教學(xué)心得-淺談通用技術(shù)課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

1、淺談通用技術(shù)課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略通用技術(shù)課程是的一門全新課程，它探討的內(nèi)容是“做什么”和“怎么做”，課程中需要很多工具和材料，這些東西的配備需要巨大的資金投入。這都不是一朝一夕就能解決的，在一定程度上增加了這門課的難度，缺少了實(shí)踐環(huán)節(jié)，也使這門課程變得枯燥乏味。那么如何上好通用技術(shù)課呢？筆者認(rèn)為要想把課上好，就必須抓住學(xué)生的心；要想抓住學(xué)生的心，就必須激發(fā)學(xué)生對這門課程的興趣。下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談一談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)課程興趣的策略。合理地安排教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容的安排上，筆者遵循三個(gè)原則：一是在一定程度上與學(xué)生已有的生活實(shí)際相聯(lián)系；二是能給學(xué)生生活以某種指導(dǎo)；三是要善于處理教材的前后

2、聯(lián)系。課程設(shè)計(jì)的一般過程包括發(fā)現(xiàn)與明確問題、制定設(shè)計(jì)方案、制作模型或原型、測試、評估及優(yōu)化、產(chǎn)品的使用和維護(hù)。在講述發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，筆者讓學(xué)生明白問題來源于生活，來源于生活中的衣、食、住、行，并給學(xué)生列舉了很多日常生活的例子，學(xué)生在啟發(fā)下也能列舉出大量現(xiàn)實(shí)例子。針對這些生活中的問題，有些學(xué)生發(fā)出感慨：我們不能一味地適應(yīng)生活，要爭取做改造生活的人，解決實(shí)際問題的人。有的學(xué)生會問如何才能發(fā)現(xiàn)問題呢？筆者就告訴他們發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法，并引導(dǎo)學(xué)生通過自身的實(shí)踐和進(jìn)一步的研究去探索并解決生活中的問題。切實(shí)改善教學(xué)過程在實(shí)際的教學(xué)過程中，筆者常常是根據(jù)設(shè)計(jì)好的教學(xué)內(nèi)容，盡可能地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的條

3、件和機(jī)會，增加師生、生生之間的交流互動(dòng)。例如在講授“技術(shù)與社會”時(shí)，筆者利用一節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生對技術(shù)發(fā)展導(dǎo)致失業(yè)和技術(shù)發(fā)展提供了就業(yè)機(jī)會兩種觀點(diǎn)展開辯論。大家都積極參與討論，場面非常熱烈，這種辯論的形式激發(fā)了學(xué)生對問題思考的興趣。教學(xué)中也不能使學(xué)生單純地從活動(dòng)到活動(dòng)、從問題到問題，而忽視深入理解其中的基本原理和思想方法。例如：在講授設(shè)計(jì)的一般過程時(shí)，我們講課時(shí)以便攜式小凳、臺燈的設(shè)計(jì)為例，講述了設(shè)計(jì)的完整過程，總結(jié)和歸納了解決這兩個(gè)設(shè)計(jì)過程的共同之處，引導(dǎo)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)，通過合理的探究，了解解決問題的步驟和方法，逐步養(yǎng)成解決問題的規(guī)范意識；引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中養(yǎng)成主動(dòng)適應(yīng)發(fā)展變化的習(xí)

4、慣，提高解決問題的能力，這樣也會增加學(xué)生探究和解決問題的興趣。注意教學(xué)中案例的使用案例是為教學(xué)目的服務(wù)的，它一般圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題，對某一實(shí)際情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。在使用案例時(shí)，應(yīng)注意從實(shí)際生活中尋找貼近學(xué)生實(shí)際、充滿生活情趣、且技術(shù)含量較高的典型案例，使學(xué)生耳目一新，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在講述“什么是技術(shù)試驗(yàn)”時(shí)，書上的案例是技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星，筆者則換成大家都非常感興趣的神舟飛船為案例。當(dāng)同學(xué)們知道我國在最短的時(shí)間內(nèi)，在最少的試驗(yàn)次數(shù)下成功地進(jìn)行了載人的航天飛行時(shí)，都很欣喜，并為我們祖國的科技飛速進(jìn)步感到驕傲，同時(shí)也理解了什么是技術(shù)試驗(yàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)及實(shí)踐操作的能力在通用技術(shù)課的學(xué)習(xí)過程中，教師

5、應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很好的方法，也有助于把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)新事物、善于觀察生活、善于思考的人。筆者從網(wǎng)絡(luò)上下載了大量的案例，展示給學(xué)生。通用圖片，形象地展示了設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處，讓學(xué)生感覺到，創(chuàng)新設(shè)計(jì)其實(shí)離我們的生活并不遙遠(yuǎn)。對于實(shí)踐操作，校慶時(shí)候，筆者讓學(xué)生利用身邊的廢棄物作創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并定期的進(jìn)行展示。有的同學(xué)用廢棄的布料做筆袋、椅墊的，還有的同學(xué)自己設(shè)計(jì)手制十字繡。有些男同學(xué)用木料制作車模、船模，還有的同學(xué)自己買一些標(biāo)準(zhǔn)件組裝臺燈。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了他們的思維能力，也拓展了學(xué)生的知識面，同時(shí)對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也起到了較大的促進(jìn)作用。學(xué)記上說：“學(xué)然后知不足，教然后知困?！弊鳛橐幻ㄓ眉夹g(shù)教師，要