4-5歲幼兒的心理特征

1、4-5 歲幼兒年齡特征1、有意性行為開始發(fā)展： 45 歲兒童在集體中行為的有意性增加 了，注意力集中了。集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(zhǎng)，小 班集體活動(dòng) 15 分鐘，中班為 25 分鐘左右。他們能接受成人的指令， 完成一些力所能及的任務(wù)。2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒： 4-5 歲兒童的情緒較之 3 歲兒童更穩(wěn)定， 他們的行為受情緒支配的比例在逐漸下降，開始學(xué)著控制自己的情 緒。在商場(chǎng)，當(dāng)他們看到喜愛的玩具，已不像 2 3 歲時(shí)那樣吵著 要買，能聽從成人的要求，并用語(yǔ)言自慰： “家里已有許多玩具了， 我不買了”。在幼兒園里，同伴間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，有時(shí)也能控制自己的 情緒和行為。當(dāng)然，他們并非對(duì)所有的

2、事都能調(diào)節(jié)好，對(duì)特別感興趣 的事和物仍然受情緒支配，甚至還會(huì)出現(xiàn)情緒“失控”現(xiàn)象，遇到不 順心時(shí)仍會(huì)大發(fā)脾氣。3、規(guī)則意識(shí)萌芽：是非觀念較模糊。在集體生活中， 4、 5 歲兒童 不僅開始表現(xiàn)出自信，而且規(guī)則意識(shí)萌芽，懂得要排隊(duì)洗手、依次玩 玩具等。當(dāng)他們與人相處時(shí)，表現(xiàn)得有禮貌了，會(huì)主動(dòng)說“謝謝” 、 “對(duì)不起”等， 此時(shí)兒童的是非觀念仍很模糊，只知道受表?yè)P(yáng)的是好 事，受指責(zé)的是壞事，懂得喜歡受表?yè)P(yáng)，聽到批評(píng)會(huì)不高興或感到很 難為情。4、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往： 4、5 歲的兒童喜歡和同伴一起玩，在活動(dòng)中 他們逐漸學(xué)會(huì)了交往， 會(huì)與同伴共同分享快樂， 還獲得了領(lǐng)導(dǎo)同伴和 服從同伴的經(jīng)驗(yàn)。 此時(shí)他們開

3、始有了嫉妒心， 能感受到強(qiáng)烈的憤怒與 挫折。有時(shí)，他們還喜歡炫耀自己所擁有的東西。5：動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)： 4、5 歲兒童精力充沛，他們 的身體開始結(jié)實(shí)，體力較佳，可以步行一定的路程。基本動(dòng)作更為靈 活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以單足站立，會(huì)拋接球， 能騎小車等，手指動(dòng)作比較靈巧，可以熟練地穿脫衣服、扣紐扣、拉 拉練、系鞋帶，也會(huì)折紙、穿珠、拼插積木等完成精細(xì)動(dòng)作。動(dòng)作質(zhì) 量明顯提高，既能靈活操作，又能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間。6、活潑好動(dòng)、積極動(dòng)用感官：他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)，見 到了新奇的東西，總愛身手去拿、去摸，還會(huì)放在嘴里咬咬、嘗嘗， 或者放在耳邊聽聽、湊到鼻子前聞聞，

4、他們會(huì)積極地運(yùn)用感官去探索、 去了解新鮮事物。還常常喜歡尋根刨底。(7)思維具體形象，根據(jù)事物的表面屬性概括分類： 4、5 歲兒童的思 維具有具體形象的特點(diǎn)， 在理解成人語(yǔ)言時(shí)， 時(shí)常憑借自己的具體經(jīng) 驗(yàn)，如教師說“一滴水，不起眼” ，兒童則理解成了“一滴水，肚臍 眼”。這時(shí)期的兒童在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對(duì)具體事物進(jìn) 行概括分類， 但概括的水平還很低。 其分類是根據(jù)具體事物的表面屬 性(如顏色、形狀) 、功能或情景等。如把蘋果、桃、梨歸為一類， 認(rèn)為這些水果可以吃，吃起來水分多；把太陽(yáng)、卷心菜歸為一類，認(rèn) 為這些都是圓形的；把玉米、香蕉歸為一類，認(rèn)為這些都是黃色的。8、對(duì)事物的理解能力

5、逐漸增強(qiáng)： 4、 5 歲兒童對(duì)事物的理解能力開 始增強(qiáng)，在時(shí)間概念上，能分辨什么時(shí)間該做什么事情；在空間概念上，能區(qū)別前后、中間、最先、最后等位置；在數(shù)量上，能自如地?cái)?shù) 1-10。對(duì)物體類別的概念也有初步的認(rèn)識(shí)，會(huì)區(qū)別輕重、厚薄 粗細(xì)等。部分兒童還能分清左右，能把物品從大到小擺成一排。初步理解 周圍世界中，表面的、簡(jiǎn)單的因果關(guān)系，如能夠明白種花若不澆水， 花就會(huì)枯死的道理。9、能獨(dú)立表述生活中的各種事物： 4-5 歲的兒童已能清晰地談話， 詞匯開始豐富，喜歡與家人及同伴交談。10、游戲中表征水平提高： 4、5 歲的兒童不但愛玩，而且會(huì)玩了。 4、 5 歲左右是兒童游戲活動(dòng)的黃金時(shí)期。此時(shí)的兒童

6、不僅游戲興趣 顯著增強(qiáng)，且水平也大大地提高了，他們能夠自己組織游戲，選擇主 題、自行分工、扮演角色等，游戲情節(jié)豐富、內(nèi)容多樣化，還出現(xiàn)了 以物代物等替代行為，11、具有豐富、生動(dòng)的想象力： 4-5 歲的兒童活潑、好動(dòng)，并且富于 想象，難以分清假想和現(xiàn)實(shí)， 他們常常會(huì)把看到的內(nèi)容融入自己的想 象，如當(dāng)兒童站在陽(yáng)臺(tái)上往下看，成人提醒其要當(dāng)心，他會(huì)說： “沒 關(guān)系，我會(huì)飛。”他們還喜歡假裝做什么，常和想象中的伙伴一起玩， 他們有時(shí)會(huì) “撒謊”，但并不是真正意義上的撒謊只是用想象代替實(shí)。12、通過手、口、動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)與創(chuàng)造： 4-5 歲的兒童 喜歡唱歌，會(huì)拍打較容易的節(jié)奏，他們能說出至少 6 8 種顏色，喜 歡涂