四年級(jí)數(shù)學(xué)：“美妙的杯琴”活動(dòng)設(shè)計(jì)(教學(xué)方案)

1、教學(xué)文本四年級(jí)數(shù)學(xué)：“美妙的杯琴”活動(dòng)設(shè)計(jì)（教學(xué)方案）第3頁(yè)Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（數(shù)學(xué) 教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案四年級(jí)數(shù)學(xué)：“美妙的杯琴”活動(dòng)設(shè)計(jì)（教學(xué)方案）教材簡(jiǎn)介:數(shù)學(xué)是一種工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)

2、科的基礎(chǔ)，同時(shí)還是提高人的 判斷能力、分析能力、理解能力的學(xué)科，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)四年級(jí)數(shù) 學(xué)科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編 寫，可以放心的進(jìn)行教材使用?；顒?dòng)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)，第二單元升 與毫升中的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是結(jié)合升與毫升的學(xué)習(xí)安排的實(shí)踐 活動(dòng)。活動(dòng)背景：數(shù)學(xué)課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有 挑戰(zhàn)性的，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理 與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的重要方式。教師職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識(shí)，而越來(lái)越多地 激勵(lì)思考，教師必須集中更多的時(shí)間和

3、精力從事那些有效果的和有教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案 創(chuàng)造性的活動(dòng)。以這個(gè)為目標(biāo)，我們教師在平時(shí)教學(xué)中，要深入到 生活屮，把生活屮碰到的問(wèn)題以數(shù)學(xué)的思維方式去思考，然后設(shè)計(jì) 教學(xué)情境帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析。所以在教學(xué)這節(jié)活動(dòng)課時(shí)， 我們充分讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)“升與毫升”來(lái)解釋生活中出現(xiàn)的 一些問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)敲敲聽聽，發(fā)現(xiàn)杯中盛放不同量的水可以敲 岀不同的音，再讓學(xué)生量量填填，測(cè)試、調(diào)整發(fā)出的音，制成“杯 琴”，然后讓學(xué)生敲出樂(lè)曲并唱一唱，讓他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，親自感受、 體驗(yàn)，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。活動(dòng)目標(biāo)：1、能聯(lián)系實(shí)際感受升和毫升在日常生活中的應(yīng)用

4、；2、能與他人合作完成實(shí)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值；3、體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：筷子、統(tǒng)一型號(hào)的玻璃杯7個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)欣賞，引入新課1、播放教師事先錄制的樂(lè)曲（有杯琴敲出的音樂(lè)），讓學(xué)生利教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案用樂(lè)理知識(shí)，辨別一下是什么樂(lè)器湊出的聲音？2、在學(xué)生很難猜測(cè)的情況下，教師宣布答案，學(xué)生驚訝不已。4、你們想不想自己也來(lái)嘗試著制作這樣聲音動(dòng)聽的杯琴呢？5、出示課題：美妙的杯琴設(shè)計(jì)意圖:現(xiàn)代教育心理學(xué)研究表明：精彩的課堂開頭不僅能 使學(xué)生迅速地由抑制到興奮，而且還會(huì)使學(xué)生把知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)成一 種“自我需要”，促進(jìn)教學(xué)

5、任務(wù)的順利完成，常言道“良好的開端是 成功的一半?！倍?shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)“琴聲”（一）小組合作，敲敲聽聽1、每個(gè)小組拿出準(zhǔn)備好的杯子，倒入水，用筷子敲敲有什么發(fā) 現(xiàn)？2、小組交流（杯子里水的多少不同，敲出的音也不同。）3、你知道是什么道理嗎？4、媒體出示“你知道嗎？ ”（自己學(xué)一學(xué)）從中你有知道了什教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案么？（由于剛才的一次實(shí)驗(yàn)學(xué)生不能把水的多少與音的高低聯(lián)系起 來(lái)，他們的發(fā)現(xiàn)只是表面的發(fā)現(xiàn)，粗淺的。正是由于這個(gè)原因，我 在這里安排了第二次實(shí)驗(yàn)操作）（二）二次合作，量量填填1、邊敲邊量，杯子里水的多少與音量高低有什么關(guān)系？記錄在 表一

6、中杯的編號(hào)1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)if（高或低）水的毫升數(shù)2、觀察表格，音的高低與杯子中水的多少有什么關(guān)系？3、水是多少毫升的杯子，敲出來(lái)的聲音比較像我們音樂(lè)屮的do;（這里讓學(xué)生先確定do以后，就容易排列和找到后面幾個(gè)音）4、請(qǐng)同學(xué)們觀察并且討論，相臨的兩個(gè)杯子中的水相差多少毫教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案升，他們的音，比較準(zhǔn)確動(dòng)聽和諧。5、操作比較快的小組，讓他們展示，并且說(shuō)說(shuō)他們的方法。6、根據(jù)學(xué)生介紹的方法，留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行操作；確保讓每 一個(gè)學(xué)生都能夠成功；7、按照do、re、mi、fa、so、la ci的次序排列杯了，并且 完成書上的表格

7、。設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程當(dāng)屮，設(shè)計(jì)了兩次合作體 驗(yàn)，把大量的時(shí)間留給了學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察、分 析、發(fā)現(xiàn)。在制作“杯琴”的過(guò)程中，我們教師要具體指導(dǎo)，要教 育學(xué)生耐心調(diào)試，一個(gè)音一個(gè)音地調(diào)準(zhǔn)，以體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，幫助 學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，感受生活的樂(lè)趣。三、自編樂(lè)曲，體驗(yàn)快樂(lè)1、嘗試敲出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲；2、小組里一起唱一唱；3、小組比賽，評(píng)選出優(yōu)秀的合作小組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)；設(shè)計(jì)意圖：在制作“杯琴”后，讓學(xué)生利用“杯琴”演奏一些 教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案 熟悉的樂(lè)曲，以增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力。讓學(xué)生唱一唱，使學(xué)生在獲得 成功的同時(shí)進(jìn)一步感受快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在活