小學生個人讀書計劃五篇

1、2014小學生個人讀書計劃五篇 篇一：小學生個人讀書計劃 一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力！領悟細水長流，匯成大海的含義，因此制定本學期蓓蕾讀書計劃。 二、讀書目標： 1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。 2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。 3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。 4、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進語文課堂教

2、學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。 5、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進我們班內涵式、人文化發(fā)展，提高學生自身素質，努力創(chuàng)建“學習型班級”。 三活動設想： （一）準備階段 一、班級讀書計劃。 1、建立圖書角，讓學生有書可讀 （1）教育學生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立班級圖書庫。 （2）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，做出統(tǒng)計。要求每位學生選擇自己最喜歡的三本書帶到學校，貼上標簽及讀書交流卡，放于班級的“圖書長廊”中。在此基礎上，家中藏書較多的同學還可以多帶幾本自己喜歡的圖書，貼上標簽放于班級的“圖書長廊”中，建立班級小書庫，豐富班級的藏書量。發(fā)動學生之間“好書

3、換換看”行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。 （3）班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。 二、根據本班學生的實際情況，制定學生讀書計劃： 1、教師帶頭制定個人讀書計劃 2、學生在已背誦七級古詩的基礎上每月背誦課外唐詩宋詞4首。學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。 3、閱讀中外經典名著 必讀篇目：中華上下五千年、弟子規(guī) 選讀篇目：學生根據自己喜好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。 第二階段：活動階段 （一）

4、學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。 1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發(fā)給下個月背誦篇目，未通過者繼續(xù)進行本月復習。 2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。一學期進行一次書面檢測。 3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。 （二）開展“四個一”活動 1、設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進行展出。 2、寫8-10次讀書筆記。讀了那么多書，把體會想法，記錄下來。 3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。 前兩項可以利用語文的綜合

5、實踐活動課的時間完成，后一項可以利用語文的口語交際課完成. 4將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。 第三階段：考核、展示階段 （一）讀書小報比賽 四人小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學期組織一次讀書手抄報比賽，進行評比。 （二）古詩詞驗收 在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎上，每學期期末結束前進行“古詩詞積累大比拼”，要求學生在一個小時的時間內，以最快的速度寫下所有自己知道的

6、詩句。比一比誰積累得最多。評出“十大詩詞積累王”。 總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！ 四活動安排 9、月份： 1、制定班級蓓蕾讀書計劃 2、班級圖書角籌備工作 3、創(chuàng)辦教師節(jié)手抄報 10、月份： 1、繼續(xù)充實圖書角，選出圖書管理員，班級借閱活動開始。 2、師生讀書筆記展評活動。 11、月份： 主題閱讀活動安排：優(yōu)美的童話世界負責教師：xxx成長的思考負責教師：xxx 12、月份 繼續(xù)開展主題閱讀活動，設計并完成閱讀性作業(yè) 篇二：小學生個人讀書計劃

7、一讓學生與好書交朋友。 歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談?！庇旯麆t說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料?！贝_實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質，教人怎樣做一個正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。 如何指導學生選擇圖書呢？除了細心和周到之外，還可根據學生的年齡特征、閱讀興趣、文體類型作出選擇。 （一）年齡特征 小學生的思維發(fā)展非常迅速。在長達六年的小學生活中，他們的思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化。最明顯的是從具體形象思維向

8、抽象思維發(fā)展。低年級學生喜歡閱讀一些帶圖畫的形象生動的圖畫故事、寓言故事、成語故事。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及等。高年級學生則喜歡思辯性較強的文章，像名人成長錄、名人名言等因此，不同年級所選的書也應有所不同。 （二）閱讀興趣 閱讀興趣除了因不同年齡有差異外，不同性格的孩子也會有閱讀興趣的不同，甚至有的學生在不同的年級所產生的閱讀興趣也不盡相同。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。因此，選書時必須兼顧學生的閱讀興趣。 現在，學生的閱讀功利性比較強，如果問學生：“你們讀的最多的書是什么？”他們十有八九會說是作文法之類的讀物，如作文大全、作文選刊、小學生優(yōu)秀作

9、文等。如果問學生：“你們最喜歡讀的書是什么？”他們會說是、等等。沒有一個學生會說喜歡作文讀物，為什么不喜歡的書卻是讀的最多的呢？一句話，為了寫作，有時，為了能讓學生寫好作文，老師也總是要求學生去看一些作文讀物。固然，讀一些作文法，對寫作有一點好處，但長此以往，學生的語文素養(yǎng)提高不快，學生缺少一種大語文的底氣，也不能真正寫好作文。雖然有的學生作文書一大摞，習作仍是困難重重。應允許學生選擇自己愛讀的書籍，滿足他們的自我選擇性心理需要，只有他們喜歡的才能有較高的收獲。 （三）文體類型 小學生，不管是一年級還是六年級，模仿是共性。他們往往對課文中出現的文章類型或老師介紹過的文章表現出異常的熱情，并且就

10、老師曾經指導過的閱讀方式實施于相似文章，會顯得輕車熟路。為此，適當關注文體類型，以配合課內教學也顯得非常重要。一本好書,會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探索古今中外的無數奧秘;一本好書,會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。 二.指導學生掌握讀書讀書的方法。 要求學生掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領法等，要求每分鐘讀200400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400

11、字以上，理解率達到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。 三.指導學生做好專題性讀書筆記，做到“8個一”。 “讀一讀與主題相關的書籍雜志”；“抄一抄與主題相關的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關的童話故事、詩歌”；“想一想與主題相關的金點子”；“畫一畫與主題相關的圖”“寫一寫與主題相關的小實驗”、“問一問與主題相關的問題”。 四交流評論。 可以以交流為主，也可以以評論為主；采取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流。 五進行主題式探索性讀書活

12、動指導。 主題式探索性讀書活動一別以往讀書活動以個人閱讀為主的讀書形式，改為將個人閱讀、小組合作、班內交流的方法開展。學生在合作學習小組中，通過與同伴的共同努力，提出問題、確定目標、制訂方案、收集信息資料并進行分析處理、尋找問題的答案或結論，為學生獲得科學研究的相關體驗提供了基礎。同時，不僅使學生“會讀”，而且使學生“樂讀”、“好讀”，培養(yǎng)了學生社會合作精神和與人交往能力。同時還要建立起獎勵制度。在活動過程中，頒發(fā)各類獎章，定期評選讀書積極分子，同時獎勵。 篇三：小學生個人讀書計劃 一、指導思想： 書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好

13、的讀書氛圍，引導學生與好書交友，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！ 二、活動目的： 1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。 2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。 3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。 4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。 三、閱讀書目： 安徒生童話格林童話成語故事三字經古詩文誦讀

14、手冊小布頭奇遇記小老虎歷險記等描寫動物的童話365夜知識童話大頭兒子和小頭爸爸木偶奇遇記丁丁歷險記童話假面舞會童話快樂小屋童話下一個就是我有關春天的故事等 四、指導策略： （一）營造書香濃郁的讀書氛圍。 （1）“我愛讀書”剪報活動。 為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生動手操作能力以及創(chuàng)新意識，鼓勵學生用生動的文字、優(yōu)美的圖案、明麗的色彩展示自己的讀書收獲，激發(fā)學生的讀書熱情，學校舉行了“我愛讀書”手抄報評比活動，結合這次活動，廣泛發(fā)動學生，在班級內開展“我愛讀書”剪報評比。 （2）征集讀書名言，制作書簽。 在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，例如：“書像水，人像魚，魚兒離不開水

15、?！薄皶o我們安上一對翅膀，讓我們在知識的天地展翅高飛?！?學生自己設計和制作書簽。可以把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，也可以把書簽設計成各種書的形狀，在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。讓學生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書簽，進行班級評比。 （3）快樂從書中來課本劇、童話劇、情景劇展評 （4）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。 （5）記住班級讀書口號：“讀書快樂，快樂讀書！”要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。 （二）建好班級“快樂書架”，讓學生有書可讀。 營造書香班級的重要內容就是要建好班級圖書架，因此，我給班級的圖書角起名為“快樂小書架”。班級圖書架的書，針對班級

16、學生的興趣，可以引導和鼓勵每一個學生把自己喜愛的書報拿來，與他人交流，有文學類、歷史類、童話類、寓言類、科學類應有盡有。 1、要求每人選5本書帶到學校，建立班級小書庫。推選圖書管理員，及時做好出借、及還書記錄。 2、班級小書庫定時向學生出借圖書，保證學生每兩周輪換一次圖書。 3、“換一本書，交一個友”。 鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。 五、評價方法： 低年級的孩子活潑好動、天真可愛，愛聽（講）故事，愛表演。針對他們的特點，我采取“講”“展”、“賽”等形式，激發(fā)學生的讀書興趣。開展小小故事會、朗讀比

17、賽、親子共讀、每月的讀書交流、“我愛讀書”剪報、特色書簽展、課本劇表演等活動，評選“故事大王”、“小小書蟲”、“書香之家” 篇四：小學生個人讀書計劃 為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養(yǎng)，增加學生的語文積累，我們特別推出了“讀名著、背詩文”活動。新課標也提倡讓學生在 小學階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！因此，我們開展的這個活動是具有非常重要的意義的。 具體安排如下： 一、主要活動形式：課外閱讀實踐、閱讀考級。 二、閱讀考級級別：一級、二級、三級、四級、高級、特級，六個層次，學生

18、自由選擇級別進行考試。 三、所選書目（附后） 四、閱讀安排： 閱讀時間：1-4年級晨讀時間7點307點50；中午1點302點自由讀。單周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導， 指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。 閱讀筆記：具體要求（考級標準）：低年級抄寫好句好段，主每學期不少于20篇；中年級以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感，每學期不少于50篇；高年級以感想型為主，每學期不少于80篇?？技墪r作為必備條件之一。 背誦古詩：。背誦古詩共計80首（選自小學生必背古詩80首），一年級兩學期背誦古詩16首，二年級兩學期背誦古詩18首，三年級20首，四年級2

19、6首。五年級六年級宋詞兩學期30首（題目附后） 背誦古文：一、二年級三字經每學期背誦四分之一；三、四年級弟子規(guī)每學期背誦四分之一；五、六年級論語；五年級：學而篇、為政篇、八佾篇、六年級里仁篇雍也篇。實踐活動： a：背詩大王：根據學生的背誦情況，評選，并授予稱號。學期末交教導處。 b：班內閱讀評比欄：充分利用，根據學生的表現，評比閱讀標兵。每學期檢查一次。 c：古詩文園地：選擇學生喜歡的古詩，用壁報的形式，列出來。每學期檢查兩次。 d：背詩卡：要求學生把背過的古詩抄寫在卡上，保存。每學期檢查兩次。 e：讀書日志：把所讀過的書在日志中有所記錄，有計劃安排。每學期檢查一次。 f：手抄報：辦有關讀書方

20、面的內容，一月一次。 五、考級時間：每學期一次，安排在期末考試前。 六、考級形式： 1-4級采取書面考試和背誦相結合的方式。高級、特級采取書面和口頭測試、背誦測試的方式。 七、考級委員會組成人員： 各年級教研組長、語文教師代表組成校級考委會負責考級和日常管理。各班語文教師以及學生代表5人，負責本班的考級和日常管理。 八、考級內容： 書面測試內容：文學常識；現場寫一篇讀書筆記；閱讀檢測題。 口頭考試：指定文章中的一個故事，準備5分鐘講出來；回答關于閱讀內容的10個問題，答對6個通過。 背誦考試：會背各年級規(guī)定的必背書目。 九、檢查管理： 為了保證學生的閱讀時間，提高學生的閱讀水平，加強課外閱讀的

21、管理以及檢查是十分重要的，具體要求： 早讀時間，班主任和任課教師要盯在班里，少先隊檢查早讀情況。 中午閱讀要做到教室內無打鬧現象，認真讀書。教師要安排好學生管理。 周五閱讀要有實效，要有教師的指導，任何老師不能占用閱讀時間。 發(fā)現不良情況酌情扣分。 根據學生的考級情況進行量化，評選優(yōu)秀等次。 閱讀書目： 一級：必讀書目：格林童話（注音本）小學生閱讀文選 選讀書目：安徒生童話兒童小百科阿凡提的故事小學生十萬個為什么？世界童話名著 二級：必讀書目：成語故事小學生閱讀文選 選讀書目：一千零一夜伊索寓言中國歷史故事宇宙之迷故事少兒熟讀叢書天方夜談 三級：必讀書目：中華上下五千年小學生閱讀文選 選讀書目

22、：世界兒童文學叢書熟讀名言300句居里夫人會飛的教室冰心兒童圖書獲獎叢書 四級：必讀書目：魯賓迅漂流記小學生閱讀文選 選讀書目：小學生閱讀文庫中國少年百科全書熟讀古詩100首臺灣兒童詩精選 高級：必讀書目：西游記小學生閱讀文選 選讀書目：童年愛的教育中外探險故事海底兩萬里格列佛游記三劍客哈利玻特 特級：必讀書目：凡爾納科幻小說小學生閱讀文選 選讀書目：三國演義孫子兵法堂吉珂德格列特的女兒安妮日記。 五、六年級必背詩詞： 韋應物：調笑令（胡馬） 李煜：虞美人（春花秋月何時了） 相見歡（無言獨上西樓） 柳永：雨霖鈴（寒蟬凄切） 甘草子（秋暮） 蝶戀花（佇倚危樓聽風雨） 蝶戀花（佇倚危樓風細細） 晏

23、殊：浣溪紗（一曲新詞酒一杯） 采桑子（時光只解催人老） 晏幾道：清平樂（留人不?。?歐陽修：蝶戀花（庭院深深深幾許） 蘇軾：水調歌頭（明月幾時有） 念奴嬌（大江東去） 江城子（十年生死兩茫茫） （老夫聊發(fā)少輕狂） 蝶戀花（花視殘紅青杏小） 秦觀：浣溪紗（漠漠輕寒上小樓） 李清照：聲聲慢（尋尋覓覓） 孤雁兒：（藤床紙帳朝眠起） 清平樂：（年年雪里） 如夢令：（常記溪亭日暮） （昨夜雨疏風驟） 一剪梅：（紅藕香殘玉蕈秋） 臨江仙：（庭院深深深幾許） 醉花陰：（薄霧濃云愁永晝） 李之儀：卜算子：（我住長江頭） 黃庭堅：清平樂：（春歸何處） 岳飛：滿江紅：（怒發(fā)沖冠，憑欄處） 篇五：小學生個人讀書計劃

24、 讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了進一步地營造濃厚校園的讀書氛圍，鼓勵讓學生以書為友，從小培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，更加進一步地提高學生讀書的熱情。我們班級結合學校開展的“陣陣書香伴我行”活動，將有序地組織學生開展讀書活動，讓書成為學生的共同的好朋友，努力提高學生的審美情趣和人文底蘊。 一、活動主題：“多讀有益書，爭做文明人 二、活動目的：營造良好的讀書氛圍，激發(fā)學生閱讀課外書的濃厚興趣。從小培養(yǎng)學生良好閱讀習慣，提高學生閱讀的水平和學生的審美情趣，促進全面的發(fā)展。 三、活動內容：熟讀背誦小學生必背古詩和詩苑情趣，小學生作文一點通、小學生課外閱讀、七彩語文