蘇教版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

1、精品教學(xué)教案蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案教材分析：走近“核蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材包括了四個(gè)單元和一個(gè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分別是:科學(xué)、用感官觀察、用大腦思考、用雙手創(chuàng)造和專項(xiàng)學(xué)習(xí)（像工程師那樣）。本冊(cè)教材是一年級(jí)首次開(kāi)設(shè)科學(xué)課的教材，設(shè)計(jì)理念與國(guó)家課程改革的三個(gè)關(guān)鍵詞心素養(yǎng)”、“學(xué)科核心素養(yǎng)”、“學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”高度一致。第一單元走進(jìn)科學(xué)單元教學(xué)目標(biāo)：1、能通過(guò)交流科學(xué)家與工程師的工作，知道科學(xué)家與工程師分別是干什么工作的人。2、通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)研究與工程實(shí)踐的過(guò)程，獲得發(fā)現(xiàn)與制 作的樂(lè)趣。3、通過(guò)經(jīng)歷具體的操作活動(dòng)，意識(shí)到制定與遵守科學(xué)課規(guī)則的重要性。 教學(xué)重難點(diǎn)：

2、1、區(qū)分科學(xué)家與工程師。2、制作小實(shí)驗(yàn)，獲得發(fā)現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 課時(shí)安排：1、小小科學(xué)家1課時(shí)2、小小工程師1課時(shí)3、上好科學(xué)課1課時(shí)1、小小科學(xué)家教學(xué)目標(biāo)：1、做滾小球?qū)嶒?yàn)，并能有所發(fā)現(xiàn)。2、認(rèn)識(shí)到不僅科學(xué)家能夠做科學(xué)研究，小學(xué)生也能做科學(xué)。3、知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。難點(diǎn)：通過(guò)滾小球?qū)嶒?yàn)，認(rèn)識(shí)到我們也能做科學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分組材料：帶有凹槽的可調(diào)節(jié)坡度大小的軌道，鋼珠（或玻璃球），絨布。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)這些科學(xué)家的工作，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些？教師活動(dòng)：小朋友們，大家好，首先祝賀大家成為了一

3、名光榮的小學(xué)生，你們將學(xué)習(xí)到 許多豐富而有趣的知識(shí)。老師知道”學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生談?wù)勛约旱哪繕?biāo)和理想（舞蹈家，）同學(xué)們一定也有自己的目標(biāo)和理想，鋼琴家誰(shuí)愿意來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)。教師提問(wèn)：那么科學(xué)家到底是做什么的呢？（板書(shū)：科學(xué)家）提供一組不同的科學(xué)家正在進(jìn)行不同研究的圖片，也可以結(jié)合教材圖片觀看科學(xué)家的 工作視頻。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一些科學(xué)家們正在認(rèn)真工作的圖片，你們想不想看一看？瞧，他們正在干嘛呢？師：看了這些圖片和視頻以后，有誰(shuí)科學(xué)家 ”學(xué)生思考并回答讓學(xué)生講科學(xué)家的故事或是看科學(xué)家的故事繪本。小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)科學(xué)家是什么樣的人?；顒?dòng)二：我們也來(lái)做滾小球的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)三：讀圖，科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大

4、自然來(lái)給老師說(shuō)說(shuō)，科學(xué)家是做什么的？師總結(jié)： 觀察 實(shí)驗(yàn) 記錄 發(fā)現(xiàn)（板書(shū)）師：這節(jié)課呀，我們就是小小的科學(xué)家， 馬上就要來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?！相信大家都滾過(guò)小球吧，瞧，老師這里有一個(gè)斜坡，讓小球沿著斜坡往下滾，小球能滾多遠(yuǎn)呢？如果課堂時(shí)間充分，還可以將斜坡的坡度變大，在同一位置往下滾， 記下小球滾動(dòng)的距離，進(jìn)行比較。師：小科學(xué)家們，你們的表現(xiàn)可真棒?。〔灰∏莆覀儎倓偟膶?shí)驗(yàn)哦，偉大的科學(xué)家伽利略也和我們一樣做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?。他是如何滾小球的呢？讓我們一起來(lái)欣賞一段精彩的視頻。師：正是有了這些科學(xué)家的辛苦工作和實(shí)驗(yàn)，我們?nèi)祟惒沤忾_(kāi)了大自然的許多奧秘。大樹(shù)是怎么長(zhǎng)高的？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在他們的生活中有

5、沒(méi)有滾小球的經(jīng)歷。實(shí)驗(yàn)之前先猜一猜在哪個(gè)位置的球會(huì)滾得遠(yuǎn)一些，實(shí)驗(yàn)結(jié)束及時(shí)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果在活動(dòng)手冊(cè)上做好記錄。實(shí)驗(yàn)過(guò)后收拾好材料，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣從第一節(jié)課開(kāi)始。學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)視頻，了解伽利略的實(shí)驗(yàn)，并把自己做的實(shí)驗(yàn)與大科學(xué)家做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)教材中問(wèn)題的答案，也可以說(shuō)說(shuō)還知道哪些科學(xué)家找到了哪些問(wèn)題的答案學(xué)生回答 奧秘的人 閃電是怎么發(fā)生的？ 地球里面有什么？有沒(méi)有外星人？師：一些還沒(méi)有找到答案的問(wèn)題，小朋友們，你們是怎么想的呢，你覺(jué)得小結(jié)：這些問(wèn)題以后會(huì)找到答案么？同學(xué)們，今天是你們的第一節(jié)科學(xué)課， 我們一起認(rèn)識(shí)了偉大的科學(xué)家是如何工作的，他們是如何尋找大自然奧秘的。科

6、學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)， 老師希望你們也能勤于思考，善于觀察，多多動(dòng)手，成為一名小小科學(xué)家！ 板書(shū)設(shè)計(jì)：小小科學(xué)家觀察實(shí)驗(yàn)記錄發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思：2、小小工程師教學(xué)目標(biāo)：1、能夠利用簡(jiǎn)易材料自制一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器，并對(duì)設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品不斷改進(jìn)，力爭(zhēng)做到 更好。2、通過(guò)交流工程師的杰作，意識(shí)到我們的生活離不開(kāi)工程師的發(fā)明制造。3、知道工程師是設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件物品的過(guò)程。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的，工程師重在設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分組材料：（1）自制鉛筆加長(zhǎng)器：短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、 膠帶

7、等。（2）商店出售的鉛筆加長(zhǎng)器成品。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)一 ：了解工程教師活動(dòng)師：小朋友好，還記得老師上節(jié)課給大家介紹的一種什么樣的職業(yè)？師：今天呀，老師又要給大家介紹一類偉大的人，天上飛的飛機(jī)，地上跑的汽車，甚至 于小朋友們住的房子等學(xué)生活動(dòng)學(xué)生回憶 學(xué)生回答 個(gè)性備課 等，都離不開(kāi)他們，他們就是工程師。（板書(shū)：工程師）抓住工程師工作的重要環(huán)節(jié)，提供工程師的一些典型工作場(chǎng)景圖片，讓學(xué)學(xué)生交流、了解織學(xué)生交流，在你周圍認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中有沒(méi)有工程師，他們是怎么工作的。學(xué)生討論工程師的工師的工作生獲得對(duì)工程師以及工程技術(shù)的初步感知，同時(shí)認(rèn)識(shí)到工程師所做的工作和科學(xué)家所做的工作還是有區(qū)工作的圖別的，科學(xué)家

8、側(cè)重研究、 發(fā)現(xiàn)，作和科學(xué)家的工作有而工程師側(cè)重設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造。板書(shū)：設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品什么不一樣。活動(dòng)二：結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)，荷花、輪船、山峰、學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)并思考還有哪些屬于工 程師的杰作。認(rèn)識(shí) 冰箱、飛機(jī)，辨認(rèn)哪些是工程師的杰師的杰作，說(shuō)說(shuō)還知道哪些。（注意事項(xiàng)：交流工程師制造的產(chǎn)品不僅體現(xiàn)在高科技， 比如宇宙飛船、高鐵、電腦、高樓、橋梁方面， 洗衣機(jī)、電飯鍋等日常用品也是工程師發(fā)明的，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想。）活動(dòng)三：學(xué)做工程師，做一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器師：小朋友們?cè)谀銈兊纳钪杏袥](méi)有做過(guò)類似像工程師一樣的事情呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。師出示一支短的鉛筆 師：小朋友們，老師這支鉛筆太短了不好寫(xiě)了，怎

9、么辦？你能做個(gè)小小工程師幫老師解決這個(gè)問(wèn)題么？師鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料制作個(gè)性化的鉛筆加長(zhǎng)器，不要求全班統(tǒng)一。教師巡視師：老師這里有買來(lái)的現(xiàn)成的鉛筆加長(zhǎng)器，同學(xué)們你們看看，與你們自己做的有什么不同？學(xué)生交流自己有沒(méi)有做工程師”的經(jīng)歷（搭積木、堆沙堡、拼裝模型、測(cè)試賽車等活動(dòng)） 學(xué)生思考交流小組制定設(shè)計(jì)方案，最好能簡(jiǎn)單的畫(huà)一下設(shè)計(jì)圖。學(xué)生利用身邊的廢舊材料：報(bào)紙、吸管、空心塑料管、小竹筒，甚至木棒、塑料棒等嘗 試制作加長(zhǎng)器 學(xué)生先對(duì)自己的作品進(jìn)行測(cè)試評(píng)價(jià)，再評(píng)出小組內(nèi)誰(shuí)做得最好。學(xué)生觀察并使用買來(lái)的鉛筆加長(zhǎng)器，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里？小結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們了解了工程師主要從事什么樣的工作，他們會(huì)畫(huà)

10、設(shè)計(jì)圖、發(fā)明制造新產(chǎn)品，甚至還能維修機(jī)器，他們的工作與科學(xué)家們一樣重要，我們班的小小科學(xué)家和 小小工程師們，老師希望你們能好好學(xué)習(xí)， 利用自己所學(xué)的知識(shí)， 成為像他們一樣有用的人 才！己的改進(jìn)有啟發(fā)。板書(shū)設(shè)計(jì)：小小工程師設(shè)計(jì)發(fā)明制造產(chǎn)品教學(xué)反思：3、上好科學(xué)課 教學(xué)目標(biāo)：1、能夠說(shuō)出科學(xué)教室與一般教室的不同。2、通過(guò)比較水的多少的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)課上要遵守規(guī)則。3、參與制定上好科學(xué)課的規(guī)則，并愿意遵守這些規(guī)則。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制定科學(xué)課的規(guī)則并在活動(dòng)中遵守規(guī)則。難點(diǎn)：能夠在活動(dòng)中有規(guī)則意識(shí)主動(dòng)遵守。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分組材料：細(xì)而高的瓶子、粗而矮的瓶子、染色用的顏料、有刻度的瓶子、抹布。教學(xué)

11、過(guò)程：導(dǎo)入 活動(dòng)一：參觀科學(xué)教室，比較與普通教室的不同教師活動(dòng)：師：小朋友們，歡迎大家來(lái)到科學(xué)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生參觀、熟悉科學(xué)實(shí)個(gè)性備課 實(shí)驗(yàn)室，老師先帶大家參觀一下。驗(yàn)室 教師引導(dǎo)并介紹實(shí)驗(yàn)室?guī)煟簩?shí)驗(yàn)室和我們平時(shí)的那個(gè)教室有一些不同之處呢？哪個(gè)小朋友是火眼金睛，先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的不同之處吧?。ū容^前面：課桌椅的擺放、櫥窗里的物品、墻壁板報(bào)的布置以及通水通電情況。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察科學(xué)教室，關(guān)注以下這些方學(xué)生觀察、比較說(shuō)出實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)）嘗試讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要這樣布置，期望學(xué)生能將實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境布置與他們的科學(xué)學(xué)習(xí)更好地聯(lián)系在一起?；顒?dòng)二：做比較水的多少實(shí)驗(yàn) 活動(dòng)三：制定科學(xué)課的規(guī)則師：同學(xué)們，在實(shí)驗(yàn)室我

12、們需要學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找問(wèn)題的答案。比如這兩瓶水，到底是哪個(gè)多一點(diǎn)呢？（教師給每個(gè)小組準(zhǔn)備一高一矮兩個(gè)瓶子，且兩個(gè)瓶子里飲料瓶、水裝有不同高度的水。為了看得更清楚，可以用色素給水染色。）比較的方法可以多樣，教師要盡可能地預(yù)想方法并準(zhǔn)備好相應(yīng)的器材實(shí)驗(yàn)后教師可以組織學(xué)生進(jìn)行反思， 如在剛才的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有沒(méi)有互相合作， 有沒(méi)有人 爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)器材，小組里的聲音是實(shí)驗(yàn)室的量不是太大， 有沒(méi)有將桌上搞得到處都是水， 實(shí)驗(yàn) 過(guò)后有沒(méi)有收筒、量杯可拾好器材等。（注意事項(xiàng)：比較出水的多少并不是最終目的，關(guān)鍵是要看在活動(dòng)中比較水的多有沒(méi)有 規(guī)則意識(shí)。）師：同學(xué)們，其實(shí)不僅科學(xué)教室與普通教室是不一樣的

13、，科學(xué)課與其他課程也有許多 不同，科學(xué)課上我們會(huì)面對(duì)各種材料進(jìn)行觀察或是實(shí)驗(yàn)操作。當(dāng)面對(duì)實(shí)物材料時(shí)， 有的小朋友會(huì)不自覺(jué)地處于興奮之中， 他們好奇心非常強(qiáng)烈， 總是 想觸摸這些材料，或者提前去操作實(shí)驗(yàn)，可是這容易造成科學(xué)課堂的無(wú)序與干擾， 所以同學(xué) 們我們應(yīng)該一起來(lái)制定上好科學(xué)課的規(guī)則，我們先一起來(lái)看看活動(dòng)手冊(cè)P3請(qǐng)同學(xué)們想一想圖上哪些同學(xué)做的對(duì)，哪些同學(xué)做得不對(duì)？我們應(yīng)該怎樣做呢？的這張圖比較前可先讓學(xué)生制定一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，說(shuō)說(shuō)怎么去比，需要用到什么材料。學(xué)生反思自己在實(shí)驗(yàn)中遵守了哪些，還有哪些被忽視的多少的器了，想想如果我們都遵守科學(xué)課的規(guī)則，那我們的實(shí)驗(yàn)效果會(huì)怎么樣？學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)，分

14、辨圖片上的這些同學(xué)的做法哪些對(duì)，哪些不對(duì)，應(yīng)該怎樣做。小結(jié) 小朋友們，在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 老師希望大家都能自覺(jué)主動(dòng)地去遵守今天 我們一起制定下來(lái)的規(guī)則。學(xué)生充分討論，最后制定出一份有班級(jí)特色的上好科學(xué)課的規(guī)則。板書(shū)設(shè)計(jì)：上好科學(xué)課遵守規(guī)則教學(xué)反思：第二單元用感官觀察單元教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)別感覺(jué)器官，運(yùn)用某種感官觀察并描述事物的特點(diǎn)。2、通過(guò)做動(dòng)用多種感官觀察物體的活動(dòng)，獲得關(guān)于事物的更多信息。3、使用簡(jiǎn)單的工具幫助感官觀察事物，發(fā)現(xiàn)工具延伸了感官的功能。4、與同學(xué)共同完成觀察活動(dòng)，交流自己的發(fā)現(xiàn)，感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、觀察、描述常見(jiàn)物體的基本特性。2、利用多種感官或者簡(jiǎn)單工具，

15、觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征和現(xiàn)象。3、在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)植物和物質(zhì)的外在特征、生活中的科學(xué)現(xiàn)象、自然 現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。課時(shí)安排：1、認(rèn)識(shí)感官1課時(shí)2、感官總動(dòng)員1課時(shí)3、借助工具觀察1課時(shí)4認(rèn)識(shí)感官教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)與同伴互相指認(rèn)眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動(dòng)，說(shuō)出它們都是感覺(jué)器官。2觀賞視或閱讀圖片資料，知道動(dòng)物也通過(guò)眼、耳、鼻等感知環(huán)境并且有些動(dòng)物的感官很靈敏。3在用感官觀察的活動(dòng)中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：知道利用感官觀察，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面

16、的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種聲音的錄音片段。教學(xué)過(guò)程：一、先從自己熟悉的感官入手，再認(rèn)識(shí)感官的功能，最后拓展到對(duì)動(dòng)物感官的認(rèn)識(shí)。二、認(rèn)識(shí)感官觀察圖片，認(rèn)識(shí)感覺(jué)器官包括眼、耳、鼻、舌、皮膚，皮膚遍布全身。本環(huán)節(jié)意在整理學(xué)生對(duì)感的已有認(rèn)識(shí)，明感覺(jué)器的電子設(shè)計(jì)概念，激發(fā)興趣，引入利用感官進(jìn)行的觀察活動(dòng)。 特別強(qiáng)調(diào)，手不是感覺(jué)器官，手上和遍布人的全身的皮膚是一種感覺(jué)器官，是人體最大的感覺(jué)感官。三、描述小動(dòng)物的特征觀察圖片找出不同小動(dòng)物，描述小動(dòng)物的顏色、形狀、大小等特征。用眼睛看是學(xué)生最熟悉的觀察方法，所以教學(xué)設(shè)計(jì)從用眼教睛看開(kāi)始，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入觀察的第一步。做找小動(dòng)物”的活動(dòng)，是一個(gè)兒童及成人都特別喜歡的游

17、戲，通過(guò)這個(gè)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用眼 睛仔細(xì)觀察事物的興趣。四、描述物體的特征用其他感官觀察物體，描述物體在氣味、味道、輕重、厚薄等方面的特征。內(nèi)容包括用 耳朵聽(tīng)，用鼻子聞，用舌頭嘗，用皮膚觸摸四個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生知道觀察不僅 僅是用眼睛看，還包括用其他感官觀察。五、總結(jié)本課師:大家本節(jié)課學(xué)了什么？教學(xué)反思:精品教學(xué)教案.5感官總動(dòng)員教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)品茶、觀察蠟燭等活動(dòng)，說(shuō)出認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官。2在做品茶活動(dòng)和與同伴觀察蠟燭的活動(dòng)中，嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物更多的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：知道全面認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官。能動(dòng)用各種感官觀察并描述事物的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：（1）菊花茶、

18、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯；（2）蠟燭一支、火柴一盒；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的感覺(jué)器官。師：小朋友們，在上節(jié)課中，我們一起認(rèn)識(shí)了人身體上的感覺(jué)器官。那老師現(xiàn)在來(lái)考考大家，小朋友們記得有哪些感覺(jué)器官？學(xué)生回答用耳朵聽(tīng)，用眼睛看，用鼻子聞，用嘴巴嘗，用皮膚感覺(jué)軟硬冷熱等等。二、授課：（1）觀察蠟燭師：既然大家已經(jīng)知道了這么多感覺(jué)器官，那我們先來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。老師的手中有一個(gè)蠟燭， 每個(gè)小組拿到后用我們剛剛說(shuō)出的觀察方法好好觀察蠟燭，并打開(kāi)實(shí)驗(yàn)冊(cè)第五頁(yè)把你們觀察到的寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)冊(cè)上，最后告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么。老師提示觀察蠟燭不能用嘴巴嘗的方式。各小組領(lǐng)取

19、一個(gè)蠟燭開(kāi)始觀察，觀察結(jié)束后學(xué)生回答蠟燭的顏色，形狀，聞上去有一股淡淡的清香，摸上去滑滑的，軟軟的，油油的。師：剛剛有小朋友說(shuō)看到了蠟燭中間這白色的燈芯，那么這白色的燈芯是做什么的呢？（學(xué)生回答點(diǎn)火）很好，那么現(xiàn)在我們就把蠟燭點(diǎn)燃，觀察點(diǎn)然后的蠟燭，告訴老師你們有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)？也不要忘了把你們觀察到的記在實(shí)驗(yàn)冊(cè)上。老師把每一小組的蠟燭點(diǎn)燃，提醒蠟燭點(diǎn)燃后不能直接去觸摸但可以將慢慢靠近來(lái)感受溫度。精品教學(xué)教案師：現(xiàn)在好多小朋友都有了許多新發(fā)現(xiàn)，但是點(diǎn)燃的蠟燭溫度很高，那我們把它吹滅后再來(lái)聞一聞它的氣味。老師倒數(shù)321，學(xué)生把蠟燭吹滅，聞了聞蠟燭的氣味，實(shí)驗(yàn)結(jié)束。學(xué)生回答蠟燭會(huì)融化，白色燈芯會(huì)變

20、黑，有燒焦的氣味等等。（2）品茶”活動(dòng)師：在剛剛的觀察蠟燭活動(dòng)中，我們有一個(gè)感覺(jué)器官?zèng)]有用到，小朋友知道是什么嗎？（用嘴巴嘗）下面我們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)就需要我們的嘴巴里的舌頭了。老師會(huì)給每個(gè)小組發(fā)三杯飲料和眼罩， 首先我們只用小眼睛和鼻子看一看聞一聞， 說(shuō)一說(shuō)這三杯飲料 分別是什么？老師將飲料發(fā)給各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，學(xué)生回答，可以通過(guò)眼睛看，鼻子聞分辨出可樂(lè)雪碧芬達(dá)。師：剛剛好多小朋友都正確說(shuō)出了三種飲料雪碧可樂(lè)以及芬達(dá)，那么現(xiàn)在老師就增加實(shí)驗(yàn)的難度，小組長(zhǎng)把眼睛蒙上，其他小朋友給他喝一杯飲料，看看哪個(gè)小組長(zhǎng)可以猜對(duì)。各小組長(zhǎng)用眼罩蒙住眼睛開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。師：看來(lái)剛剛那個(gè)實(shí)驗(yàn)

21、沒(méi)有難倒小朋友們，現(xiàn)在我們請(qǐng)每個(gè)小組長(zhǎng)把眼睛蒙上的同時(shí)也把鼻子捏起來(lái)，這時(shí)候讓他去猜一杯飲料，他還能猜對(duì)嗎？學(xué)生開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：剛剛的實(shí)驗(yàn)有好多小朋友并不是一次就猜出來(lái)喝到的飲料。有哪個(gè)小組長(zhǎng)想說(shuō)說(shuō)兩次嘗飲料的感受嗎？學(xué)生回答第一次用鼻子和舌頭可以猜出來(lái)，第二次只用舌頭不容易猜出來(lái)。師：剛剛我們發(fā)現(xiàn)只用舌頭這一種感覺(jué)器官很難分辨出飲料，但我們?nèi)绻由媳亲勇?，眼睛看是不是很容易就分辨出飲料。那么以后觀察物體時(shí)能不能只用一種感覺(jué)器官呢？應(yīng)該怎么辦？學(xué)生回答應(yīng)該把用好多感覺(jué)器官一起觀察。（3）挑西瓜師：剛才的實(shí)驗(yàn)所有小朋友表現(xiàn)得都非常棒，已經(jīng)知道了感覺(jué)器官的綜合運(yùn)用。那么老師想

22、讓小朋友們幫一個(gè)忙？圖中有這么多西瓜，那個(gè)小朋友能運(yùn)用感覺(jué)器官幫老師挑一個(gè)好的西瓜呢？學(xué)生回答看顏色，看花紋，拍西瓜聽(tīng)聲音，聞一聞等等。師：剛剛小朋友說(shuō)了這么多的好方法，那么以后去買西瓜的時(shí)候，每個(gè)小朋友一定可以幫父母挑一個(gè)非常好吃的西瓜的。板書(shū)感官總動(dòng)員眼睛看鼻子聞耳朵聽(tīng)嘴巴嘗皮膚摸教學(xué)反思：6借助工具觀察教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)做用感官直接觀察和借助簡(jiǎn)單工具觀察的活動(dòng)，知道使用簡(jiǎn)單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。2通過(guò)閱讀圖片資料，知道各種各樣的觀察工具延伸了人的感官功能。3會(huì)正確使用放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡等觀察事物。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道使用簡(jiǎn)單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。難點(diǎn)：會(huì)正確使用放大鏡、簡(jiǎn)

23、易顯微鏡等觀察事物。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）放大鏡兩個(gè)、簡(jiǎn)易顯微鏡兩個(gè)。（2）蠟燭一支、火柴一盒。教師材料：相關(guān)視頻。教學(xué)過(guò)程：當(dāng)人們直接用感官觀察不能解決問(wèn)題時(shí)，借助工具觀察就成為一種必然選擇。本課從學(xué)生親自使用觀察工具開(kāi)始，拓展到了解生活中還用到哪些觀察工具。一、觀察指紋，發(fā)現(xiàn)不同觀察指紋的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生使用工具觀察的興趣。組織學(xué)生用三種方法觀察手指指紋時(shí)， 重點(diǎn)觀察紋路的粗細(xì)和凸凹感，能明顯發(fā)現(xiàn)肉眼與放大鏡、顯微鏡觀察效果不一樣。 也可以讓學(xué)生用三種方法觀察布料，效果比指紋更明顯，學(xué)生會(huì)有驚喜發(fā)現(xiàn)。二、利用工具，獲取信息可以比較用耳朵聽(tīng)和借助聽(tīng)診器聽(tīng)心跳聲有什么不同，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)診器聽(tīng)到的更清晰，讓學(xué)

24、生親身體驗(yàn)到使用工具大大延伸了人的聽(tīng)覺(jué)功能。三、認(rèn)識(shí)觀察工具望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡和汽車后視鏡延伸了人的視覺(jué)功能，盲杖延伸了盲人的觸覺(jué)功能，助聽(tīng)器延伸了聽(tīng)力障礙者的聽(tīng)覺(jué)功能，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中還列舉了酒精測(cè)試儀，它延伸了人的嗅覺(jué)功能。四總結(jié)師:這節(jié)課你學(xué)到什么？教學(xué)反思：第3單元用大腦思考單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)一系列有結(jié)構(gòu)的猜想活動(dòng)，認(rèn)識(shí)什么是事實(shí)、什么是猜想。2、知道猜想要有依據(jù)，猜想不一定正確，猜想需要進(jìn)行驗(yàn)證。3、借助解暗箱活動(dòng)，體會(huì)當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)，交流、磋商、討論的重要性。4、針對(duì)樹(shù)葉變黃的問(wèn)題情境，提出猜想并進(jìn)行驗(yàn)證。單元重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)什么是猜想，什么是事實(shí)。難點(diǎn)：對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證。課時(shí)安排：

25、做個(gè)小偵探1課時(shí)暗箱里的秘密1課時(shí)樹(shù)葉變黃了1課時(shí)7. 做個(gè)小偵探教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)讀圖，針對(duì)具體情境中的問(wèn)題有依據(jù)地說(shuō)出自己的猜想，體會(huì)到猜想與事實(shí)不 是一回事。2、在玩碰碰球的科學(xué)游戲中，認(rèn)識(shí)到猜想不一定是正確的；要想知道猜想是否正確，需要進(jìn)行驗(yàn)證。3、通過(guò)觀察大自然中的現(xiàn)象，探討一些自然界的現(xiàn)象培養(yǎng)仔細(xì)觀察，勤于思考的習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：依據(jù)觀察到的事實(shí)，作出猜想。難點(diǎn)：將觀察到的事實(shí)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)建立合理聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，五球碰碰球架（又名牛頓擺、能量守恒定律）教學(xué)過(guò)程：一 大自然中有許多現(xiàn)象，要仔細(xì)觀察1你看到了植物，為什么會(huì)這樣？2.誰(shuí)破壞了蜘蛛網(wǎng)？3雪地上有動(dòng)物的腳印

26、，發(fā)生了什么事情？二共同探討，尋找不同的答案學(xué)生們分小組探究，最后請(qǐng)個(gè)別小組上臺(tái)發(fā)言他們的討論結(jié)果三看一看下面的現(xiàn)象玩碰碰球1拉開(kāi)一個(gè)球，松手后的結(jié)果是？2. 拉開(kāi)兩個(gè)球再松手呢？3. 拉開(kāi)三個(gè)球再松手呢？先猜猜，再試試四. 拓展探究科學(xué)家一直在推測(cè)和研究恐龍滅絕的原因。 五總結(jié)回歸師：今天大家學(xué)到什么？生：。 教學(xué)反思：8. 暗箱里的秘密教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)解暗箱活動(dòng)，體會(huì)依靠信息猜測(cè)的過(guò)程。2、通過(guò)閱讀，了解生活中更多的暗箱。3、猜測(cè)暗盒里的情況，知道一些解暗箱的方法。4、在解暗箱的過(guò)程中，如果意見(jiàn)不一致，需要交流、磋商、重新取證。 教學(xué)重點(diǎn)：猜暗盒里的障礙物的位置。教學(xué)難點(diǎn)：使用多種方法，體

27、察小球滾動(dòng)時(shí)暗盒里的情況。教法：實(shí)驗(yàn)探究法學(xué)法：探究法教學(xué)準(zhǔn)備：小暗盒、暗箱、課件等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1. 師：我們學(xué)過(guò)觀察，學(xué)過(guò)猜測(cè)，這兩者之間有什么聯(lián)系呢？2. 讓我們把觀察和猜測(cè)結(jié)合起來(lái)。二、學(xué)習(xí)新課1. 看圖猜測(cè)：看圖，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事，猜想兔子的逃跑路線。2. 完成活動(dòng)手冊(cè)第8頁(yè)。3. 小結(jié)：有許多東西像洞穴一樣不方便打開(kāi)，人們只能靠各種信息猜想里面的情況。4. 解暗箱活動(dòng)。（1）滾小球，判斷盒子里障礙物的位置。（2）和同伴說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（3）如果意見(jiàn)不一致，多試試，多交流。（4）完成活動(dòng)手冊(cè)第 8頁(yè)。4. 小結(jié)：依靠信息進(jìn)行猜測(cè)和判斷。三、總結(jié)與拓展你學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)反思：9. 樹(shù)葉變黃了教學(xué)目標(biāo)： 探究樹(shù)葉變黃的原因教學(xué)重難點(diǎn)：如何驗(yàn)證你的有關(guān)樹(shù)葉變黃的猜想教學(xué)準(zhǔn)備：變黃的各種樹(shù)葉教學(xué)過(guò)程：一. 導(dǎo)入秋天到了，你的家鄉(xiāng)哪些樹(shù)的葉子會(huì)變黃呢？大家來(lái)討論二. 猜一猜銀杏樹(shù)葉是怎么慢慢變黃的 ？整體慢慢變黃，從中間向邊緣變黃，從下往上變黃同學(xué)們?cè)趺打?yàn)證你的猜想呢 ？三. 驗(yàn)證猜想，可以給這些銀尋找證據(jù)驗(yàn)證自己的猜想，可以直接觀察樹(shù)上的葉子，或收集樹(shù)葉來(lái)觀察 杏樹(shù)葉的圖片排序四：總結(jié)回歸師:今天上了什么？生：。教學(xué)反思：10自然世界與人工世界教學(xué)目標(biāo)：1. 了解自然世界與人工世界