“3—4歲孩子語言教育計劃”教育工作計劃-學(xué)校工作計劃

1、語言作為思維的主要表達(dá)形式，其運用能讓幼兒的認(rèn)識更有條理，能擴(kuò)大幼 兒認(rèn)知的范圍和內(nèi)容，發(fā)展其想象力、記憶力和創(chuàng)造力；同時通過語言的運用，幼兒能理解他人的意思，表達(dá)自我的情感和意愿，積極的情緒在此過程中占據(jù)主導(dǎo)地位；文學(xué)作品豐富多彩的內(nèi)容，生動活潑的人物形象和高尚的情操能激發(fā)幼兒情感上強(qiáng)烈的共鳴，引發(fā)幼兒積極向上的情愿和行為，有助于幼兒形成良好的 個性。3 歲多的幼兒園正是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，因此根據(jù)我班特殊情況，我們選 了語言作為班上的特色教育，并擬定了一個初步的計劃一、傾聽1、初步能感知普通話語音、語調(diào)和理解語言。2、初步掌握一些傾聽技能，有意識的傾聽，集中注意地傾聽，分辨不同內(nèi) 容的傾聽，

2、理解性地傾聽。3、訓(xùn)練孩子養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣。尊重對方，注意聆聽，有禮貌的聽，不 插嘴不打斷別人等活動安排 淘氣的小猴小白兔真乖 在一日活動中隨時注意 培養(yǎng)孩子的傾聽能力及習(xí)慣。二、表述1、日常用語的靈活使用。 1 會正確運用問好、關(guān)心、慰問、祝賀的話。 小 熊做客 2 引導(dǎo)幼兒主動、愉快地與人交往，解決交往中的語言問題。 朋友多多 的小狗2、詞匯的積累 1 相反詞如上 -下左-右等等 3 運用否定語的雙詞句如球呢？ 沒有球。3、運用動作物體的雙詞句如邊說邊做動作倒茶洗碗等，出示杯子，能說出 杯子是用來喝水的。 4 運用人物位置的雙詞句如出示圖片或事物， 讓孩子說出 XX 在什么地方 5 運用

3、物體特征的雙詞句如球 -大，小人-高，矮蘋果 -紅色的，綠 色的，黃色的，說出紅色的蘋果，綠色的蘋果 4、兒歌能大聲的清楚的念兒歌。內(nèi)容待定背誦 10-12 首。5、故事能在理解的基礎(chǔ)上即興講故事和描述圖片上的內(nèi)容，復(fù)述時能說出 只要情節(jié)，并能正確運用新學(xué)的詞匯。內(nèi)容待定復(fù)述 3-5 個故事。三、閱讀通過圖書、 VCD 、圖片豐富孩子的知識面，讓孩子通過多渠道感受其樂趣， 發(fā)展幼兒觀察、思維、想象、表達(dá)等能力，促進(jìn)良好的 個性發(fā)展。四、認(rèn)識一些常見常用的標(biāo)記五、語言活動的開展1、通過正規(guī)的語言活動。如語言游戲、談話活動、講述活動等2、非正規(guī)的語言活動、隨機(jī)制語言活動。如與幼兒的日常交流、每日餐前餐后或空閑時間與幼兒共同欣賞、朗讀等，做孩子語言的榜樣，引導(dǎo)幼兒正確運3、通過主題活動、區(qū)域教學(xué)、學(xué)科教學(xué)提供孩子語言學(xué)習(xí)的機(jī)會與條件。4、家園配合，提高家長對語言的認(rèn)識，幫助幼兒提高運用語言的能力。5、社區(qū)方面，多帶幼兒了解周圍的人、事、物，感知