七年級語文：《勇氣》學(xué)案4

1、初中語文教案初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材語文教案（2019 2020學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)校：年級：任課教師：語文教案/初中語文/七年級語文教案編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)文訊教育教學(xué)設(shè)計勇氣學(xué)案4教材簡介：本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的需要，本教學(xué)設(shè)1計資料適用于初中七年級語文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。10、勇氣課型自讀課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識記重點字詞，熟讀課文。2、從情節(jié)入手，理清文章思路。3、理解文章主題。訓(xùn)練設(shè)計一、定向

2、自讀什么是勇氣？見義勇為是勇氣；敢說真話是勇氣；大膽創(chuàng)新是勇氣；不畏強(qiáng)暴是勇氣；敢于批評別人是勇氣；敢于解剖自己更是勇氣；在戰(zhàn)場上為正義而戰(zhàn)，浴血奮斗，流血犧牲是勇氣；為了人類的解放，為了自由、平等、光明、幸福的未來，不怕一切困難和危險更是一種勇氣，是我們每個人都應(yīng)該具有的勇氣。美國作者狄斯尼的小說勇氣寫的是什么人文訊教育教學(xué)設(shè)計什么樣的勇氣呢？學(xué)習(xí)這篇課文，在識記生字詞的基礎(chǔ)上，認(rèn)真朗讀課文，從情節(jié)入手，了解文章是如何 開頭、發(fā)展、結(jié)束的。理解“勇氣”的深刻內(nèi)涵。可按如下步驟進(jìn)行自學(xué)：1查工具書，掌握“自讀提示”中的詞語（讀準(zhǔn)字音、理解詞義）。2、熟讀課文，從情節(jié)入手，了解文章是如何開頭、發(fā)

3、展、結(jié)束，并從情節(jié)中提煉主題。3、理解文中提出的兩種“勇氣”，為什么法國婦女的勇氣更為可貴？4、按提示理清文章的層次：第一部分（第1段）偶遇美國傘兵，引出故事。第二部分（第至段）通過美國傘兵兩次被救的故事，表現(xiàn)“兩種勇氣”。第三部分（第至段）通過“將軍”對法國婦女的贊揚(yáng)，揭示主題。學(xué)生按要求自讀。二、達(dá)標(biāo)自測1、給括號前的字注音。拘謹(jǐn)（）頎（）長熹（）微悉（）意寥寥（）（）可數(shù)文訊教育教學(xué)設(shè)計2、解釋句中詞語。(1) 、他約摸20歲，像多數(shù)跳傘運(yùn)動員一樣，長得比一般美國軍人頎長些頎長(2) 、他開頭有些怯生生的，不很健談健談(3) 、悉意經(jīng)營的、沒有什么灌木、雜樹的法國樹林。(4) 、不過肩膀

4、很寬，看上去是個孔武有力的硬漢子?？孜溆辛?、選詞填空。(1) 、但是過了不久，他的消失了。a、拘束b、拘謹(jǐn)c、拘泥(2) 、她地把他送回壁爐邊的碗櫥里。和那位法國女人的勇氣一一她地給了他第二 次機(jī)會。a、毫不猶豫b、毫不考慮c、毫不遲疑(3) 、不過我缺乏口才，總也不能圓滿地表達(dá)出我對兩位人物的看法。文訊教育教學(xué)設(shè)計a、優(yōu)秀b、卓越c、杰出4、閱讀，然后回答問題。在大規(guī)模進(jìn)攻開始的前一天（進(jìn)攻法國前24小時），盟軍向諾曼底空投了傘兵，這個年輕人就是其中之一。不幸的是，他在離預(yù)定地點好幾英里的地方著陸。那時候天差不多亮了， 老早已經(jīng)在腦子里記熟了的標(biāo)志，他一個也沒有找到，也見不到任何戰(zhàn)友。他吹

5、響了用以集 合隊伍的尖聲警笛，卻得不到任何響應(yīng)。焦慮不安的幾分鐘過去了，他再吹一遍，還是一個 人也沒有來。于是他知道原定計劃出毛病了，他現(xiàn)在是單槍匹馬，完全陷落在敵人控制的國 土里了。他懂得，必須馬上找個地方隱藏起來。他著陸的地點，是在一個整潔的、收拾得挺漂亮 的果園里的一堵石墻附近，在熹微的晨光里，他看見不遠(yuǎn)處有一棟小小的、紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家。 他不知道住在里面的人是親盟國的呢，還是親德國的，但是他總得碰碰運(yùn)氣啊。他朝那房子 奔去，一邊溫習(xí)著寥寥可數(shù)的幾句法語，那是為應(yīng)付這種緊急狀況而教給他的。1釋詞。熹微寥寥可數(shù)2、文中“那時候”指3、當(dāng)時，傘兵都遇到了什么困難？文訊教育教學(xué)設(shè)計4、選段第二段中最后一句話是描寫，它的作用是5、選段出自課文，作者國。6、請簡要回答本課題的含義，教師檢查，評價。三、反饋研討試改用美國傘兵的口吻把這個故事講述一遍，然后