職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)復(fù)習(xí)資料：言語理解之排序銜接類題型及主要考點(diǎn)-綜合應(yīng)用能力

1、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。祝愿天下莘莘學(xué)子：學(xué)業(yè)有成，金榜題名！職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)復(fù)習(xí)資料：言語理解之排序銜接類題型及主要考點(diǎn)-綜合應(yīng)用能力知識(shí)框架片段閱讀從考法的角度來說一共只有三種類型，即概括類、局部精讀類和推斷類。其中推斷類分為：排序銜接類和勸導(dǎo)說服類。勸導(dǎo)說服類又分為三種題型：推上下文、觀點(diǎn)態(tài)度、寓意啟示。排序銜接類又分為三種題型：文段位置、語句銜接、詞句排序。核心點(diǎn)撥1、 題型簡(jiǎn)介前面，我們介紹過公務(wù)員考試考的內(nèi)容都是考查針對(duì)行政生活里存在的問題模型進(jìn)行處理的能力。片段閱讀，主要考察的是閱讀能力，其關(guān)鍵就在于對(duì)信息的概括能力和推斷能力。在具體考察時(shí)，概括能力的考察方式往往體現(xiàn)在選

2、項(xiàng)的陷阱被設(shè)置為概括不當(dāng)，而推斷能力的考察方式往往體現(xiàn)在選項(xiàng)的陷阱被設(shè)置為推斷不當(dāng)，這兩點(diǎn)正是我們訓(xùn)練的關(guān)鍵。所以對(duì)于推斷類的題目，雖然下設(shè)六種題型，但考法是一樣的，它們使用共同的解題流程，分為三個(gè)步驟。每個(gè)步驟都有一些技巧和方法。2、核心知識(shí)第一步：原文關(guān)鍵信息提取第二步：直接解題或識(shí)別陷阱類型第三步：根據(jù)陷阱類型排除錯(cuò)誤選項(xiàng)此類題目一般的對(duì)應(yīng)解法由兩個(gè)部分構(gòu)成，一部分是原文關(guān)鍵信息的提取，另一部分是識(shí)別陷阱(此類是兩種陷阱類型的結(jié)合，一種是概括不當(dāng)，概括不當(dāng)又分為六種情況;一種是推斷不當(dāng)，推斷不當(dāng)又分為兩種情況。)只要理解了解法中的各種情況，同學(xué)們就能輕松搞定主旨概括題。3、核心知識(shí)使用詳

3、解(1)原文關(guān)鍵信息的提取對(duì)原文關(guān)鍵信息的提取，我們提供了一些方法技巧(詳見超鏈接)，只要熟練掌握了這些方法技巧，同學(xué)們就能在解題時(shí)迅速捕捉到關(guān)鍵信息。A、尋找中心句和關(guān)鍵詞a中心句重要性：中心句即文段強(qiáng)調(diào)的核心，常常是解題的關(guān)鍵。b關(guān)鍵詞重要性：如果文段中的中心句不明顯或不存在，我們還可以尋找關(guān)鍵詞，亦是解題的關(guān)鍵。(a)重點(diǎn)詞語、專有名詞、標(biāo)志性的詞語(如：最關(guān)鍵的是、最重要的是、優(yōu)先目標(biāo)是、表明了、說明了、強(qiáng)調(diào)了等)(b)情感態(tài)度類詞語(多用于推斷類勸導(dǎo)說服類觀點(diǎn)態(tài)度題)B、判定材料涉及幾重事物：重要性：判定材料涉及幾重事物，有助于我們從宏觀上把握文段涉及的核心對(duì)象，以及對(duì)象之間的關(guān)系，

4、便于我們排除關(guān)系錯(cuò)誤或者以偏概全的選項(xiàng)。a單一事物、單一觀點(diǎn)b識(shí)別多重事物、觀點(diǎn)間的關(guān)系：因果關(guān)系;并列關(guān)系;條件關(guān)系;遞進(jìn)關(guān)系;轉(zhuǎn)折關(guān)系;對(duì)比關(guān)系(類比、反比);襯托關(guān)系(正襯、反襯)(2)識(shí)別陷阱類型陷阱類型一：概括不當(dāng)(勸導(dǎo)說服類題型通用)陷阱類型二：推斷不當(dāng)推理不當(dāng)(勸導(dǎo)說服類題型通用)陷阱類型三：推斷不當(dāng)缺乏一致性和段際邏輯不當(dāng)(排序銜接類題型通用)精選例題例：香格里拉，本是佛陀的理想王國(guó)。其魅力在于那是一個(gè)可以貯放人類夢(mèng)幻，但又可望而不可及的天堂。我們既然將一種美妙的夢(mèng)幻，當(dāng)作了實(shí)有的存在，并將神性的香格里拉，變成了世俗的香格里拉還認(rèn)定了它的所在地，那么，我們就應(yīng)該以藏胞對(duì)大自然那種宗教般的意志、虔誠(chéng)和敬昆，殫精竭慮地去維護(hù)它的高潔與神圣。以上文字最有可能出現(xiàn)在一篇散文中的哪個(gè)部分，起什么作用?( )A. 文頭 埋下伏筆B. 文中 濃墨渲染C. 文中 擴(kuò)展聯(lián)想D. 文末 詠嘆收筆【答案】D【解析】本題屬于文段位置題型，主要考察推斷類中的排序銜接類，本題對(duì)應(yīng)的解法是識(shí)別陷阱類型中的段際邏輯不當(dāng)。通過閱讀不難發(fā)現(xiàn)對(duì)于香格里拉的論述已經(jīng)展開，而并非剛剛開始討論，因此一定不是A選項(xiàng)文頭埋下伏筆。文中又提出了作者的美好愿景，即以藏胞對(duì)大自然那種宗教般的意志、虔誠(chéng)和敬畏，殫精竭慮地去