漁夫的故事教學(xué)設(shè)計(jì)

1、漁夫的故事教學(xué)設(shè)計(jì)漁夫的故事教學(xué)設(shè)計(jì)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8 個(gè)生字。能正確讀“規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開(kāi)、金幣、自言自語(yǔ)、披頭散發(fā)、堡壘、鐵叉、違背、解救、無(wú)惡不作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報(bào)、起誓、簡(jiǎn)短、口吻、下流無(wú)恥”等詞。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。3、理清文章脈絡(luò)，簡(jiǎn)要地復(fù)述課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備關(guān)于東郭先生和狼的閱讀材料和多媒體課件。一、導(dǎo)入課文，激發(fā)閱讀興趣我小的時(shí)候，就讀過(guò)漁夫的故事，好長(zhǎng)好長(zhǎng)的一個(gè)故事。多少年過(guò)去了，我還難忘故事中的漁夫和魔鬼。你們想讀這個(gè)故事嗎？今天我們就根據(jù)這個(gè)故事，開(kāi)展“一分鐘故事比賽”，比一比誰(shuí)能把長(zhǎng)故事變成短故事，講得繪聲

2、繪色。二、自己讀書(shū)，了解課文內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)要講講故事比賽小組初講，評(píng)出最佳故事選手，參加班級(jí)比賽。a、商定比賽評(píng)價(jià)規(guī)則。師生一起討論商定，大體可從以下幾方面來(lái)評(píng)價(jià)：抓住故事主要內(nèi)容，講得流暢完整，時(shí)間控制在一分鐘內(nèi)。b、小組比賽。三、全班比賽，評(píng)出優(yōu)秀小組拓展閱讀，鼓勵(lì)課外閱讀讀資料袋，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。故事導(dǎo)讀：我國(guó)民間也流傳著一個(gè)故事，與漁夫的故事有些相似之處。漁夫的故事是講智慧的漁夫戰(zhàn)勝可怕的魔鬼，而我要推薦大家讀的故事，則是講智慧的農(nóng)夫收服了狡猾兇狠的狼。想讀一讀嗎？讀東郭先生和狼，說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容和與漁夫的故事的相似之處。漁夫的故事教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。、理解課

3、文內(nèi)容，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。3、理清文章脈絡(luò)，簡(jiǎn)要地講述課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。2、把握漁夫和魔鬼的矛盾發(fā)展轉(zhuǎn)化過(guò)程。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、精彩展示：二、推薦圖書(shū)，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們看過(guò)這本書(shū)嗎？（教師出示一千零一夜），指生說(shuō)說(shuō)自己知道的里面比較經(jīng)典的故事。今天我們就要學(xué)習(xí)里面一個(gè)充滿(mǎn)智慧的故事漁夫的故事。故事里講述了漁夫和魔鬼之間的事。漁夫是怎樣遇見(jiàn)魔鬼的呢？在比自己不知強(qiáng)大多少倍的魔鬼面前，漁夫又是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀這個(gè)故事，一定會(huì)吸引你的。三、初讀課文，整體感知、自由朗讀課文，要求把課文讀正確流利。、檢查生字

4、詞。、簡(jiǎn)要講述這個(gè)故事。四、交流討論、指名讀課文，思考：漁夫是怎樣遇見(jiàn)魔鬼的？魔鬼為什么要?dú)O夫？匯報(bào)交流：在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：魔鬼說(shuō)的話(huà)是真的嗎？使學(xué)生明白，魔鬼是兇惡和狡猾的，魔鬼的殺人本性是不會(huì)改變的，魔鬼是不懂得報(bào)恩的。引導(dǎo)學(xué)生讀懂第七至十二自然段。交流對(duì)漁夫的看法：在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)情況對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥：漁夫戰(zhàn)勝魔鬼，憑的是什么？你是從哪看出來(lái)的？魔鬼如此狡猾，它怎么會(huì)上當(dāng)呢？指導(dǎo)學(xué)生讀懂第十五至二十三自然段，讀出漁夫的智慧?？偨Y(jié)：看來(lái)，漁夫說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)。人的智慧是能壓制妖氣的。人的智慧，也是能戰(zhàn)勝邪惡的。從漁夫的身上，我們領(lǐng)略到了智慧的巨大力量！五、創(chuàng)設(shè)情境，口語(yǔ)交際1

5、、再次設(shè)想漁夫把魔鬼扔進(jìn)大海前還會(huì)和魔鬼有怎樣的對(duì)白。、情境（多媒體播放一群人圍住漁夫圖）：傍晚，漁夫把打魚(yú)的人們都叫到一起，又會(huì)怎樣跟他們講魔鬼的事？漁夫們又會(huì)說(shuō)什么？先在小組里分角色講，再請(qǐng)講得有特色的小組在全班講。六、課后延伸：1、課后把故事講給爸爸媽媽或伙伴們聽(tīng)。2、課外閱讀一千零一夜故事。漁夫的故事教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8 個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。3、理清文章脈絡(luò)，簡(jiǎn)要地講述課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)： 1.2.3教學(xué)難點(diǎn)：2.3教學(xué)準(zhǔn)備師：多媒體故事畫(huà)面或掛圖及閱讀要求、一千零一夜、小黑板；生：一千零一夜、東郭先生和狼教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課本單元前幾

6、篇課文，把我們引入了故事長(zhǎng)廊。今天，我們?cè)俅伍喿x精彩的神話(huà)故事，漁夫的故事，從中去獲得收獲。齊讀課題二、明確閱讀要求，找到解決問(wèn)題的方法1、默讀連接語(yǔ)，用“”句出閱讀要求，課件展示。2、閱讀要求：把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地講給家人聽(tīng)，根據(jù)以往閱讀的方法，怎樣才能解決這個(gè)問(wèn)題？（1 ）獨(dú)立思考。（2 ）四人小組討論。（3 ）抽說(shuō)（分意義段，讀懂每段重點(diǎn)內(nèi)容。依次抓每段重點(diǎn)內(nèi)容講述。）三、自學(xué)生字詞、多音字1、四人小組交流生字音形及詞義。2、讀小黑板生字詞（齊讀、抽讀、去掉音節(jié)讀）。3、讀多音字。撒s 撒網(wǎng)塞s i 塞車(chē)s 撒種s i 塞北四、自學(xué)解決，簡(jiǎn)要講述故事1、自讀課文，分意義段，并把段意寫(xiě)在書(shū)上。

7、（給一定時(shí)間讀書(shū)。教師巡視與生探討。）第一意義段（1-4 自然段）漁夫捕魚(yú)撈起了一個(gè)黃銅膽瓶，用小刀撬去瓶口錫封，一股青煙冒出變成魔鬼。第二意義段（5-15 自然段）魔鬼聽(tīng)說(shuō)所羅門(mén)已死，沒(méi)有懼怕，于是要?dú)⑺谰人臐O夫，并講出了理由。第三意義段（16-25 自然段）漁夫引誘魔鬼再次進(jìn)入瓶里，并封住瓶口，戰(zhàn)勝了魔鬼，轉(zhuǎn)危為安。2、生小聲簡(jiǎn)述故事。3、抽生講述，其余認(rèn)真聽(tīng)，等會(huì)補(bǔ)充，修正。（多媒體展示故事或掛圖，圖書(shū)結(jié)合看，并板書(shū)。）五、揭示中心思想1、出示多媒體閱讀要求：認(rèn)真默讀課文，看看在比自己不知強(qiáng)大多少倍的魔鬼面前，漁夫是怎樣做的？為什么這樣做？漁夫用什么救了自己？2、默讀思考（給一定讀書(shū)時(shí)間，教師與生探討）。3、四人小組討論（要求：組長(zhǎng)管理，從參與，教師參與。）4、集體討論，充分發(fā)表意見(jiàn)。漁夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩將仇報(bào)反而要?dú)O夫。漁夫?qū)δЧ碚f(shuō)：“我要問(wèn)你一件事，你必須說(shuō)實(shí)話(huà)?！薄拔覜](méi)親眼看見(jiàn)，絕對(duì)不能相信?！蹦Ч硪対O夫想信自己是住在瓶里，于是就鉆進(jìn)瓶里，漁夫立刻封住了瓶口。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼，救了自己。漁夫設(shè)計(jì)引誘魔鬼進(jìn)入瓶里，就可救自己。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶里，說(shuō)：