己分析了，那次，字寫(xiě)得很不錯(cuò)。如果堅(jiān)持下來(lái)，假以時(shí)日，我相信孩子一定能夠?qū)懞妹恳粋€(gè)字。我在心里感嘆，看來(lái)，凡事都要用心用腦才能做好，寫(xiě)字也不例外，我們寫(xiě)了一輩子的字了，只是跟著感覺(jué)走而已，如何能去指導(dǎo)孩子寫(xiě)好字啊。作為家長(zhǎng)，我們不能一味指責(zé)孩子的不足，而是應(yīng)該告訴孩子怎么去做才是對(duì)的，才是好的。以孩子現(xiàn)在的心智無(wú)法領(lǐng)悟的方法，要靠我們家長(zhǎng)用心尋找后告訴孩子，讓他自己學(xué)會(huì)方法，少走彎路，早日體會(huì)到進(jìn)

9、步和成功的快樂(lè)，體會(huì)到自信。對(duì)于剛上小學(xué)的孩子，我覺(jué)得還有一件很重要的事是閱讀。前兩周的周末，一個(gè)鄰居朋友把孩子送我家來(lái)讓我看看孩子不愿做作業(yè)是怎么回事。孩子比子聞大一天，小時(shí)候一直在一起玩的。陪著那孩子做作業(yè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，孩子不是不會(huì)做，她只是不認(rèn)識(shí)字，不會(huì)讀題，給她讀題后，她理解不了意思。比方說(shuō)相鄰數(shù),相鄰她不理解意思。一首詩(shī)中有星空二字，星空她理解不了意思。語(yǔ)文樂(lè)園里的閱讀的小詩(shī)，她讀了一遍又一遍，每一遍都結(jié)結(jié)巴巴，她還沒(méi)讀通順的時(shí)候，子聞在對(duì)面已經(jīng)聽(tīng)得會(huì)背了。我沒(méi)有炫耀的意思，我的意思是讓大家對(duì)比可以看到，會(huì)閱讀的孩子和沒(méi)有學(xué)會(huì)閱讀的孩子在理解力、記憶力方面的差距。學(xué)會(huì)了閱讀，孩子整體

10、的理解能力加強(qiáng)，而對(duì)于理解的內(nèi)容，孩子們?cè)偃ビ洃涀匀皇呛芸斓?。看過(guò)劉老師的博客的家長(zhǎng)，應(yīng)該能記得劉老師關(guān)于閱讀問(wèn)題的提醒。子聞很小的時(shí)候就養(yǎng)成睡覺(jué)前必須要聽(tīng)我讀書(shū)的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣持續(xù)了大概兩年多。他五歲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)能把幼兒畫(huà)報(bào)里的整篇文章讀下來(lái)了。我想盡快把自己解放出來(lái)，所以想讓他開(kāi)始學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀。后來(lái)用了一套書(shū)不一樣的卡梅拉誘惑他完成了獨(dú)立閱讀，跨過(guò)了這一道門(mén)檻。剛學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀后，他讀了很多書(shū)，當(dāng)時(shí)他最大的快樂(lè)就是每天放學(xué)后坐在沙發(fā)扶手上把書(shū)架里所有感興趣的書(shū)一遍一遍翻看，甚至都不肯睡覺(jué)。那一段時(shí)間里，我們家每天早晨的時(shí)候，沙發(fā)和書(shū)架上都是一片狼藉。雖然收拾起來(lái)很麻煩，但是，我很開(kāi)心

11、，有什么能比得上看見(jiàn)孩子愛(ài)讀書(shū)更快樂(lè)的事情呢？閱讀，應(yīng)該是給孩子打開(kāi)了一扇自由了解世界的大門(mén)。上周五，子聞因?yàn)樯](méi)上學(xué)，我挑了本認(rèn)為他可能暫時(shí)無(wú)法理解的書(shū)讀給他聽(tīng)。第二天，兒子告訴我說(shuō)，我讀書(shū)給他聽(tīng)，是他覺(jué)得很開(kāi)心很幸福的一件事。那天，我才意識(shí)到，我已經(jīng)快兩年沒(méi)給孩子讀書(shū)了，同時(shí)也意識(shí)到，父母和孩子如果想要在以后孩子的青春期、叛逆期還能保持良好的溝通渠道的話，其實(shí)，讀書(shū)給孩子聽(tīng)，陪著孩子閱讀，和孩子一起討論書(shū)中的情節(jié)和內(nèi)涵，這就是最好的一個(gè)紐帶啊。讓孩子的心始終離我們很近很近，以后才不至于哪一天會(huì)偏離太遠(yuǎn)。我和孩子約定，以后也要每天和他一起讀書(shū)了。 在孩子上學(xué)的這段時(shí)間里，我一直都很慶幸孩子

12、遇到了劉老師，也慶幸每天都可以看到劉老師日日更新的博客。透過(guò)劉老師的博客，我才體會(huì)到孩子的發(fā)展不能只是知識(shí)的增加，而應(yīng)該是人格的完善。孩子的有些問(wèn)題我們家長(zhǎng)是司空見(jiàn)慣、當(dāng)局者迷，就是有些問(wèn)題我們意識(shí)到了，卻也無(wú)從下手無(wú)力去幫孩子，劉老師卻在每天默默地幫著我們家長(zhǎng)在給孩子培養(yǎng)一個(gè)完善的人格，并不厭其煩地在博客里提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的小問(wèn)題。有兩次因?yàn)樽勇劦倪M(jìn)步，劉老師發(fā)來(lái)短信感謝家長(zhǎng)對(duì)孩子的幫助和鼓勵(lì)，并提醒家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子。當(dāng)時(shí)，我的感覺(jué)只有兩個(gè)字汗顏！孩子是我們自己的孩子，老師做到的，我們家長(zhǎng)做到了多少呢？老師把孩子們看作自己的孩子了，我們家長(zhǎng)如何能以局外人的身份把孩子的成長(zhǎng)和教育丟給老師和學(xué)校呢！更何況，家庭教育的消極會(huì)抵消很多老師們?yōu)楹⒆痈冻龅呐?。劉老師已?jīng)為我們家長(zhǎng)做出了很好的榜樣，做出了很好的引領(lǐng)，我們或者對(duì)教育一竅不通，或者對(duì)于諸多教育方法無(wú)所適從。那么，我覺(jué)得我們所要做的就是牽著孩子的手，跟隨著老師，時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。而不是平時(shí)不管不問(wèn)，到考試后又只看孩子的成績(jī)，成績(jī)好了就掩蓋