長(zhǎng)方形和正方形的特征新

1、教材分析教材分析 學(xué)情分析學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 教法學(xué)法教法學(xué)法 教學(xué)流程教學(xué)流程 教材分析：教材分析： 本節(jié)課的內(nèi)容是蘇教版實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第本節(jié)課的內(nèi)容是蘇教版實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第 六單元六單元長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)方形和正方形的第一課時(shí)。課的第一課時(shí)。課 標(biāo)對(duì)本塊知識(shí)的要求是：通過觀察、操作，標(biāo)對(duì)本塊知識(shí)的要求是：通過觀察、操作， 能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形正方形的特征。能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形正方形的特征。 為后面學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)面積，以為后面學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)面積，以 及其它圖形做好鋪墊準(zhǔn)備。及其它圖形做好鋪墊準(zhǔn)備。 學(xué)情分析學(xué)情分析: 學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)初

2、步直觀認(rèn)識(shí)過長(zhǎng)方形、學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)初步直觀認(rèn)識(shí)過長(zhǎng)方形、 正方形。日常生活中，長(zhǎng)方形和正方形都是很正方形。日常生活中，長(zhǎng)方形和正方形都是很 常見的圖形，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的素材。常見的圖形，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的素材。 通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了動(dòng)手操作和通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了動(dòng)手操作和 合作交流的能力，在教學(xué)中，可以組織學(xué)生動(dòng)合作交流的能力，在教學(xué)中，可以組織學(xué)生動(dòng) 手實(shí)踐，自主探究手實(shí)踐，自主探究 。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): 在數(shù)一數(shù)、折一折、量一量、比一在數(shù)一數(shù)、折一折、量一量、比一 比的觀察操作活動(dòng)中，探究發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形比的觀察操作活動(dòng)中，探究發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形 和正方形邊和角的基

3、本特征，感受并能和正方形邊和角的基本特征，感受并能 用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特 征。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)長(zhǎng)方形和正方形征。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)長(zhǎng)方形和正方形 在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 探究發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的特征。探究發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 在操作活動(dòng)中，自主驗(yàn)證長(zhǎng)方形、在操作活動(dòng)中，自主驗(yàn)證長(zhǎng)方形、 正方形的特征。正方形的特征。 教法學(xué)法：教法學(xué)法： 1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 創(chuàng)設(shè)生活情境，可以激發(fā)學(xué)生積極思維的動(dòng)創(chuàng)設(shè)生活情境，可以激發(fā)學(xué)生積極思維的動(dòng) 機(jī)，讓學(xué)生自覺

4、、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我機(jī)，讓學(xué)生自覺、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我 創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛看的動(dòng)畫片喜羊羊的故事情境，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛看的動(dòng)畫片喜羊羊的故事情境， 在教室里生活中找長(zhǎng)方形和正方形，激活他們?cè)诮淌依锷钪姓议L(zhǎng)方形和正方形，激活他們 記憶中已有的長(zhǎng)方形和正方形的表象，由物體記憶中已有的長(zhǎng)方形和正方形的表象，由物體 抽象出平面圖形，簡(jiǎn)潔明快，很快進(jìn)入課堂主抽象出平面圖形，簡(jiǎn)潔明快，很快進(jìn)入課堂主 體環(huán)節(jié)。讓學(xué)生帶著高漲的激情投入到學(xué)習(xí)中，體環(huán)節(jié)。讓學(xué)生帶著高漲的激情投入到學(xué)習(xí)中， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2. 在自主探究、主動(dòng)在自主探究、主動(dòng)“觸摸觸摸” 中學(xué)習(xí)數(shù)中學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)。學(xué)

5、。 探究過程是學(xué)生的思維過程。在本節(jié)課探究過程是學(xué)生的思維過程。在本節(jié)課 中，我引導(dǎo)學(xué)生利用手中的材料，動(dòng)腦筋，中，我引導(dǎo)學(xué)生利用手中的材料，動(dòng)腦筋， 想辦法，多次讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)一數(shù)、折一折、想辦法，多次讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)一數(shù)、折一折、 量一量、比一比等方法發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證長(zhǎng)方形正方量一量、比一比等方法發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證長(zhǎng)方形正方 形的特征。讓學(xué)生在形的特征。讓學(xué)生在“觸摸觸摸”中掌握知識(shí)，中掌握知識(shí)， 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，領(lǐng)悟知識(shí)內(nèi)在的奧秘，提高學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，領(lǐng)悟知識(shí)內(nèi)在的奧秘，提高 學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。 3.聯(lián)系生活，感悟數(shù)學(xué)聯(lián)系生活，感悟數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)來源于生活。在教學(xué)中，我非常注重?cái)?shù)學(xué)來源于生活。在教學(xué)中，我非常注重

6、 所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。從學(xué)生熟悉所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。從學(xué)生熟悉 的教室導(dǎo)入，收集日常生活中的長(zhǎng)方形和正方的教室導(dǎo)入，收集日常生活中的長(zhǎng)方形和正方 形，幫老師為破碎的玻璃量取數(shù)據(jù)，解釋地板形，幫老師為破碎的玻璃量取數(shù)據(jù)，解釋地板 的瓷磚為什么是長(zhǎng)方形和正方形，欣賞生活中的瓷磚為什么是長(zhǎng)方形和正方形，欣賞生活中 應(yīng)用長(zhǎng)方形和正方形特征的圖片等。讓學(xué)生感應(yīng)用長(zhǎng)方形和正方形特征的圖片等。讓學(xué)生感 受到長(zhǎng)方形和正方形就在我們的實(shí)際生活中。受到長(zhǎng)方形和正方形就在我們的實(shí)際生活中。 生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。 4、充分利用課件，更好地為課堂教

7、學(xué)服務(wù)。、充分利用課件，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。 由于有了課件的幫助，原本靜滯的平面圖形被插由于有了課件的幫助，原本靜滯的平面圖形被插 上信息技術(shù)這個(gè)想象的翅膀，變得鮮活起來。在突破上信息技術(shù)這個(gè)想象的翅膀，變得鮮活起來。在突破 教學(xué)重難點(diǎn)探究長(zhǎng)方形和正方形的特征時(shí)，讓學(xué)生充教學(xué)重難點(diǎn)探究長(zhǎng)方形和正方形的特征時(shí)，讓學(xué)生充 分操作的基礎(chǔ)上，課件清晰直觀的演示，規(guī)范了學(xué)生分操作的基礎(chǔ)上，課件清晰直觀的演示，規(guī)范了學(xué)生 的操作，加深了理解。長(zhǎng)方形變正方形，數(shù)長(zhǎng)方形的的操作，加深了理解。長(zhǎng)方形變正方形，數(shù)長(zhǎng)方形的 個(gè)數(shù)時(shí)，課件的演示把知識(shí)內(nèi)容由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，把個(gè)數(shù)時(shí)，課件的演示把知識(shí)內(nèi)容由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，

8、把 無法用語(yǔ)言表達(dá)的知識(shí)清晰化，給學(xué)生提供了豐富的無法用語(yǔ)言表達(dá)的知識(shí)清晰化，給學(xué)生提供了豐富的 感知。總之課件清晰準(zhǔn)確的演示，不僅讓課堂變得生感知?？傊n件清晰準(zhǔn)確的演示，不僅讓課堂變得生 動(dòng)有趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也大大提動(dòng)有趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也大大提 高了課堂效率。高了課堂效率。 歡迎來到歡迎來到 數(shù)學(xué)王國(guó)數(shù)學(xué)王國(guó) 好好學(xué)習(xí)好好學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)園地學(xué)習(xí)園地 日常生活中你還見過哪些日常生活中你還見過哪些 物體的面是長(zhǎng)方形和正方物體的面是長(zhǎng)方形和正方 形的？形的？ 活動(dòng)要求：活動(dòng)要求： 1、小組合作，用小棒擺一個(gè)長(zhǎng)方形、小組合作，用小棒擺一個(gè)長(zhǎng)方形 和一個(gè)正方形。和一個(gè)

9、正方形。 2、邊擺邊說，你分別用了幾根小棒。、邊擺邊說，你分別用了幾根小棒。 3、動(dòng)腦想想，你有什么發(fā)現(xiàn)？、動(dòng)腦想想，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 小組合作：小組合作： 數(shù)一數(shù)、折一折、量一量、數(shù)一數(shù)、折一折、量一量、 比一比，驗(yàn)證長(zhǎng)方形的邊有比一比，驗(yàn)證長(zhǎng)方形的邊有 什么特征，角有什么特征？什么特征，角有什么特征？ 0cm12345678910 0cm123456 78910 長(zhǎng)方形對(duì)邊相等長(zhǎng)方形對(duì)邊相等 對(duì)邊對(duì)邊 4 4個(gè)角都是直角個(gè)角都是直角 長(zhǎng)長(zhǎng) 長(zhǎng)長(zhǎng) 寬寬寬寬 運(yùn)用驗(yàn)證長(zhǎng)方形特征的運(yùn)用驗(yàn)證長(zhǎng)方形特征的 方法驗(yàn)證正方形的特征。方法驗(yàn)證正方形的特征。 0cm123456 78910 0cm123456

10、 78910 正方形正方形4條邊都相等條邊都相等 4 4個(gè)角都是直角個(gè)角都是直角 邊長(zhǎng)邊長(zhǎng) 比一比比一比 4條邊條邊 4個(gè)直角個(gè)直角 對(duì)邊相等對(duì)邊相等 4條邊都相等條邊都相等 比一比，看誰先到達(dá)懶羊羊的地方！比一比，看誰先到達(dá)懶羊羊的地方！ 快來快來 救我呀！救我呀！ 你能找出下面圖形哪些是長(zhǎng)方形你能找出下面圖形哪些是長(zhǎng)方形,哪些是正方形嗎哪些是正方形嗎? （1） （3） （2） （5） （8） （7） （4） （6） 長(zhǎng)長(zhǎng) 方方 形形 長(zhǎng)方形長(zhǎng)方形 長(zhǎng)方形長(zhǎng)方形 正方形正方形 正方形正方形 找一找找一找 猜猜 猜猜 看看 猜對(duì)了嗎？猜對(duì)了嗎？ 你能用兩副同樣的三角尺，分別你能用兩副同樣的三角

11、尺，分別 拼成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形嗎拼成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形嗎 ？ 拼一拼拼一拼 在下列方格中畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形. 1厘米 灰太狼，你怎么灰太狼，你怎么 那么慢呀？我早那么慢呀？我早 量好重配玻璃的數(shù)據(jù)量好重配玻璃的數(shù)據(jù) 啦！啦！ 喜羊羊用什么喜羊羊用什么 辦法測(cè)量，這么辦法測(cè)量，這么 快就量好了？快就量好了？ 魔術(shù)變一變：魔術(shù)變一變： 照樣子折出的是正方形嗎？照樣子折出的是正方形嗎？ 為什么？為什么？ 拼一拼拼一拼: : 用用6 6個(gè)一樣的小正方形，拼個(gè)一樣的小正方形，拼 成一個(gè)長(zhǎng)方形。成一個(gè)長(zhǎng)方形。 用用1616個(gè)一樣的小正方形，個(gè)一樣的小正方形， 拼成一個(gè)大正方形。拼成一個(gè)大正方形。 一共有一共有9個(gè)長(zhǎng)方形個(gè)長(zhǎng)方形 數(shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)： 圖中共有多少個(gè)長(zhǎng)方形？圖中共有多少個(gè)長(zhǎng)方形？ 家里客廳的地板瓷磚，家里客廳的地板瓷磚， 為什么是長(zhǎng)方形或正方形而為什么是長(zhǎng)方形或正方形而 不是圓形？不是圓形？ 生活小問題？生活小問題？ 我終于我終于 出來啦！出來啦！ 哎！我們哎！我們 又輸了！又輸了！ 生活中的哪些地方應(yīng)用了長(zhǎng)生活中的哪些地方應(yīng)用了長(zhǎng) 方形和正方形的特征？方形和正方形的特征？ 如果你是長(zhǎng)方形或正方形， 你打算怎樣介紹自己？ 謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo) 小組合作：小組合作：