【實(shí)用】找春天教案四篇

1、【實(shí)用】找春天教案四篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的找春天教案4篇，歡迎大家分享。找春天教案 篇1找春天春天來(lái)了!春天來(lái)了!我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊。小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧?春天來(lái)了!我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上

2、搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑我會(huì)認(rèn)棉 襖 羞 遮 掩 探 芽 符 凍 溪 琴 觸 蕩 鵲 杜 鵑我會(huì)寫找春天教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、 會(huì)認(rèn)16個(gè)生字2、 會(huì)寫4個(gè)生字3、 能有感情地朗讀課文。背誦課文。情感與態(tài)度：體驗(yàn)春天帶來(lái)的美好感受，熱愛(ài)春天，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，善于觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)于探究自然的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件三、 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)四、 教學(xué)過(guò)程1、 激趣導(dǎo)入。師：小朋友你們是不是剛剛在音樂(lè)課上學(xué)了一首關(guān)于春天的歌曲啊?誰(shuí)能告訴翁老師它的題目叫什么?生：春天在哪里。師：請(qǐng)你們跟著音樂(lè)一起把這首歌唱給翁老師和在座的老師聽(tīng)好嗎?生：好。

3、(音樂(lè)進(jìn)，學(xué)生齊唱)師：翁老師發(fā)現(xiàn)小朋友在唱這首歌的時(shí)候都是笑瞇瞇的，你們是不是很喜歡這首歌曲呢?生：是。師：誰(shuí)能來(lái)告訴翁老師，歌曲里的小朋友在做什么?生：歌曲里的小朋友在找春天。師：那你們想去找春天嗎?生：想!師：想的話請(qǐng)你們大聲告訴我，我們要去做什么?生：找春天。(板書課題：找春天)2、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。師：春天來(lái)了，春天來(lái)了。我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天?？墒谴禾靺s和我們玩起了捉迷藏。你們看!(課件出示：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊。)師：輕輕地讀一讀這句話，起(學(xué)生齊讀)師：你們覺(jué)得找春天是件容易的事情嗎?生：不是，春天像個(gè)

4、害羞的小姑娘，需要我們仔細(xì)地找啊找。師：很對(duì)，不僅如此，還有一些生字寶寶來(lái)幫她的忙，想找到她就更不容易了。翁老師想請(qǐng)小朋友先進(jìn)入到課文里去探探路，如果遇見(jiàn)生字寶寶，請(qǐng)用你們自己的好辦法去認(rèn)識(shí)它們?，F(xiàn)在出發(fā)吧!(學(xué)生自讀課文，用自己的方法去認(rèn)識(shí)生字)師：你們和生字寶寶交上朋友了嗎?生：交上了。師：誰(shuí)來(lái)和小伙伴們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了那些生字寶寶?(學(xué)生匯報(bào)交流)師：現(xiàn)在我們來(lái)叫叫這些詞語(yǔ)寶寶的名字，和它們做做好朋友。(課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生集體認(rèn)讀)3、細(xì)讀課文，感知文本。師：和這些生字寶寶交上了朋友，找春天似乎就變得容易多了?，F(xiàn)在我們就要去課文里找春天了?？纯凑l(shuí)找春天的本領(lǐng)最大。為了能讓其他小朋友也發(fā)現(xiàn)你找

5、到春天，請(qǐng)?jiān)谀阏业酱禾斓牡胤剑錾夏阆矚g的記號(hào)。(學(xué)生深入文本去尋找春天)師：你們找到春天了嗎?生：找到了。師:誰(shuí)能跟小伙伴說(shuō)說(shuō)，你在哪里找到了春天，你是怎么發(fā)現(xiàn)它的?生:我在小草身上找到了春天，因?yàn)樾〔輳牡厣香@出來(lái)了。(課件出示小草這一自然段)師：你觀察得真仔細(xì)，一下子就找到春天了。請(qǐng)你讀一讀你找到春天的這一自然段好嗎?(學(xué)生朗讀)師：讀得真流利，謝謝你，請(qǐng)坐。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一當(dāng)小草，把小草從地上探出頭來(lái)的樣子演一演?(指生表演)師：演得真好，謝謝你，請(qǐng)坐?？戳怂麆偛诺谋硌荩l(shuí)愿意在把這一自然段來(lái)讀一讀?(指生朗讀)師：讀得真有感情，從你的表情里我們看到了春天，謝謝你，請(qǐng)坐。請(qǐng)?jiān)谶@一自然段找到春

6、天的小朋友舉一舉你們的小手。(學(xué)生舉手)師：請(qǐng)你們一起來(lái)讀一讀這一自然段好嗎?(學(xué)生齊讀)師：讀得真好，謝謝你們。誰(shuí)在別的地方發(fā)現(xiàn)了春天?生：我從野花身上看到了春天，因?yàn)橐盎ㄩ_(kāi)了，春天來(lái)了。師：謝謝你又帶我們找到了春天。請(qǐng)你也把你找到春天的這一自然段讀一讀好嗎?(學(xué)生試讀)師：讀得真不錯(cuò)，謝謝你，請(qǐng)坐。誰(shuí)能根據(jù)他剛才讀的上來(lái)在這塊草地上畫一畫野花呢?(指生作畫)師：他畫得好不好?生：好!師：真棒，謝謝你，請(qǐng)回座位?？戳怂漠?，誰(shuí)愿意再把這一自然段讀給大家聽(tīng)呢?(指生朗讀)師：他是不是讀得更棒了?生：是的。師：怎么樣來(lái)表?yè)P(yáng)他一下呢?生：一、二、三，你真棒!師：謝謝你，請(qǐng)坐。現(xiàn)在我可不可以請(qǐng)男孩子

7、們來(lái)讀一讀呢?生：可以(男生齊讀)師：男孩子們讀得很準(zhǔn)確，可是總覺(jué)得少了點(diǎn)什么?!生：我覺(jué)得缺少感情。師：謝謝你的意見(jiàn)。男孩子們?cè)賮?lái)試一試好嗎?(男生再次齊讀)師：進(jìn)步多了，男孩子們繼續(xù)保持啊!誰(shuí)還有其他的發(fā)現(xiàn)?生：我在樹(shù)木上找到了春天，因?yàn)闃?shù)木長(zhǎng)出了新的嫩芽，說(shuō)明春天來(lái)了。師：你真是個(gè)善于動(dòng)腦筋的孩子，讓我們離春天更近了，你能把這一自然段來(lái)讀一讀嗎?(學(xué)生試讀)師：今天發(fā)揮得有點(diǎn)不好，是不是緊張了?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)別的小朋友是怎么讀的好嗎?請(qǐng)坐。(指生再讀)師：表現(xiàn)的真好!謝謝你，請(qǐng)坐。你也想來(lái)讀一讀是嗎?生：是。(朗讀)師：果然不錯(cuò)，從你的朗讀里我們聽(tīng)到了你發(fā)現(xiàn)春天的喜悅了?，F(xiàn)在女孩子們?cè)覆辉敢鈦?lái)讀

8、一讀呢?和男孩子們比一比好嗎?(女生朗讀)師：聲音真動(dòng)聽(tīng)，好像滿是春天的影子。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)還有沒(méi)有另外的發(fā)現(xiàn)。生：我在小溪里發(fā)現(xiàn)了春天，因?yàn)樾∠鈨隽?，春天?lái)了。師：又是一個(gè)驚喜地發(fā)現(xiàn)，你也來(lái)把這一自然段讀一讀好嗎?(學(xué)生試讀)師：看你搖頭晃腦樣子，讀得真投入，謝謝你，請(qǐng)坐。大家一起來(lái)讀一讀吧。(學(xué)生齊讀)師：我們找到了這么多春天，課文里的幾個(gè)孩子找到了嗎?生：找到了師：他們是怎么說(shuō)的?生：我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。是：他們看到，聽(tīng)到，聞到，觸到了什么?生：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑師：是啊，小草探出了小腦袋，你們

9、看到了春天嗎?生：看到了。師：小溪丁丁冬冬，你們聽(tīng)到春天了嗎?生：聽(tīng)到了。師：野花發(fā)出淡淡的清香，你們聞到春天了嗎?生：聞到了。師：用手摸摸樹(shù)木的嫩芽，你們觸到春天了嗎?生：觸到了。師：那你們也會(huì)怎么樣說(shuō)呢?生：我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。師：帶著這種感嘆，讓我們把這一自然段連起來(lái)讀一讀好嗎?生：好!(學(xué)生齊讀)4、 通篇朗讀，要求正確、流利。師：春天其實(shí)就在我們的周圍，被春天擁抱著的感覺(jué)美不美妙?生：美妙!師：你們喜不喜歡春天?生：喜歡。師：請(qǐng)你們帶著你們的喜愛(ài)之情，把課文正確、流利地讀一讀好嗎?生;好!(齊讀全文)5、 在音樂(lè)中有感情朗讀課文。師：藏在課文中的春

10、天被小朋友們一一發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在讓我們插上想象的翅膀，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，用你們的聲音，讓我們的教室里也滿是春天的影子吧。準(zhǔn)備好。(音樂(lè)進(jìn)入)師：找春天起(學(xué)生在音樂(lè)聲中有感情朗讀課文)師：謝謝你們的朗讀，謝謝你們給我們帶來(lái)了春天。6、 小結(jié)，布置拓展任務(wù)。師：小朋友們今天我們?nèi)プ鍪裁戳?生：找春天。師：我們發(fā)現(xiàn)啊，雖然春天已經(jīng)來(lái)了，卻不容易找到。需要我們小朋友仔細(xì)觀察生：多多去想。師：找完了課文里的春天，你們?cè)敢馊ゴ笞匀恢姓乙徽掖禾靻?生：愿意。師：就請(qǐng)你們課后去大自然中找一找春天，用你們喜歡的方式把它記錄下來(lái)，你可以用畫筆把它畫下來(lái)，可以用橡皮泥捏一捏春天里的景色，可以用幾句話寫下來(lái)，還可以編首

11、小詩(shī)來(lái)夸一夸春天。等到下節(jié)課把你找到的春天帶來(lái)，展示給大家看好嗎?生：好!師：下課!過(guò)渡句：師：小朋友你們是不是剛剛在音樂(lè)課上學(xué)了一首關(guān)于春天的歌曲啊?誰(shuí)能告訴翁老師歌曲的題目叫什么?師：請(qǐng)你們跟著音樂(lè)一起把這首歌唱給翁老師和在座的老師聽(tīng)好嗎?師：翁老師發(fā)現(xiàn)小朋友在唱這首歌的時(shí)候都是笑瞇瞇的，你們是不是很喜歡這首歌曲呢?師：誰(shuí)能來(lái)告訴翁老師，歌曲里的小朋友在做什么?師：那你們想去找春天嗎?師：想的話請(qǐng)你們大聲告訴我，我們要去做什么?師：春天來(lái)了，春天來(lái)了。我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天?？墒谴禾靺s和我們玩起了捉迷藏。你們看!師：輕輕地讀一讀這句話，起師：你們覺(jué)得找春天是

12、件容易的事情嗎?師：很對(duì)，不僅如此，還有一些生字寶寶來(lái)幫她的忙，想找到她就更不容易了。翁老師想請(qǐng)小朋友先進(jìn)入到課文里去探探路，如果遇見(jiàn)生字寶寶，請(qǐng)用你們自己的好辦法去認(rèn)識(shí)它們?，F(xiàn)在出發(fā)吧!師：你們和生字寶寶交上朋友了嗎?師：誰(shuí)來(lái)和小伙伴們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了那些生字寶寶?師：現(xiàn)在我們來(lái)叫叫這些詞語(yǔ)寶寶的名字，和它們做做好朋友。師：和這些生字寶寶交上了朋友，找春天似乎就變得容易多了?，F(xiàn)在我們就要去課文里找春天了。看看誰(shuí)找春天的本領(lǐng)最大。為了能讓其他小朋友也發(fā)現(xiàn)你找到春天，請(qǐng)?jiān)谀阏业酱禾斓牡胤?，做上你喜歡的記號(hào)。師：你們找到春天了嗎?師:誰(shuí)能跟小伙伴說(shuō)說(shuō)，你在哪里找到了春天，你是怎么發(fā)現(xiàn)它的?師：你觀察得

13、真仔細(xì)，一下子就找到春天了。請(qǐng)你讀一讀你找到春天的這一自然段好嗎?師：讀得真流利，謝謝你，請(qǐng)坐。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一當(dāng)小草，把小草從地上探出頭來(lái)的樣子演一演?師：演得真好，謝謝你，請(qǐng)坐?？戳怂麆偛诺谋硌荩l(shuí)愿意在把這一自然段來(lái)讀一讀?師：讀得真有感情，從你的表情里我們看到了春天，謝謝你，請(qǐng)坐。請(qǐng)?jiān)谶@一自然段找到春天的小朋友舉一舉你們的小手。師：請(qǐng)你們一起來(lái)讀一讀這一自然段好嗎?師：讀得真好，謝謝你們。誰(shuí)在別的地方發(fā)現(xiàn)了春天?師：謝謝你又帶我們找到了春天。請(qǐng)你也把你找到春天的這一自然段讀一讀好嗎?師：讀得真不錯(cuò)，謝謝你，請(qǐng)坐。誰(shuí)能根據(jù)他剛才讀的上來(lái)在這塊草地上畫一畫野花呢?師：他畫得好不好?師：真棒，謝

14、謝你，請(qǐng)回座位。看了他的畫，誰(shuí)愿意再把這一自然段讀給大家聽(tīng)呢?師：他是不是讀得更棒了?師：怎么樣來(lái)表?yè)P(yáng)他一下呢?師：謝謝你，請(qǐng)坐。現(xiàn)在我可不可以請(qǐng)男孩子們來(lái)讀一讀呢?師：男孩子們讀得很準(zhǔn)確，可是總覺(jué)得少了點(diǎn)什么?!師：謝謝你的意見(jiàn)。男孩子們?cè)賮?lái)試一試好嗎?師：進(jìn)步多了，男孩子們繼續(xù)保持啊!誰(shuí)還有其他的發(fā)現(xiàn)?師：你真是個(gè)善于動(dòng)腦筋的孩子，讓我們離春天更近了，你能把這一自然段來(lái)讀一讀嗎?師：今天發(fā)揮得有點(diǎn)不好，是不是緊張了?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)別的小朋友是怎么讀的好嗎?請(qǐng)坐。師：表現(xiàn)的真好!謝謝你，請(qǐng)坐。你也想來(lái)讀一讀是嗎?師：果然不錯(cuò)，從你的朗讀里我們聽(tīng)到了你發(fā)現(xiàn)春天的喜悅了。現(xiàn)在女孩子們?cè)覆辉敢鈦?lái)讀一讀呢?

15、和男孩子們比一比好嗎?師：聲音真動(dòng)聽(tīng)，好像滿是春天的影子。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)還有沒(méi)有另外的發(fā)現(xiàn)。師：又是一個(gè)驚喜地發(fā)現(xiàn)，你也來(lái)把這一自然段讀一讀好嗎?師：看你搖頭晃腦樣子，讀得真投入，謝謝你，請(qǐng)坐。大家一起來(lái)讀一讀吧。師：我們找到了這么多春天，課文里的幾個(gè)孩子找到了嗎?師：他們是怎么說(shuō)的?師：他們看到，聽(tīng)到，聞到，觸到了什么?師：是啊，小草探出了小腦袋，你們看到了春天嗎?師：小溪丁丁冬冬，你們聽(tīng)到春天了嗎?師：野花發(fā)出淡淡的清香，你們聞到春天了嗎?師：用手摸摸樹(shù)木的嫩芽，你們觸到春天了嗎?師：那你們也會(huì)怎么樣說(shuō)呢?師：帶著這種感嘆，讓我們把這一自然段連起來(lái)讀一讀好嗎?師：春天其實(shí)就在我們的周圍，被春天

16、擁抱著的感覺(jué)美不美妙?師：你們喜不喜歡春天?師：請(qǐng)你們帶著你們的喜愛(ài)之情，把課文正確、流利地讀一讀好嗎?師：藏在課文中的春天被小朋友們一一發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在讓我們插上想象的翅膀，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，用你們的聲音，讓我們的教室里也滿是春天的影子吧。準(zhǔn)備好。師：找春天起師：謝謝你們的朗讀，謝謝你們給我們帶來(lái)了春天。師：小朋友們今天我們?nèi)プ鍪裁戳?師：我們發(fā)現(xiàn)啊，雖然春天已經(jīng)來(lái)了，卻不容易找到。需要我們小朋友仔細(xì)觀察師：找完了課文里的春天，你們?cè)敢馊ゴ笞匀恢姓乙徽掖禾靻?師：就請(qǐng)你們課后去大自然中找一找春天，用你們喜歡的方式把它記錄下來(lái)，你可以用畫筆把它畫下來(lái)，可以用橡皮泥捏一捏春天里的景色，可以用幾句話寫

17、下來(lái)，還可以編首小詩(shī)來(lái)夸一夸春天。等到下節(jié)課把你找到的春天帶來(lái)，展示給大家看好嗎?師：下課!找春天教案 篇2課前準(zhǔn)備：1、板畫。2、生字卡片。3、學(xué)生寫的描寫春天的作文。4、鋼琴曲童年的回憶。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3、熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、課題教學(xué)。1、盼望著，盼望著，春的腳步近了。讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧?。▽W(xué)生說(shuō)描寫春天的詞語(yǔ)。）2、是的，春來(lái)了，春來(lái)了，他像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？

18、讓我們一塊去找春天吧?。ò鍟赫?。完整課題）二、初讀感知。1、春就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么？（圈一圈，劃一劃）3、你找到什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？三、精讀課文。1、作者不僅找得仔細(xì)，而且文筆也很美，用心去讀一讀，去體會(huì)作者文筆的美，體會(huì)春的美，這一次，你可以挑你最喜歡的句子讀。2、教學(xué)47自然段。（1）指名讀（4句中任意一句，結(jié)合板畫、生字教學(xué)）a、讀了這句話，你有什么感受嗎？b、你能想像這幅美麗的畫面嗎？c、你有什么想說(shuō)的嗎？d、指導(dǎo)朗讀。（2）

19、小組合作學(xué)習(xí)其他三句。a、我們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的，請(qǐng)你們四人小組自己去讀一讀，說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么？感受到了什么？想到了什么，或者還想說(shuō)些什么？b、小組匯報(bào)。（結(jié)合板畫、生字教學(xué)）c、看著板書指導(dǎo)朗讀。d、試著背一背。（3）仿寫。模仿這四句話寫一寫?？梢詫懸粚懘猴L(fēng)，柳條，筍芽等。3、學(xué)習(xí)第8自然段。（1）課文中還有一段話，是老師很喜歡的（范背第8自然段）。（2）想不想自己去讀一讀？（生讀）（3）文中用了女字旁的“她”，你體會(huì)到了什么？（4）讀了段話，你感受到了什么？（春是一個(gè)調(diào)皮的孩子，是一個(gè)可愛(ài)的娃娃，是一個(gè)美麗的姑娘）4、小結(jié)，改課題。春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后來(lái)盡情

20、地歡笑、玩耍；從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)，到把我們包圍，春真的已經(jīng)來(lái)了?。ǜ恼n題：找春天春天來(lái)了?。┳屛覀冇米蠲赖穆曇魵g迎春天的到來(lái)?。ㄅ錁?lè)朗誦全文）四、課外延伸。孩子們都脫掉棉襖，奔向田野，去找春天。前些天，我們也去了江濱公園找春天，雖然還沒(méi)有繁花似錦，枝繁葉茂，但每個(gè)小朋友都找到了自己眼里的春天。并把她寫下來(lái)了，能把這份美麗與大家欣賞嗎？（生選讀作文）五、總結(jié)。同學(xué)們，春悄悄地，悄悄地來(lái)了，不經(jīng)意間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)春的使者，遇見(jiàn)一個(gè)春的精靈。讓我們一起期待這幅春之圖（指板畫）越來(lái)越美！熟讀課文。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于找春天, 找春天-教案, 找春天-教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！找春天教案 篇3新課標(biāo)“倡

21、導(dǎo)對(duì)文本的個(gè)性化解讀，尊重學(xué)生的多元化理解”“倡導(dǎo)學(xué)生的感悟體驗(yàn)?！币虼税咐校處熥寣W(xué)生潛心會(huì)文，充分與文本對(duì)話后，談?wù)剬?duì)春天的感受。其實(shí)也是把文本的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成自己個(gè)性化的語(yǔ)言。學(xué)生有了文本的憑借，談感受自然是水到渠成。而值得一提的是，當(dāng)學(xué)生在談感受時(shí)，教師千萬(wàn)不能冷眼旁觀，以防學(xué)生漫無(wú)目的地?zé)o端發(fā)散，過(guò)度進(jìn)行個(gè)性化解讀。表面看上去熱熱鬧鬧，學(xué)生海闊天空，說(shuō)短道長(zhǎng)，氣氛似乎很熱烈，但實(shí)際是彩色泡沫，“繁花滿園未必是春?！币虼?，當(dāng)一個(gè)學(xué)生從文本的字里行間感受到“春天是活潑的”，教師并未急著去談其它的感受，而是在肯定其會(huì)讀書，會(huì)思考后，便鎖定“活潑”這一感受，讓學(xué)生繼續(xù)深入思考，激發(fā)想象。這一引

22、一撥，學(xué)生所展示的思維空間竟是如此的廣闊。想象是如此的豐富，假如沒(méi)有這一環(huán)節(jié)的停留、挖掘，學(xué)生只是膚淺、走馬觀花似的多元解讀，那么課堂上詩(shī)情迸發(fā)的鏡頭也就不復(fù)存在了！找春天教案 篇4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、會(huì)認(rèn)羞等個(gè)生字，會(huì)寫脫等個(gè)字。、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。、熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)?！菊n前準(zhǔn)備】、音樂(lè)磁帶找春天。、春天美景的錄像。、生字教學(xué)的課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友，一年有哪四個(gè)季節(jié)？春天是一年中最美的季節(jié)，你有哪些話可以來(lái)贊美她？春天，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)找春天的課文吧。二、讀課文，讀記生字小朋友自己小聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。出示生字卡片，多種形式讀。三、讀課文