幼兒園大班幼兒園中班科學(xué)說(shuō)課稿：有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)(精選)

1、教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE幼兒園大班幼兒園中班科學(xué)說(shuō)第4頁(yè)課稿：有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)（精選）Science classes can promote teacherstudent exchanges and student exchanges Contribute to thecultivation of student team spirit It also helps promote teacherstudent exchanges.（科學(xué)教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改幼兒大班說(shuō)課稿幼兒園大班幼兒園中班科學(xué)說(shuō)課稿：有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)（精選）教材簡(jiǎn)介:科學(xué)課可以促進(jìn)師

2、生交流，促進(jìn)學(xué)生交往?？茖W(xué)課中涉及到很多研 究性學(xué)習(xí)，需要學(xué)生組成小組互相配合，有助于學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。而在學(xué) 習(xí)過(guò)程中，教師需要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和解答問(wèn)題，這也有助丁促進(jìn)師生交 流，本說(shuō)課稿資料適用于幼兒園幼兒園人班科學(xué)科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以 提高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫(xiě)，可以放心的進(jìn)行教材使用。幼兒園中班科學(xué)說(shuō)課稿：有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)導(dǎo)讀：這是一堂科學(xué)課，主要培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，其 屮提供了日常常見(jiàn)的物體讓幼兒進(jìn)行探索，設(shè)計(jì)了課件讓幼兒能直 觀的欣賞，這樣可以加深幼兒的印彖，因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼 兒對(duì)物體的轉(zhuǎn)動(dòng)有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而作為 難點(diǎn)，是讓

3、幼兒自己去動(dòng)手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。設(shè)計(jì)意圖在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比屮，我抽到的題目是物體的轉(zhuǎn)動(dòng)，因?yàn)檫@ 個(gè)課屮班已上過(guò)，再加上自己的教學(xué)水平的限制，對(duì)屮大班幼兒的幼兒大班說(shuō)課稿 發(fā)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長(zhǎng)半日活動(dòng)后發(fā)覺(jué)屮班幼 兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域很感興趣，因此我降低了難度，在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí)淺 些，選擇了屮班進(jìn)行教學(xué)。轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象在日常生活屮比較常見(jiàn)， 也給我們生活帶來(lái)了很大的便利，綱要屮指出要積極引導(dǎo)幼兒對(duì) 身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)彖的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是 學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境， 讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他 們的

4、探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)1、在操作活動(dòng)中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒 對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，并在操作、引導(dǎo) 幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。3、體驗(yàn)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便。 這是一堂科學(xué)課，主要培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，其中提供教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒大班說(shuō)課稿了日常常見(jiàn)的物體讓幼兒進(jìn)行探索，設(shè)計(jì)了課件讓幼兒能直觀的欣 賞，這樣可以加深幼兒的印象，因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對(duì)物 體的轉(zhuǎn)動(dòng)有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而作

5、為難點(diǎn)， 是讓幼兒自己去動(dòng)手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動(dòng)的原理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制作多媒體課件、傘、鐘、自行車(chē)、電動(dòng)玩具、風(fēng)車(chē)等教法和學(xué)法針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況， 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的 教學(xué)環(huán)節(jié)屮還穿插運(yùn)用講述法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。 在科學(xué)教育活動(dòng)中，他們是主動(dòng)的探索者，研究者和發(fā)明者，而教 師是幼兒的探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探索的過(guò)程屮，要 放手讓他們通過(guò)親生經(jīng)歷并帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)際操作，這樣他們才 能真正體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來(lái)引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題：第5頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMP

6、LATE幼兒大班說(shuō)課稿1、老師想喝水了，誰(shuí)能幫我把瓶蓋打開(kāi)？剛才你是怎樣把蓋子 打開(kāi)的？2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼 兒找找他們的共同點(diǎn)，在讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。二. 設(shè)計(jì)第二個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒通過(guò)操作法，直接感性地獲得 經(jīng)驗(yàn)。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作，培 養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問(wèn)題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問(wèn)是（1）哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)？（2）它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？1、在給幼兒分組探索、操作時(shí)，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請(qǐng)部分幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么在 玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來(lái)，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。3、最后教師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作 圓周運(yùn)動(dòng)。但考慮到小班幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解，于是我再次演 示傘的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里，以加深印彖。三、討論轉(zhuǎn)動(dòng)帶給我們的好處，首先我先對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒大班說(shuō)課稿他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電風(fēng)扇、鐘、自 行車(chē)、門(mén)等。然后我制作了課件，讓幼