動(dòng)作描寫出神韻使用稿

1、動(dòng)作描寫出神韻使用稿 作作 文文 指指 導(dǎo)導(dǎo) 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 作作 文文 指指 導(dǎo)導(dǎo) 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 肖像（外貌）描寫、語言描寫、肖像（外貌）描寫、語言描寫、 神態(tài)描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫神態(tài)描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫 描寫人物的方法有哪些？描寫人物的方法有哪些？ 大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā) 拔后篙，母親送出來吩咐拔后篙，母親送出來吩咐“要小心要小心” 的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上 一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。 下面這段文字采用了哪種描寫方法？下面這段文字采用了哪種描寫方法？ 有什么

2、作用？有什么作用？ 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 動(dòng)動(dòng) 作作 描描 寫寫 出出 神神 韻韻 作文片斷訓(xùn)練作文片斷訓(xùn)練 之之 動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 魯迅的魯迅的從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋中有一段關(guān)中有一段關(guān) 于捕鳥動(dòng)作的描寫：于捕鳥動(dòng)作的描寫： 開一塊雪，開一塊雪， 出地出地 面，用一支短棒面，用一支短棒 起一起一 面大的竹篩來，下面面大的竹篩來，下面 些秕谷，些秕谷， 鳥雀下來啄鳥雀下來啄 食，走到竹篩底下的時(shí)食，走到竹篩底下的時(shí) 候，將繩子一候，將繩子一 ，便，便 住了。住了。 掃掃露露 支支 撒撒 看看 拉拉 罩罩 怎樣讓動(dòng)作描寫活起來怎樣讓動(dòng)作描寫活起來 ？ 動(dòng)作描寫

3、出神韻使用稿 方法一：方法一： 選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 ( (他他) )蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探 身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道， 要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩 手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖 的身子向左微傾，顯出努力的樣子，的身子向左微傾，顯出努力的樣子， 這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快 的流下來了。的流下來了。 （朱自清（朱自清背影背影） 段中的動(dòng)作描寫，讓我們看到了一個(gè)段中的動(dòng)作描寫，讓我們

4、看到了一個(gè) 家道艱難、行動(dòng)不便的老父親對(duì)兒子深切家道艱難、行動(dòng)不便的老父親對(duì)兒子深切 的愛。的愛。 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 方法二方法二: : 把人物的動(dòng)作細(xì)致把人物的動(dòng)作細(xì)致 入微地描摹出來（即在入微地描摹出來（即在 動(dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎梽?dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎?語）語） 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 下面句子中加下劃線的動(dòng)詞， 能否互換，請說明理由。 我到了自家的房門外，我到了自家的房門外， 我的母親早已我的母親早已迎迎著出來了，著出來了， 接著便接著便飛飛出了八歲的侄兒宏出了八歲的侄兒宏 兒。（同桌交流）兒。（同桌交流） 魯迅魯迅故鄉(xiāng)故鄉(xiāng) 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 方法三方法三: : 動(dòng)作描寫要符合人動(dòng)作

5、描寫要符合人 物的身份和年齡特點(diǎn)物的身份和年齡特點(diǎn) 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 爸爸氣急了，一把把我從床上爸爸氣急了，一把把我從床上 拖起來，我的眼淚就流出來了。爸拖起來，我的眼淚就流出來了。爸 爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛 撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一輪，撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一輪， 就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。 林海音林海音爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了 段中的動(dòng)作描寫讓我們段中的動(dòng)作描寫讓我們 看到一個(gè)的嚴(yán)厲父親看到一個(gè)的嚴(yán)厲父親 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 方法四方法四: : 選擇那些最能揭選擇那些最能揭 示人物性格、心理的示人物性格、

6、心理的 動(dòng)作進(jìn)行描寫。動(dòng)作進(jìn)行描寫。 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空，比比誰填得好！錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空，比比誰填得好！ 天啊！要遲到了。我天啊！要遲到了。我 （ ）開被子，（）開被子，（ ）下床來，）下床來， （ ）過襯衣，（）過襯衣，（ ）上鞋子，）上鞋子， 幾步（幾步（ ）進(jìn)洗手間，然后）進(jìn)洗手間，然后 （ ）下毛巾，在臉上（）下毛巾，在臉上（ ） 了幾下，飛快（了幾下，飛快（ ）出屋子。）出屋子。 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 方法一：選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫方法一：選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫 方法二方法二: :把人物的動(dòng)作細(xì)致入微地描摹把人物的動(dòng)作細(xì)致入微地描摹 出來（即在動(dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎棾鰜?/p>

7、（即在動(dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎?語）語） 方法三方法三: :動(dòng)作描寫要符合人物的身份和動(dòng)作描寫要符合人物的身份和 年齡特點(diǎn)年齡特點(diǎn) 方法四方法四: :選擇那些最能揭示人物性格、選擇那些最能揭示人物性格、 心理的動(dòng)作進(jìn)行描寫心理的動(dòng)作進(jìn)行描寫 學(xué)會(huì)積累：學(xué)會(huì)積累：動(dòng)作描寫出神韻動(dòng)作描寫出神韻 讓動(dòng)作描寫活起來讓動(dòng)作描寫活起來 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 就要做到：細(xì)心觀察、用就要做到：細(xì)心觀察、用 心感悟生活；心感悟生活； 多讀書、多積累；勤寫作。多讀書、多積累；勤寫作。 要想描寫好人物動(dòng)作要想描寫好人物動(dòng)作 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 小試牛刀小試牛刀 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 起跑起跑 跨欄跨欄 超越超越 沖刺

8、沖刺 歡慶歡慶 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 劉翔那豹子般的眼神死盯著終點(diǎn)。劉翔那豹子般的眼神死盯著終點(diǎn)。“砰”的一 聲槍響，他像離弦的箭一樣飛了出去，又像一只饑 餓的獵豹一樣向前狂奔。他飛奔著，雙臂前后有力 地?cái)[動(dòng)著，臉上的肌肉顫動(dòng)著，腳下有節(jié)奏的每三 步跨越一個(gè)欄，他的對(duì)手在后面緊緊追趕。接近終 點(diǎn)線的時(shí)候，他飛起來向前沖刺勝利了！ “12秒91”被定格在電子計(jì)數(shù)器上。全場的中國啦 啦隊(duì)揮動(dòng)著五星紅旗歡呼著，大聲地喊著：“劉翔！ 劉翔”歡呼聲此起彼伏。此時(shí)的劉翔睜大雙眼， 雙手高高舉起，伸出食指，做出第一的動(dòng)作，隨后 接過觀眾手中的國旗披在肩上一邊在跑道上奔跑著， 一邊向觀眾致意。這激動(dòng)人心的時(shí)刻

9、，他肩上的國 旗顯得格外的鮮艷，像一團(tuán)火焰在燃燒。 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 1 1、認(rèn)真修改剛才寫的劉、認(rèn)真修改剛才寫的劉 翔奪冠的片斷，改好后翔奪冠的片斷，改好后 寫在作文本上。寫在作文本上。 2 2、把本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作、把本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作 方法運(yùn)用到作文中。方法運(yùn)用到作文中。 課后作業(yè)課后作業(yè) 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 例：例： 。 世界男子世界男子110米跨欄比賽就要開始了，米跨欄比賽就要開始了， 緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一 張張拉滿弓的箭，隨著張張拉滿弓的箭，隨著“砰砰”的一聲槍的一聲槍 響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔

10、著，只 見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過一個(gè)個(gè)見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過一個(gè)個(gè) 欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把 對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)- - 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 小結(jié)：小結(jié)： 看來大家對(duì)動(dòng)作描寫掌看來大家對(duì)動(dòng)作描寫掌 握的比較好，如果在我們的握的比較好，如果在我們的 作文中能有一兩處傳神的動(dòng)作文中能有一兩處傳神的動(dòng) 作描寫，也許會(huì)起到四兩撥作描寫，也許會(huì)起到四兩撥 千斤的作用，希望同學(xué)們在千斤的作用，希望同學(xué)們在 今后的作文實(shí)踐中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)今后的作文實(shí)踐中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn) 用動(dòng)作描寫。用動(dòng)作描寫。 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 比較

11、下面兩個(gè)片斷比較下面兩個(gè)片斷 片斷一片斷一 在一次期末考試中，卷子發(fā)下來我大致過濾在一次期末考試中，卷子發(fā)下來我大致過濾 了一下，發(fā)現(xiàn)很多題都不會(huì)做，我心急如焚，了一下，發(fā)現(xiàn)很多題都不會(huì)做，我心急如焚， “這可咋整啊！這可咋整啊！”單人單桌看誰的去啊！就在這單人單桌看誰的去?。【驮谶@ 時(shí)，我穩(wěn)住了心急，先做后面簡單一點(diǎn)的，做了時(shí)，我穩(wěn)住了心急，先做后面簡單一點(diǎn)的，做了 好長時(shí)間，還是有很多題沒寫，我心想：好長時(shí)間，還是有很多題沒寫，我心想：“當(dāng)初當(dāng)初 要是好好學(xué)習(xí)，就不會(huì)有這么多題不會(huì)做了。要是好好學(xué)習(xí)，就不會(huì)有這么多題不會(huì)做了?！?老師提醒還有老師提醒還有1515分鐘交卷，我都快急死了，把我

12、分鐘交卷，我都快急死了，把我 急得滿頭是汗珠，就像清晨的露水，急得不知所急得滿頭是汗珠，就像清晨的露水，急得不知所 措，直撓頭，急到我手忙腳亂，心想，以后一定措，直撓頭，急到我手忙腳亂，心想，以后一定 要好好學(xué)習(xí)，再不能上課不聽講了。要好好學(xué)習(xí)，再不能上課不聽講了。 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 片斷二片斷二 猛地一下從夢中驚醒，睜開眼一看，天已經(jīng)蒙蒙地露出猛地一下從夢中驚醒，睜開眼一看，天已經(jīng)蒙蒙地露出 了魚肚白。我一個(gè)鯉魚打挺從床上坐起來，一望墻上掛著的了魚肚白。我一個(gè)鯉魚打挺從床上坐起來，一望墻上掛著的 大鐘，一下就慌了，呀！壞了，已經(jīng)八點(diǎn)四十分了。我胡亂大鐘，一下就慌了，呀！壞了，已經(jīng)八點(diǎn)四十

13、分了。我胡亂 地把被子卷在一邊，以火警聽到救火命令的速度穿上了衣服，地把被子卷在一邊，以火警聽到救火命令的速度穿上了衣服， 連忙從梳妝臺(tái)上抓來梳子，此時(shí)心里又慌又亂，一邊梳頭一連忙從梳妝臺(tái)上抓來梳子，此時(shí)心里又慌又亂，一邊梳頭一 邊擔(dān)心，萬一遲到了可怎么辦呀。總算是梳好了頭，我穿著邊擔(dān)心，萬一遲到了可怎么辦呀?？偹闶鞘岷昧祟^，我穿著 拖鞋小跑著來到洗手池邊，拖鞋小跑著來到洗手池邊，“啪啪”地打開水龍頭，涼水噴涌地打開水龍頭，涼水噴涌 而出，顧不上那么多了，接一缸子水，拿了牙刷，一失手，而出，顧不上那么多了，接一缸子水，拿了牙刷，一失手， 擠了好多牙膏，搗騰兩下，草草了事；捧兩捧水，簡單洗了擠了

14、好多牙膏，搗騰兩下，草草了事；捧兩捧水，簡單洗了 把臉，順手抓過毛巾，擦了一下，便又小跑著出去了?？匆姲涯槪樖肿ミ^毛巾，擦了一下，便又小跑著出去了?？匆?桌上有塊面包，便一把抓來啃了兩口，回頭一看表，來不及桌上有塊面包，便一把抓來啃了兩口，回頭一看表，來不及 了，把面包往桌上一撂，忙背上書包往外跑，剛準(zhǔn)備出門，了，把面包往桌上一撂，忙背上書包往外跑，剛準(zhǔn)備出門， 才發(fā)現(xiàn)襪子還沒穿，此時(shí)心里跟貓爪一樣，又煩又亂，生拍才發(fā)現(xiàn)襪子還沒穿，此時(shí)心里跟貓爪一樣，又煩又亂，生拍 耽誤了上學(xué)時(shí)間。好不容易穿好了，趕緊跑著下了樓，又一耽誤了上學(xué)時(shí)間。好不容易穿好了，趕緊跑著下了樓，又一 路跑著向?qū)W校奔去。氣

15、喘吁吁地來到校門口才長舒一口氣，路跑著向?qū)W校奔去。氣喘吁吁地來到校門口才長舒一口氣， 但又不敢放慢速度，連走帶跑進(jìn)了教室，看到還沒開始早讀，但又不敢放慢速度，連走帶跑進(jìn)了教室，看到還沒開始早讀， 心里的包袱放下了，摸摸額頭，早已布上了秘密的汗珠。心里的包袱放下了，摸摸額頭，早已布上了秘密的汗珠。 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 修改：我很急（片斷描寫）修改：我很急（片斷描寫） 一次期末考試，卷子發(fā)下來我大概瀏一次期末考試，卷子發(fā)下來我大概瀏 覽了一下，發(fā)現(xiàn)很多題都不會(huì)做，我心急覽了一下，發(fā)現(xiàn)很多題都不會(huì)做，我心急 如焚，如焚，“這可咋整??！這可咋整??！”單人單桌看誰的單人單桌看誰的 去??！就在這時(shí)，我穩(wěn)

16、住了心急，先做后去?。【驮谶@時(shí)，我穩(wěn)住了心急，先做后 面簡單一點(diǎn)的，做了好長時(shí)間，還是有很面簡單一點(diǎn)的，做了好長時(shí)間，還是有很 多題沒寫，我心想：多題沒寫，我心想：“當(dāng)初要是好好學(xué)習(xí)，當(dāng)初要是好好學(xué)習(xí)， 就不會(huì)有這么多題不會(huì)做了。就不會(huì)有這么多題不會(huì)做了。”老師提醒老師提醒 還有還有1515分鐘交卷，我都快急死了，急得我分鐘交卷，我都快急死了，急得我 滿頭是汗，就像清晨的露水，急得不知所滿頭是汗，就像清晨的露水，急得不知所 措，直撓頭，急到我手忙腳亂，心想，以措，直撓頭，急到我手忙腳亂，心想，以 后一定要好好學(xué)習(xí)，再不能上課不聽講了。后一定要好好學(xué)習(xí)，再不能上課不聽講了。 動(dòng)作描寫出神韻使用稿

17、 錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空，比比誰填得好！錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空，比比誰填得好！ 天啊！要遲到了。我（天啊！要遲到了。我（ ）開被子，）開被子， （ ）下床來，（）下床來，（ ）過襯衣，（）過襯衣，（ ）上鞋）上鞋 子，幾步（子，幾步（ ）進(jìn)洗手間，然后（）進(jìn)洗手間，然后（ ）下）下 毛巾，在臉上（毛巾，在臉上（ ）了幾下，飛快（）了幾下，飛快（ ） 出屋子。出屋子。 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 從教師講課、同學(xué)答問、老友從教師講課、同學(xué)答問、老友 相逢、同學(xué)聽講、自習(xí)、娛樂、吃相逢、同學(xué)聽講、自習(xí)、娛樂、吃 飯、行路等情景中，選擇一個(gè)情境，飯、行路等情景中，選擇一個(gè)情境， 對(duì)某一個(gè)人的動(dòng)作進(jìn)行描寫。對(duì)某一個(gè)

18、人的動(dòng)作進(jìn)行描寫。 作作 業(yè)業(yè) 要求：從以上情境中任選一個(gè)，用學(xué)過要求：從以上情境中任選一個(gè)，用學(xué)過 的方法進(jìn)行動(dòng)作描寫，字?jǐn)?shù)的方法進(jìn)行動(dòng)作描寫，字?jǐn)?shù)100200100200字。字。 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 動(dòng)作描寫，就是對(duì)人物動(dòng)作描寫，就是對(duì)人物 行為、動(dòng)作的描寫。就是通行為、動(dòng)作的描寫。就是通 過描寫人物做什么和怎樣做過描寫人物做什么和怎樣做 來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精 神面貌，凸現(xiàn)人物的個(gè)性特神面貌，凸現(xiàn)人物的個(gè)性特 征征思想的、品格的、性思想的、品格的、性 格的、心理的以及習(xí)慣的。格的、心理的以及習(xí)慣的。 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 “嘭嘭”，又是一聲槍響，瞬間，運(yùn)動(dòng)，又

19、是一聲槍響，瞬間，運(yùn)動(dòng) 員們像離弦的箭飛射出去，眨眼間他已員們像離弦的箭飛射出去，眨眼間他已 經(jīng)抬起腿跨過第一個(gè)欄，接著跨過第二經(jīng)抬起腿跨過第一個(gè)欄，接著跨過第二 個(gè)，第三個(gè)個(gè)，第三個(gè)他很快就把其他人遠(yuǎn)遠(yuǎn)他很快就把其他人遠(yuǎn)遠(yuǎn) 地甩落在后面了。其他的運(yùn)動(dòng)員再怎樣地甩落在后面了。其他的運(yùn)動(dòng)員再怎樣 努力，也不可能超過領(lǐng)先好幾米的他。努力，也不可能超過領(lǐng)先好幾米的他。 他知道冠軍已經(jīng)屬于他了，接近終點(diǎn)線他知道冠軍已經(jīng)屬于他了，接近終點(diǎn)線 的時(shí)候，他飛起來的時(shí)候，他飛起來向前沖刺向前沖刺勝勝 利了！霎時(shí)間全場華人起立歡呼，興奮利了！霎時(shí)間全場華人起立歡呼，興奮 不已。不已。 動(dòng)作描寫出神韻使用稿 我終于我終于爬爬（登）上去了，（登）上去了，蹲蹲（站）在石（站）在石 架上，心驚肉跳，盡量往里架上，心驚肉跳，盡量往里靠靠。其他的孩子。其他的孩子 慢慢地向石架邊緣慢慢地向石架邊緣移動(dòng)移動(dòng)（走動(dòng)），我看在眼（走動(dòng)），我看在眼 里，嚇得幾乎暈倒。里，嚇得幾乎暈倒。 我慢慢地把身體我慢慢地把身體移移（靠）過去。（靠）過去?！翱匆娍匆?了。了。”我說。我說。 我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸出左腳去出左腳去探探（找）那塊巖（找）那塊巖 石，而且石，而且踩踩到了它。到了它。